四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版《乘法分配律》聽(tīng)評(píng)課記錄

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版《乘法分配律》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法分配律

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)乘法分配律的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。問(wèn)題設(shè)置合理，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究乘法分配律的內(nèi)涵和規(guī)律。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的見(jiàn)解，課堂氛圍活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間能夠主動(dòng)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解乘法分配律的概念、掌握其運(yùn)用方法和規(guī)律。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)乘法分配律有了較為深入的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)乘法分配律的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。作業(yè)和測(cè)試表明，學(xué)生對(duì)乘法分配律的運(yùn)用方法和規(guī)律掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)探究。通過(guò)本題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)，培養(yǎng)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解和掌握程度較高。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的教學(xué)思路、豐富的教學(xué)手段以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。張老師對(duì)乘法分配律的講解深入淺出，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂互動(dòng)充分，學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)出良好的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師適當(dāng)增加一些拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)乘法分配律運(yùn)用還不夠熟練的問(wèn)題，建議張老師在課后布置一些有針對(duì)性的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在未來(lái)幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，將組織教研組內(nèi)的教