一年級品德與生活下冊 和小樹一起長大4說課稿 浙教版

一年級品德與生活下冊和小樹一起長大4說課稿浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本課選自浙教版一年級品德與生活下冊《和小樹一起長大》第4課，主要內(nèi)容為“認識植物的生長變化”。通過學習，學生能夠了解植物從種子到成熟的過程，知道植物生長的基本條件，并培養(yǎng)學生愛護植物、熱愛自然的情感。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、社會責任感和實踐能力。學生將通過觀察植物生長過程，形成對生命現(xiàn)象的初步認識，培養(yǎng)尊重生命、關愛自然的情感。同時，通過實踐活動，提升學生的觀察能力、動手能力和合作意識，增強對環(huán)境保護的責任感。重點難點及解決辦法重點：1.植物生長變化過程的認識；2.植物生長基本條件的理解。

難點：1.學生對植物生長過程的觀察和記錄；2.植物生長條件的綜合運用。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片對比等方式，引導學生直觀地認識植物的生長變化過程。

2.設計觀察記錄表，指導學生有序地觀察和記錄植物的生長變化，培養(yǎng)觀察能力。

3.組織學生進行小組討論，共同分析植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

4.通過角色扮演、模擬實驗等活動，讓學生在實踐中理解并運用植物生長條件。

5.鼓勵學生課后繼續(xù)觀察家中或校園內(nèi)的植物，鞏固所學知識，提高實踐能力。教學方法與策略1.采用直觀演示法，通過展示植物生長過程的照片、視頻，讓學生直觀感受植物的生長變化。

2.實施小組合作學習，引導學生分組觀察植物，記錄生長數(shù)據(jù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.運用探究式學習，設計“種植小實驗”，讓學生親自動手種植植物，觀察并記錄生長過程。

4.結合游戲教學法，如“植物成長競賽”，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

5.利用多媒體教學，展示植物生長的動畫和視頻，幫助學生更好地理解抽象概念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“植物的生長變化”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“植物是如何從種子發(fā)芽的？”“植物需要哪些條件才能生長？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物生長的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解植物的生長變化，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示植物生長的圖片或視頻，引出“認識植物的生長變化”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等，并結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“植物種植體驗”活動，讓學生分組合作，觀察植物生長，記錄生長數(shù)據(jù)。

解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“植物種植體驗”活動，體驗植物生長的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物生長的基本條件。

實踐活動法：設計“植物種植體驗”活動，讓學生在實踐中掌握觀察和記錄的方法。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解植物生長的基本條件，掌握觀察和記錄的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學生記錄家中或校園內(nèi)植物的生長情況。

提供拓展資源：推薦與植物生長相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成觀察日記作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的植物生長知識，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖解，幫助學生直觀了解植物從種子到成熟的全過程。

2.植物生長環(huán)境因素：介紹影響植物生長的環(huán)境因素，如陽光、水分、土壤、溫度等，以及這些因素對植物生長的影響。

3.植物生長實驗案例：收集一些簡單的植物生長實驗案例，如種子發(fā)芽實驗、植物生長速度比較實驗等，激發(fā)學生的探究興趣。

4.植物生長故事：收集一些關于植物生長的故事，如《小樹苗的成長》、《植物界的奇聞異事》等，豐富學生的知識面。

5.植物生長視頻：收集一些關于植物生長的視頻，如植物生長過程記錄、植物生長實驗演示等，讓學生通過視覺感受植物的生長變化。

二、拓展建議

1.觀察日記：鼓勵學生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄植物的生長變化，如葉子、花朵、果實的變化等。

2.植物種植體驗：組織學生進行植物種植活動，讓學生親自動手種植植物，觀察并記錄植物的生長過程。

3.植物生長條件探究：引導學生探究不同植物生長條件的需求，如光照、水分、土壤等，了解植物生長的多樣性。

4.植物生長實驗：設計簡單的植物生長實驗，如種子發(fā)芽實驗、植物生長速度比較實驗等，讓學生在實踐中學習植物生長知識。

5.植物生長故事分享：鼓勵學生收集和分享關于植物生長的故事，提高學生的語言表達能力和對植物生長的興趣。

6.植物生長知識競賽：組織植物生長知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

7.植物生長主題班會：以“植物生長”為主題，開展班會活動，讓學生分享自己的觀察和體驗，提高學生的團隊協(xié)作能力。

8.植物生長繪畫比賽：鼓勵學生用繪畫的形式表現(xiàn)植物生長的過程，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

9.植物生長攝影比賽：組織學生進行植物生長攝影比賽，讓學生用鏡頭捕捉植物生長的美麗瞬間。

10.植物生長科普講座：邀請植物學家或相關領域的專家為學生舉辦科普講座，拓寬學生的知識面。板書設計①本文重點知識點：

-植物的生命周期

-植物生長的基本條件

-植物生長的變化