10《家人的愛》 第二課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

10《家人的愛》第二課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《家人的愛》第二課時，部編版道德與法治一年級下冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解家人的不同角色和職責(zé)，學(xué)習(xí)表達對家人的愛意，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。通過活動體驗，讓學(xué)生體會家人的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊敬家人的情感，樹立家庭責(zé)任意識。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗，發(fā)展初步的分析和判斷能力，培養(yǎng)獨立思考和表達的能力。

3.行為習(xí)慣：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)愛家人，學(xué)會表達對家人的感激之情，形成良好的家庭互動習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生在《家人的愛》第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了家人的基本概念，對父母、爺爺奶奶等家庭成員有了初步的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)能夠說出自己家庭成員的稱呼，但對家人角色背后的關(guān)愛和責(zé)任的認(rèn)識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，他們對家庭生活有濃厚的興趣，喜歡模仿和表達。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的觀察和模仿能力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、故事、互動等活動來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對家人的角色和職責(zé)理解不夠，難以將抽象的概念與實際生活聯(lián)系起來；

（2）在表達對家人的愛意時，學(xué)生可能缺乏合適的詞匯和表達方式；

（3）由于年齡原因，學(xué)生可能難以理解家庭責(zé)任的意義，需要教師引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的《家人的愛》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及視頻資料，展示家人之間的關(guān)愛瞬間，以增強學(xué)生的情感體驗。

3.教學(xué)活動：設(shè)計互動卡片，讓學(xué)生通過配對活動，加深對家人角色和責(zé)任的認(rèn)知。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的教室氛圍，布置“家庭角”，展示學(xué)生的家庭照片，營造家庭溫暖的氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一周通過班級微信群發(fā)布《家人的愛》預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的角色介紹PPT和視頻，要求學(xué)生觀察家庭照片，識別家庭成員，并思考每個家庭成員在家庭中的作用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”、“你認(rèn)為家人之間應(yīng)該怎樣表達愛意？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系和愛的表達方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料反饋和在線討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)活動中。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過家庭電腦或平板電腦閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家庭成員的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家庭中與父母或兄弟姐妹討論這些問題，記錄下自己的感受和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至班級微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對家人的角色有初步的認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個溫馨的家庭故事開始，引出家人的愛這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：通過講述家庭成員之間的關(guān)系和各自的角色，幫助學(xué)生理解家庭愛的不同形式。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，體驗家庭生活中的愛與責(zé)任。

解答疑問：在活動中，及時解答學(xué)生提出的關(guān)于家庭關(guān)系和愛的表達方式的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭愛的意義。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，感受家庭愛的溫暖。

提問與討論：在活動中，學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭愛的概念。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗家庭愛。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

作用與目的：

通過講解和活動，幫助學(xué)生深入理解家庭愛的內(nèi)涵，掌握表達愛意的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生為家人寫一封感謝信，表達自己的愛意。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系和愛的書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予正面反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成感謝信的寫作，表達對家人的感激之情。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進一步了解家庭關(guān)系和愛的表達方式。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的感受，總結(jié)家庭愛的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，讓學(xué)生自主表達對家人的愛意。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對家庭愛的理解。

作用與目的：

通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對家庭愛的認(rèn)識，提升學(xué)生的情感表達能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《家人的愛》第二課時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，取得了以下方面的顯著效果：

1.情感態(tài)度價值觀的提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對家人的角色和職責(zé)有了更深入的理解，能夠認(rèn)識到每個家庭成員對家庭的重要性。他們學(xué)會了感恩，懂得了尊重和關(guān)愛家人。在課后作業(yè)中，學(xué)生寫出的感謝信充滿了對家人的真摯情感，體現(xiàn)了他們對家庭愛的認(rèn)識。

2.認(rèn)知能力的增強

學(xué)生通過觀察、討論和角色扮演等活動，對家庭愛的概念有了清晰的認(rèn)識。他們能夠說出家庭成員的稱呼，描述家庭成員之間的關(guān)系，并能夠區(qū)分不同家庭成員的角色和職責(zé)。在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與，表達自己的觀點，說明他們的認(rèn)知能力得到了提升。

3.社交技能的提高

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達和合作。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會在團隊中發(fā)揮作用。這種社交技能的提升對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.情緒管理能力的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)家庭愛的表達方式，學(xué)生學(xué)會了如何處理家庭中的矛盾和沖突。他們在課堂上分享了自己在家庭中遇到的問題和解決方法，說明他們已經(jīng)初步具備了情緒管理能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀、思考和總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課堂上能夠主動提出問題，積極參與討論，說明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)

在設(shè)計家庭角色扮演活動時，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造性地扮演了不同的家庭成員角色。他們在活動中提出了一些新穎的觀點和解決方案，說明他們的創(chuàng)新能力得到了激發(fā)。

7.家庭責(zé)任感的確立

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在家庭中的責(zé)任和義務(wù)。他們開始關(guān)注家庭事務(wù)，愿意為家庭做出貢獻。在課后作業(yè)中，學(xué)生表示要幫助家人做家務(wù)，體現(xiàn)了他們對家庭責(zé)任感的確立。

8.價值觀的塑造

通過學(xué)習(xí)家庭愛的概念，學(xué)生逐漸形成了正確的價值觀。他們認(rèn)識到家庭是社會的基本單位，家人之間的關(guān)愛和責(zé)任是構(gòu)建和諧社會的基石。這種價值觀的塑造對學(xué)生的成長具有重要意義。

9.生命教育的影響

學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭愛的表達方式，對生命有了更深刻的認(rèn)識。他們懂得了珍惜生命，關(guān)愛他人。在課堂上，學(xué)生分享了自己對生命的感悟，說明生命教育對他們產(chǎn)生了積極影響。

10.親子關(guān)系的改善

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何與家人溝通，表達自己的情感。他們在家庭中嘗試運用所學(xué)知識，與父母、兄弟姐妹建立了更好的親子關(guān)系。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員的角色與職責(zé)

-愛的表達方式

-家庭責(zé)任

②關(guān)鍵詞：

-父母

-爺爺奶奶

-哥哥姐姐

-弟弟妹妹

-關(guān)愛

-責(zé)任

-感謝

③重點句子：

-“家是愛的港灣，家人之間的愛是世界上最美好的情感?！?/p>

-“每個人在家庭中都有自己的角色和職責(zé)，我們要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

-“通過行動和言語，我們可以表達對家人的愛意?！卑恕⒔虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了《家人的愛》第二課時的教學(xué)，回顧這節(jié)課，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)方面表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們通過觀看視頻、閱讀PPT等方式，對家人的角色有了初步的了解。在課堂上，他們的發(fā)言充滿了對家庭的感悟，這讓我感到非常欣慰。同時，我也意識到，我們需要進一步引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出問題，這樣他們就能帶著問題去學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與度。通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中感受家庭愛的溫暖。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在活動中非常投入，他們的眼神中閃爍著對家人的關(guān)愛。這讓我深刻體會到，實踐活動對于學(xué)生理解抽象概念的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在表達對家人的愛意時，詞匯相對匱乏，缺乏具體的例子。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用豐富的語言表達情感，提高他們的表達能力。

此外，我在組織課堂活動時，注意到一些學(xué)生因為害羞而不愿意參與。這讓我反思，如何在今后的教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中展示自己。也許，我們可以設(shè)計一些更加包容、鼓勵個人展示的活動，讓學(xué)生在課堂上有更多的機會表達自己。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常明顯。他們不僅能夠正確地識別家庭成員的角色，還能夠用簡單的話語表達對家人的愛。這讓我思考，如何讓更多的學(xué)生達到這樣的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法外，還要關(guān)注他們的情感體驗。通過設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而提高學(xué)習(xí)效果。

此外，我在課堂上也嘗試了一些新