19剃頭大師說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

19剃頭大師說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《剃頭大師》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容；其次，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文章主題；最后，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解力和鑒賞能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美感知。通過閱讀《剃頭大師》，引導(dǎo)學(xué)生體會人物情感，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的藝術(shù)，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)，通過合作討論，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《剃頭大師》中的人物形象及其心理活動。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。

難點(diǎn)：

1.分析作者在敘述中運(yùn)用對比、夸張等修辭手法的效果。

2.學(xué)生在合作討論中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物對話和動作，體會人物心理。

2.結(jié)合課文注釋，幫助學(xué)生理解修辭手法的運(yùn)用，并舉例說明。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，教師適時(shí)點(diǎn)評，提升學(xué)生的語言表達(dá)和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《剃頭大師》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與剃頭師傅相關(guān)的圖片、剃頭工具的圖片，以及視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示剃頭師傅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-提問：你們知道剃頭師傅是怎樣的工作嗎？你們有沒有見過剃頭師傅？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己與剃頭師傅的經(jīng)歷或了解。

-介紹本節(jié)課的主題《剃頭大師》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文《剃頭大師》，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

-分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物描寫、細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題和作者的情感。

-分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文章主題，讓學(xué)生理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。

-引導(dǎo)學(xué)生對比不同人物在文章中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的修辭手法和人物形象，每組選派代表進(jìn)行分享。

-練習(xí)：教師提供類似的文本，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-點(diǎn)評：教師對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主題和作者的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧文章中的修辭手法和人物形象，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注細(xì)節(jié)，提高自己的審美能力和表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《剃頭大師》全文，思考文章中的主題和作者的情感。

-選擇一個(gè)自己喜歡的人物，寫一篇簡短的介紹，并說明自己喜歡這個(gè)人物的原因。

-準(zhǔn)備一次與家人或朋友分享閱讀感受的活動，提高自己的溝通協(xié)作能力。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-人物形象：剃頭師傅、小沙、剃頭大師的父親等。

-事件背景：剃頭師傅的生活環(huán)境、剃頭技藝等。

-情感表達(dá)：通過人物對話、動作、心理描寫等表現(xiàn)人物情感。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-記敘文的結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

-事件發(fā)展：剃頭師傅與小沙的互動，剃頭師傅技藝的展現(xiàn)。

3.修辭手法運(yùn)用

-對比：通過對比展現(xiàn)人物性格、技藝等方面的差異。

-抒情：通過描寫表現(xiàn)人物情感，增強(qiáng)文章的感染力。

-細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格、環(huán)境氛圍等。

4.文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

-人物分析：分析人物性格特點(diǎn)、心理活動等。

-情感體驗(yàn)：體會作者在文章中表達(dá)的情感，培養(yǎng)自己的情感共鳴。

-語言表達(dá)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的藝術(shù)，提高自己的寫作能力。

5.閱讀方法指導(dǎo)

-仔細(xì)閱讀：關(guān)注人物、事件、環(huán)境等細(xì)節(jié)，全面理解文章內(nèi)容。

-思考感悟：在閱讀過程中思考，感悟文章的主題和作者的情感。

-分享交流：與同學(xué)、老師分享閱讀感受，提高自己的溝通能力。

6.合作學(xué)習(xí)技巧

-分組討論：學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通表達(dá)：在小組討論中，學(xué)會清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-批判性思維：在討論中提出問題，對他人觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)。

7.寫作技巧提升

-細(xì)節(jié)描寫：學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格、環(huán)境氛圍等。

-情感表達(dá)：學(xué)會在寫作中表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)文章的感染力。

-語言運(yùn)用：學(xué)會運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

8.課堂互動與評價(jià)

-教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動，提高課堂氛圍。

-教師評價(jià)：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。板書設(shè)計(jì)①《剃頭大師》人物形象分析

-剃頭師傅：技藝高超、敬業(yè)、慈祥

-小沙：天真、好奇、尊敬剃頭師傅

-剃頭大師的父親：權(quán)威、嚴(yán)厲、尊重技藝

②文章結(jié)構(gòu)及主題

-結(jié)構(gòu)：開頭（介紹剃頭師傅）、發(fā)展（小沙與剃頭師傅的互動）、高潮（剃頭技藝的展現(xiàn)）、結(jié)尾（對剃頭師傅的尊敬）

-主題：展現(xiàn)剃頭師傅的技藝和人格魅力，表達(dá)對傳統(tǒng)手藝的尊重

③修辭手法運(yùn)用

-對比：剃頭師傅的技藝與普通人的剃頭對比

-抒情：通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)對小沙和剃頭師傅的情感

-細(xì)節(jié)描寫：通過剃頭師傅