《我與蔬菜交朋友-蔬菜種植我能行》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動長春版

《我與蔬菜交朋友—蔬菜種植我能行》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《我與蔬菜交朋友—蔬菜種植我能行》為主題，旨在引導學生了解蔬菜種植的基本知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。通過實踐活動，讓學生親身體驗蔬菜種植的樂趣，激發(fā)他們對農(nóng)業(yè)科學的興趣，為學生的綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過蔬菜種植活動，讓學生學會觀察、記錄、分析，提高動手操作和解決問題的能力。

2.增強學生的科學素養(yǎng)，引導學生了解蔬菜的生長過程，培養(yǎng)科學探究精神和嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度。

3.提升學生的社會責任感，讓學生認識到食物來源的重要性，培養(yǎng)珍惜勞動成果和關(guān)愛自然的情感。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組合作完成種植任務(wù)，學會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：蔬菜種植的實際操作技能，包括選種、播種、澆水、施肥等步驟。

難點：蔬菜生長過程中的觀察與記錄，以及應對病蟲害的初步處理。

解決辦法：

1.重點：通過示范和實際操作，讓學生掌握蔬菜種植的基本步驟，確保每個學生都能親自體驗。

2.難點：設(shè)計觀察記錄表，引導學生定期記錄蔬菜生長情況，并通過小組討論，共同學習病蟲害的初步識別和處理方法。此外，邀請農(nóng)業(yè)專家進行講座，提供專業(yè)指導，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有長春版三年級上冊《綜合實踐活動》教材，包含蔬菜種植相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備蔬菜生長周期圖片、蔬菜種類圖表、蔬菜種植視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備種子、土壤、花盆、澆水工具、肥料等實驗器材，確保學生能親自體驗種植過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造良好的實踐學習環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示各種新鮮蔬菜的圖片，提問學生：“你們喜歡哪些蔬菜？為什么？”引發(fā)學生對蔬菜的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的植物生長的基本知識，如光合作用、水分吸收等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解蔬菜種植的基本步驟，包括選種、播種、澆水、施肥等。

-舉例說明：通過實際種植的案例，如黃瓜、番茄等，展示蔬菜種植的具體過程。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討蔬菜種植中可能遇到的問題及解決方法。

3.教學活動（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組領(lǐng)取種植材料，進行蔬菜種植的實踐活動。

-教師指導：教師在活動中巡回指導，解答學生提出的問題，確保學生正確操作。

-觀察記錄：學生觀察蔬菜生長情況，記錄生長過程中的變化，如發(fā)芽、長葉等。

4.病蟲害防治（約10分鐘）

-講解病蟲害的基本知識，如常見的病蟲害種類、癥狀、防治方法等。

-學生討論：小組討論如何預防病蟲害，提出防治措施。

-實踐操作：學生在教師指導下，嘗試對蔬菜進行簡單的病蟲害防治。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)蔬菜種植的重要性和方法。

-學生分享：學生分享種植過程中的感受和收獲，相互交流心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起種植一種蔬菜，觀察并記錄其生長過程。

-下節(jié)課準備：要求學生下節(jié)課帶來種植的蔬菜，展示給全班同學。

教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，適時調(diào)整教學策略。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實踐能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習蔬菜種植知識。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握蔬菜種植的基本知識，包括選種、播種、澆水、施肥等步驟，以及蔬菜生長過程中的觀察與記錄方法。

2.技能提升：學生在實際操作中，學會了使用各種種植工具，提高了動手實踐能力。通過親自動手種植蔬菜，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提升了實踐技能。

3.觀察能力：學生在觀察蔬菜生長過程中，學會了如何細致觀察植物的生長狀態(tài)，能夠發(fā)現(xiàn)并記錄植物的生長變化，培養(yǎng)了觀察能力。

4.記錄與分析能力：學生通過記錄蔬菜生長過程中的數(shù)據(jù)，如發(fā)芽時間、生長高度等，學會了如何分析數(shù)據(jù)，提高了記錄與分析能力。

5.團隊合作能力：在小組合作種植蔬菜的過程中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成種植任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作能力。

6.科學素養(yǎng)：通過學習蔬菜種植知識，學生了解了農(nóng)業(yè)科學的基本原理，增強了科學素養(yǎng)，激發(fā)了他們對農(nóng)業(yè)科學的興趣。

7.環(huán)保意識：學生通過參與蔬菜種植活動，認識到食物來源的重要性，培養(yǎng)了珍惜勞動成果和關(guān)愛自然的環(huán)保意識。

8.問題解決能力：在種植過程中，學生可能會遇到各種問題，如病蟲害、土壤濕度等。通過小組討論和教師指導，學生學會了如何分析問題、尋找解決辦法，提高了問題解決能力。

9.責任感：學生在種植過程中，承擔起對蔬菜負責的責任，培養(yǎng)了責任感和使命感。

10.創(chuàng)新能力：在蔬菜種植活動中，學生可以嘗試不同的種植方法，如無土栽培、立體種植等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蔬菜種植基礎(chǔ)知識

-蔬菜的種類及特點

-蔬菜生長的基本條件

-蔬菜種植的基本步驟

②蔬菜種植技術(shù)

-選種與播種技巧

-澆水與施肥方法

-病蟲害防治措施

③觀察與記錄

-觀察蔬菜生長變化

-記錄生長數(shù)據(jù)

-分析生長情況

④團隊合作與交流

-小組分工與合作

-溝通與交流技巧

-共同解決問題教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《我與蔬菜交朋友—蔬菜種植我能行》，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示各種蔬菜的圖片和講述蔬菜的故事，激發(fā)了學生的興趣，他們都很積極地參與到課堂中來。但是，我也注意到有些學生對于蔬菜的了解還比較有限，所以在導入時，我可能應該更詳細地介紹一些常見的蔬菜種類和特點，讓學生對蔬菜有一個更全面的認知。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解蔬菜種植的基本步驟，比如選種、播種、澆水、施肥等。我發(fā)現(xiàn)學生們對于這些步驟的理解比較到位，他們在實際操作中也能按照步驟進行。但是，也有一些學生對于病蟲害的防治不太清楚，這讓我意識到在講解過程中，我需要更加細致地介紹這方面的知識，讓學生能夠更好地應對可能出現(xiàn)的問題。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的形式，讓學生們親自動手種植蔬菜。這個環(huán)節(jié)我覺得效果很好，學生們在合作中學會了溝通和協(xié)作，也提高了他們的動手能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在操作過程中有些急躁，不太注重細節(jié)，這需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的耐心和細致。

課堂總結(jié)時，我讓學生們分享自己的種植體驗，他們都很樂意地表達了自己的感受和收獲。這讓我感到欣慰，因為他們的參與度和積極性都很高。但是，我也注意到有些學生在分享時表達不夠清晰，這可能是因為他們在記錄和總結(jié)的過程中不夠細致。因此，我需要在今后的教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

對于教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動