2024秋九年級化學(xué)上冊 4.2 水的凈化說課稿 （新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊4.2水的凈化說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024秋九年級化學(xué)上冊4.2水的凈化說課稿（新版）新人教版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：水的凈化方法、凈化原理、凈化過程及凈化效果。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解常見的水污染類型、水的凈化方法及其原理，掌握過濾、吸附、消毒等凈化技術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究水的凈化過程，提升觀察、分析、解決問題的能力；通過討論水污染問題，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念；通過設(shè)計(jì)簡單的水凈化方案，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動手實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.水的凈化原理；2.凈化方法的應(yīng)用及效果評價。

難點(diǎn)：1.理解不同凈化方法（如過濾、吸附、消毒）的原理和適用范圍；2.綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際水凈化問題。

解決辦法：1.通過實(shí)驗(yàn)演示和講解，讓學(xué)生直觀理解凈化原理；2.設(shè)計(jì)系列探究活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析不同凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際水污染治理；4.鼓勵學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、漏斗、濾紙、活性炭、消毒劑等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）。

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作演示、水凈化相關(guān)科普文章。

教學(xué)手段：課堂講授、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示幾幅水污染的圖片，引發(fā)學(xué)生思考：水污染對我們的生活有什么影響？

-學(xué)生分享自己對水污染的認(rèn)識和感受。

-教師提問：如何解決水污染問題？引出本節(jié)課的主題——水的凈化。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹水的凈化方法和原理，包括過濾、吸附、消毒等。

-學(xué)生分組討論，列舉生活中常見的凈化水的方法，如煮沸、沉淀等。

-教師演示過濾、吸附、消毒等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生通過小組合作，設(shè)計(jì)簡單的水凈化方案，并預(yù)測方案的效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個水凈化問題，如“如何去除水中泥沙？”、“如何去除水中異味？”等。

-學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并分享解決方案。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的解決方案，指出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的凈化方法及其應(yīng)用。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)和討論，分享自己的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后查閱資料，了解我國水污染現(xiàn)狀及治理措施。

-完成課后思考題：“如果你所在的城市面臨水污染問題，你會采取哪些措施來解決？”

-下節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和討論。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》等。

-水污染的案例分析，包括工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-水處理技術(shù)的最新發(fā)展，如膜技術(shù)、生物處理技術(shù)等。

-地球上的淡水資源分布情況，以及全球水資源面臨的挑戰(zhàn)。

-水資源與人類生活、生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國水法》等法律法規(guī)，了解水資源的法律保護(hù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一個具體的水污染案例，分析污染源、污染途徑和治理措施。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水處理技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，通過圖書館、科技期刊等渠道獲取相關(guān)信息。

-設(shè)計(jì)一次關(guān)于水資源保護(hù)的講座或研討會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或環(huán)保志愿者分享經(jīng)驗(yàn)。

-通過實(shí)地考察或參觀水處理廠，讓學(xué)生直觀了解水凈化過程和水資源管理。

-舉辦水資源知識競賽或手抄報(bào)活動，提高學(xué)生對水資源保護(hù)的興趣和參與度。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的水資源保護(hù)活動，如節(jié)約用水宣傳、水質(zhì)監(jiān)測等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如水資源相關(guān)的科普網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學(xué)生的知識面。

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于當(dāng)?shù)厮Y源現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告，包括水資源的利用、保護(hù)和存在的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的日常生活中實(shí)踐水資源保護(hù)，如減少浪費(fèi)、合理使用水資源等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我總體感覺還是蠻順利的。咱們這節(jié)課的主題是“水的凈化”，我覺得這個主題既貼近生活，又具有一定的科學(xué)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段的結(jié)合。比如，我用了圖片導(dǎo)入，通過展示水污染的圖片，讓學(xué)生直觀感受到水污染的嚴(yán)重性，這樣他們上課的積極性就提高了。接著，我又通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親自動手操作，這樣既能增強(qiáng)他們的動手能力，也能加深對知識的理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對過濾、吸附、消毒等凈化方法的理解還是不錯的，但是在實(shí)際應(yīng)用上，有些學(xué)生還是有些困難。比如，在設(shè)計(jì)簡單的水凈化方案時，有的學(xué)生雖然知道原理，但不知道如何將原理應(yīng)用到實(shí)際中。針對這個問題，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生上課注意力不集中，我需要在這方面加強(qiáng)管理。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的個別學(xué)生紀(jì)律性有待提高，我需要在這方面加強(qiáng)管理。另外，我在講解一些復(fù)雜的概念時，可能沒有講清楚，導(dǎo)致學(xué)生理解上有困難，我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要