2024-2025學(xué)年高中政治 第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第十一課 第一框 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第十一課第一框面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿新人教版必修1主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”為主題，旨在幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念、特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和開放意識(shí)。通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的經(jīng)濟(jì)全球化觀念，為將來(lái)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，樹立全球視野；能夠運(yùn)用辯證思維分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，提高邏輯推理能力；同時(shí)，了解國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，增強(qiáng)法治意識(shí)，為將來(lái)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確經(jīng)濟(jì)全球化的概念和特點(diǎn)。

-分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，包括其對(duì)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的沖擊和就業(yè)市場(chǎng)的影響。

-分析我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，包括如何在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中把握機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)家主權(quán)、文化差異等方面的關(guān)系時(shí)可能遇到的困難。

-如何將經(jīng)濟(jì)全球化的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中政治》教材，特別是第四單元“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界貿(mào)易組織介紹視頻、國(guó)際貿(mào)易數(shù)據(jù)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論卡片和筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分析。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《經(jīng)濟(jì)全球化》的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和趨勢(shì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)有何影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念和影響。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“蘋果手機(jī)全球供應(yīng)鏈”的案例引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)、影響及應(yīng)對(duì)策略。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“經(jīng)濟(jì)全球化是否會(huì)導(dǎo)致文化同質(zhì)化？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解經(jīng)濟(jì)全球化的核心概念和理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析一個(gè)具體的經(jīng)濟(jì)全球化案例，如“中國(guó)制造2025”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如國(guó)際貨幣基金組織（IMF）的報(bào)告。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)層面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念、特點(diǎn)、影響和應(yīng)對(duì)策略。

2.學(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生了解了國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和世界貿(mào)易組織（WTO）的基本知識(shí)。

4.學(xué)生能夠分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、就業(yè)市場(chǎng)和文化交流的影響。

二、能力層面

1.學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維分析經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的經(jīng)濟(jì)全球化案例，如蘋果手機(jī)全球供應(yīng)鏈。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用小組合作的方式，進(jìn)行討論和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀層面

1.學(xué)生樹立了全球視野，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界的影響。

2.學(xué)生增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)，關(guān)注我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要性，樹立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.學(xué)生培養(yǎng)了開放意識(shí)和創(chuàng)新精神，為將來(lái)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。

具體分析如下：

1.知識(shí)層面

（1）經(jīng)濟(jì)全球化的概念和特點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)，如跨國(guó)界、跨文化、跨國(guó)家等。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的影響：學(xué)生了解了經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，包括產(chǎn)業(yè)升級(jí)、就業(yè)市場(chǎng)、文化交流等方面。

（3）國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和WTO：學(xué)生掌握了國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和世界貿(mào)易組織的基本知識(shí)，為將來(lái)參與國(guó)際貿(mào)易奠定基礎(chǔ)。

（4）經(jīng)濟(jì)全球化的案例分析：學(xué)生能夠分析具體的經(jīng)濟(jì)全球化案例，如蘋果手機(jī)全球供應(yīng)鏈，提高分析問(wèn)題的能力。

2.能力層面

（1）辯證思維：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維分析經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，提高邏輯推理能力。

（2）案例分析：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的經(jīng)濟(jì)全球化案例，提高解決問(wèn)題的能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生通過(guò)小組討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（4）實(shí)際問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面

（1）全球視野：學(xué)生樹立了全球視野，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界的影響。

（2）國(guó)家意識(shí)：學(xué)生增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)，關(guān)注我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

（3）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要性，樹立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）開放意識(shí)和創(chuàng)新精神：學(xué)生培養(yǎng)了開放意識(shí)和創(chuàng)新精神，為將來(lái)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”，這個(gè)話題挺有意思的，也挺有現(xiàn)實(shí)意義的。我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的概念和影響還是挺感興趣的，討論的時(shí)候也相當(dāng)活躍。我通過(guò)案例教學(xué)的方式，比如蘋果手機(jī)的全球供應(yīng)鏈，讓大家更直觀地理解了經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際運(yùn)作。我感覺(jué)這種方法挺有效的，因?yàn)榘咐N近生活，大家能更好地代入和理解。

然后，我在教學(xué)策略上也有一些心得。比如，我提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)了相關(guān)的資料，這樣一來(lái)，課堂上我們就能有針對(duì)性地討論一些難點(diǎn)和重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)對(duì)于提高課堂效率真的很關(guān)鍵。另外，我還注意到了，通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能傾聽別人的意見，這種合作學(xué)習(xí)的方式挺不錯(cuò)的。

當(dāng)然，也有需要改進(jìn)的地方。比如說(shuō)，我在講解一些經(jīng)濟(jì)理論的時(shí)候，可能有些同學(xué)覺(jué)得比較抽象，理解起來(lái)有難度。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覜](méi)有用更生動(dòng)、更貼近生活的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。以后，我得多準(zhǔn)備一些這樣的例子，讓理論知識(shí)更接地氣。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂上的氣氛挺活躍的，但是也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，比如有些同學(xué)在討論的時(shí)候聲音太大，影響了其他同學(xué)。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)。我得更加注意引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)保持秩序，尊重他人。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)更加深入了，也能夠分析一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在技能方面，他們的分析能力和批判性思維能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)于參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題和