2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 11 I like the bird說課稿2 湘少版

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit11Ilikethebird說課稿2湘少版一、教學(xué)內(nèi)容

湘少版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit11Ilikethebird

本單元主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小、種類等；復(fù)習(xí)和鞏固形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)；通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：?jiǎn)卧~：big，small，biggest，smallest，colorful；句型：Whatcoloristhis/that?It’s.../It’snot...；What’sthis/that?It’sa...；以及相關(guān)動(dòng)詞和名詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物特征的英語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高跨文化交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維和解決問題的能力，發(fā)展跨文化意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)英語學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語字母、簡(jiǎn)單的問候語和顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯。對(duì)于形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)有所了解，但掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物等題材的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的英語學(xué)習(xí)能力正在逐步提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于靜心聽講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本單元涉及到形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，部分學(xué)生可能難以理解其用法和區(qū)別。此外，學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。同時(shí)，對(duì)于不同國(guó)家動(dòng)物文化的了解有限，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些動(dòng)物描述的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘少版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit11的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及描述顏色、大小等形容詞的圖表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，提供繪圖工具，方便學(xué)生動(dòng)手描繪所學(xué)的動(dòng)物特征。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示動(dòng)物圖片和描述，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識(shí)別顏色和大小。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，了解動(dòng)物圖片和基本描述。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對(duì)動(dòng)物特征的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解動(dòng)物特征。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，如big,bigger,biggest，并舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述并比較不同的動(dòng)物大小。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解形容詞的變化規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與討論，嘗試用英語描述動(dòng)物。

提問與討論：學(xué)生提出自己的問題，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解形容詞的變化。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述家里的一種動(dòng)物。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英文書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述動(dòng)物的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握情況

學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握以下詞匯：big，small，biggest，smallest，colorful。同時(shí)，能夠正確運(yùn)用句型Whatcoloristhis/that?It’s.../It’snot...和What’sthis/that?It’sa...進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和描述。通過實(shí)際操作，學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的提高。

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的應(yīng)用

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，能夠正確地將形容詞進(jìn)行變化，如將big變?yōu)閎igger，再變?yōu)閎iggest。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的形容詞進(jìn)行比較。

3.觀察和描述能力

通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生提高了觀察和描述能力。他們能夠通過觀察動(dòng)物圖片，描述動(dòng)物的顏色、大小等特征，并用英語進(jìn)行表達(dá)。這一能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

4.合作能力和溝通技巧

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行小組討論和角色扮演。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉和提升。他們?cè)谛〗M中相互傾聽、相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的積極性得到了顯著提高。

6.跨文化意識(shí)

在學(xué)習(xí)動(dòng)物特征的過程中，學(xué)生了解到了不同國(guó)家的動(dòng)物文化。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠更加尊重和理解不同文化背景的人。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。他們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂參與、課后作業(yè)等方面表現(xiàn)出較高的自律性和主動(dòng)性。

具體分析如下：

1.詞匯和句型掌握情況

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過多種方式（如圖片、視頻、游戲等）接觸和復(fù)習(xí)詞匯和句型。通過實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上取得了顯著成效。例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述動(dòng)物特征，如：“Thisisabigelephant.Thatisasmallcat.”（這是一只大象，那是一只小貓。）

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，通過實(shí)例分析和課堂練習(xí)，掌握了其用法。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的形容詞進(jìn)行比較。例如，在描述動(dòng)物比賽時(shí)，學(xué)生能夠說：“Thisdogisfasterthanthatone.”（這只狗比那只狗跑得快。）

3.觀察和描述能力

學(xué)生在觀察動(dòng)物圖片時(shí)，能夠準(zhǔn)確描述其顏色、大小等特征。在描述動(dòng)物的過程中，學(xué)生不僅運(yùn)用了所學(xué)的詞匯和句型，還結(jié)合自己的觀察和想象，使描述更加生動(dòng)形象。

4.合作能力和溝通技巧

在小組活動(dòng)中，學(xué)生通過討論和合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人意見。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生扮演不同的角色，通過對(duì)話和表演，使故事更加生動(dòng)有趣。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。例如，在描述動(dòng)物特征的過程中，學(xué)生能夠大膽地說出自己的想法，并在同伴面前展示自己的成果。

6.跨文化意識(shí)

在學(xué)習(xí)動(dòng)物特征的過程中，學(xué)生了解到了不同國(guó)家的動(dòng)物文化。例如，通過學(xué)習(xí)中國(guó)的國(guó)寶大熊貓，學(xué)生了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和自然保護(hù)意識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠更加尊重和理解不同文化背景的人。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。他們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂參與、課后作業(yè)等方面表現(xiàn)出較高的自律性和主動(dòng)性。例如，在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，并做好筆記；在課堂上，學(xué)生能夠積極發(fā)言，與同學(xué)互動(dòng)；在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成，并及時(shí)提交。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，比如讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，通過角色扮演來學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的特征，這樣可以讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助視覺和聽覺學(xué)習(xí)者更好地吸收知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴同伴，而有些學(xué)生則參與度不高，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，但感覺學(xué)生的參與還不夠積極，有時(shí)候課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中發(fā)揮各自的