一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我有許多好朋友 第7課《誰的朋友多》說課稿3 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》說課稿3教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元《我有許多好朋友》第7課《誰的朋友多》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的關(guān)于友誼的基本概念和人際交往的基本禮儀有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解友誼的多樣性和重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的友誼觀，增強(qiáng)人際溝通能力，培養(yǎng)合作精神，提高自我認(rèn)知和尊重他人的意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的社交態(tài)度和良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，已經(jīng)初步了解了人與人之間交往的基本禮儀，如問候、禮貌用語(yǔ)等。此外，他們可能已經(jīng)對(duì)“朋友”這一概念有所認(rèn)知，但對(duì)其內(nèi)涵和重要性可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們的抽象思維能力尚未成熟，需要具體形象的事物和游戲來幫助他們理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如圖片、故事和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感表達(dá)能力有限，他們可能會(huì)在理解友誼的復(fù)雜性和多樣性時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在建立和維持友誼的過程中，可能會(huì)遇到?jīng)_突、誤解等挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或社交經(jīng)驗(yàn)不足，在參與課堂互動(dòng)和小組合作時(shí)感到不安或害羞，需要教師關(guān)注和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第三單元《我有許多好朋友》第7課《誰的朋友多》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同類型友誼的圖片、友誼故事視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們認(rèn)為朋友是什么？你們有多少朋友？”等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于友誼的知識(shí)，如友誼的定義、友誼的重要性等，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括友誼的多樣性、如何建立友誼、如何維護(hù)友誼等。

-舉例說明：通過具體例子，如動(dòng)畫片、故事等，幫助學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵和重要性。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友相處的經(jīng)歷，探討如何建立和維護(hù)友誼。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放友誼卡片，讓學(xué)生寫下自己認(rèn)為的重要的友誼品質(zhì)，如真誠(chéng)、信任、關(guān)心等，并貼在黑板上。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些友誼品質(zhì)，并講解如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及如何建立和維護(hù)友誼。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及對(duì)友誼的感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考并寫下自己與朋友之間的美好回憶，以及如何將這些回憶轉(zhuǎn)化為友誼的力量。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，要注意書寫規(guī)范，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

6.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行友誼角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同類型的友誼，如親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等。

-小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論如何建立和維護(hù)友誼，并分享各自的看法。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們?cè)谟颜x方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予建議。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》節(jié)選：通過小王子與各種星球居民的對(duì)話，讓學(xué)生理解友誼的真諦，體會(huì)友誼的珍貴。

-《愛的教育》節(jié)選：閱讀書中關(guān)于師生、同學(xué)之間真摯友誼的描寫，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的力量。

-《夏洛的網(wǎng)》節(jié)選：通過夏洛與威爾伯的友誼故事，讓學(xué)生感受友誼的溫暖和力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于友誼的名言警句，如“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”等，體會(huì)名言背后的友誼哲理。

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校中不同類型的友誼，如師生友誼、同學(xué)友誼、親子友誼等，分析這些友誼的特點(diǎn)和意義。

-學(xué)生可以嘗試用繪畫、寫作等形式表達(dá)自己對(duì)友誼的理解，如繪制友誼樹、撰寫友誼故事等，提高自己的審美和表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-友誼的類型：師生友誼、同學(xué)友誼、親子友誼、朋友友誼等。

-友誼的品質(zhì)：真誠(chéng)、信任、關(guān)心、支持、尊重、包容等。

-友誼的作用：增進(jìn)人際關(guān)系、提高心理健康、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)等。

-友誼的維護(hù)：溝通、理解、寬容、信任、支持等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織班級(jí)友誼日活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己與朋友之間的美好瞬間，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

-開展友誼主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的友誼觀，提高家庭教育的質(zhì)量。

5.拓展閱讀材料推薦：

-《小王子》：法國(guó)作家安托萬·德·圣?？颂K佩里所著，通過小王子與各種星球居民的對(duì)話，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

-《愛的教育》：意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著，描寫了師生、同學(xué)之間真摯的友誼，具有很高的教育意義。

-《夏洛的網(wǎng)》：美國(guó)作家E·B·懷特所著，通過夏洛與威爾伯的友誼故事，讓學(xué)生感受友誼的溫暖和力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次《誰的朋友多》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于“朋友”這一概念的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以通過開展一些簡(jiǎn)單的游戲或者角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受和體驗(yàn)什么是朋友，以及朋友之間的互動(dòng)方式。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于友誼的多樣性理解不夠，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的課程中，引入更多的實(shí)際案例，比如通過分享學(xué)生的真實(shí)故事，或者引入一些經(jīng)典的友誼故事，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)友誼的不同形式。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于練習(xí)形式單一，缺乏趣味性。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃嘗試多樣化的練習(xí)方式，比如小組合作完成友誼卡片，或者設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋不夠積極，可能是因?yàn)榭偨Y(jié)的方式不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多互動(dòng)性的總結(jié)方式，比如讓學(xué)生分組討論并分享他們對(duì)友誼的理解，或者讓學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)自己的感悟。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的理解不夠深入，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)的實(shí)效性，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，我還注意到在教學(xué)過程中，個(gè)別學(xué)生由于性格內(nèi)向或者社交經(jīng)驗(yàn)不足，在參與課堂互動(dòng)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重關(guān)注這些學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)或者小組合作的方式，幫助他們建立自信，積極參與到課堂活動(dòng)中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-友誼的多樣性

-建立友誼的要素

-維護(hù)友誼的方法

②本文重點(diǎn)詞：

-友誼