《活動(dòng)一 我為班級出把力》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《活動(dòng)一我為班級出把力》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《活動(dòng)一我為班級出把力》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材相聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生參與班級事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)到的社交禮儀、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等相關(guān)知識，解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過參與班級活動(dòng)，提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，形成良好的集體意識和社會實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠識別并承擔(dān)班級中的具體職責(zé)。

2.學(xué)生能夠有效地與他人溝通和協(xié)作，共同完成班級任務(wù)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對班級職責(zé)的理解和認(rèn)同程度不足。

2.學(xué)生在溝通和協(xié)作過程中可能出現(xiàn)的沖突和矛盾。

解決辦法與突破策略：

1.通過班級討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解班級職責(zé)的重要性，增強(qiáng)認(rèn)同感。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通和協(xié)作技巧。

3.教師及時(shí)介入，幫助學(xué)生解決溝通和協(xié)作中的問題，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)。

4.利用正反案例，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決沖突的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、班級公告板、班級日志本。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺。

3.信息化資源：班級活動(dòng)策劃模板、團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧視頻、相關(guān)案例庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、班級會議、實(shí)際操作演練。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段班級合作完成任務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考合作的重要性。

（2）教師提問：“你們在觀看視頻的過程中，有沒有感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量？那么，我們?nèi)绾尾拍芨玫貫榘嗉壋霭蚜δ?？?/p>

（3）揭示課題：“活動(dòng)一我為班級出把力”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解班級職責(zé)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)班級職責(zé)對于班級和諧發(fā)展的重要性。

（2）介紹班級職責(zé)的劃分，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面。

（3）通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在不同職責(zé)中發(fā)揮自己的作用。

（4）小組討論：如何更好地履行班級職責(zé)，提高班級整體素質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組活動(dòng)：教師將學(xué)生分成若干小組，每組承擔(dān)一個(gè)班級職責(zé)，如學(xué)習(xí)小組、紀(jì)律小組、衛(wèi)生小組等。

（2）各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)。

（3）各小組分享完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，教師點(diǎn)評并給出建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級職責(zé)的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行班級職責(zé)，為班級和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：各小組撰寫一份班級活動(dòng)策劃書，為下一周的班級活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

（2）要求學(xué)生在課后積極參與班級活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長，為班級出把力。

備注：

1.在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.教學(xué)過程中，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.班級職責(zé)的重要性：

-班級職責(zé)是維護(hù)班級秩序和促進(jìn)班級和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。

-承擔(dān)班級職責(zé)有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.班級職責(zé)的劃分：

-學(xué)習(xí)職責(zé)：包括課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)互助等。

-紀(jì)律職責(zé)：包括課堂秩序維護(hù)、遲到早退管理、課堂活動(dòng)組織等。

-衛(wèi)生職責(zé)：包括教室衛(wèi)生清潔、垃圾分類處理、公共衛(wèi)生維護(hù)等。

-活動(dòng)職責(zé)：包括班級活動(dòng)策劃、組織、執(zhí)行和總結(jié)等。

3.承擔(dān)班級職責(zé)的方法：

-自我認(rèn)識：了解自己的優(yōu)勢和不足，明確在班級中的角色定位。

-溝通協(xié)作：學(xué)會與他人溝通，尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，確保完成班級職責(zé)的同時(shí)不影響個(gè)人學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：定期反思自己在班級職責(zé)中的表現(xiàn)，不斷改進(jìn)和提高。

4.班級活動(dòng)的策劃與組織：

-確定活動(dòng)主題：結(jié)合班級特點(diǎn)和需求，確定合適的活動(dòng)主題。

-制定活動(dòng)方案：明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員安排等。

-組織活動(dòng)執(zhí)行：確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，包括現(xiàn)場管理、物資準(zhǔn)備等。

-總結(jié)活動(dòng)成果：對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評估活動(dòng)效果，為后續(xù)活動(dòng)提供借鑒。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧：

-明確分工：根據(jù)成員特長，合理分配任務(wù)。

-溝通協(xié)調(diào)：保持團(tuán)隊(duì)成員之間的良好溝通，及時(shí)解決問題。

-相互支持：在遇到困難時(shí)，互相鼓勵(lì)、幫助，共同克服。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提出新想法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。

6.班級沖突的解決：

-保持冷靜：在發(fā)生沖突時(shí)，保持冷靜，避免情緒化。

-溝通解決：通過溝通，了解雙方立場，尋求共識。

-妥協(xié)退讓：在必要時(shí)，學(xué)會妥協(xié)和退讓，尋求雙贏。

-反思總結(jié)：分析沖突原因，避免類似問題再次發(fā)生。

7.班級文化氛圍的營造：

-樹立正確的價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的集體主義精神和社會責(zé)任感。

-舉辦豐富多彩的活動(dòng)：提高班級凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

-倡導(dǎo)文明禮儀：營造和諧的班級氛圍，促進(jìn)人際交往。

-營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高班級整體素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級職責(zé)的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：班級和諧、集體榮譽(yù)感、責(zé)任感

-關(guān)鍵詞：維護(hù)秩序、促進(jìn)發(fā)展、基礎(chǔ)

-重點(diǎn)句子：承擔(dān)班級職責(zé)對于班級和諧發(fā)展至關(guān)重要。

②班級職責(zé)的劃分

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)職責(zé)、紀(jì)律職責(zé)、衛(wèi)生職責(zé)、活動(dòng)職責(zé)

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)

-重點(diǎn)句子：班級職責(zé)涵蓋了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和活動(dòng)等多個(gè)方面。

③承擔(dān)班級職責(zé)的方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自我認(rèn)識、溝通協(xié)作、時(shí)間管理、反思總結(jié)

-關(guān)鍵詞：認(rèn)識自我、溝通、管理時(shí)間、反思

-重點(diǎn)句子：通過自我認(rèn)識，明確自己在班級中的角色和責(zé)任。

④班級活動(dòng)的策劃與組織

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：確定主題、制定方案、組織執(zhí)行、總結(jié)成果

-關(guān)鍵詞：主題、方案、執(zhí)行、總結(jié)

-重點(diǎn)句子：活動(dòng)策劃要明確目標(biāo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

⑤團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：明確分工、溝通協(xié)調(diào)、相互支持、鼓勵(lì)創(chuàng)新

-關(guān)鍵詞：分工、溝通、支持、創(chuàng)新

-重點(diǎn)句子：團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要明確分工，保持有效溝通。

⑥班級沖突的解決

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：保持冷靜、溝通解決、妥協(xié)退讓、反思總結(jié)

-關(guān)鍵詞：冷靜、溝通、妥協(xié)、反思

-重點(diǎn)句子：解決沖突需要保持冷靜，通過溝通找到解決方法。

⑦班級文化氛圍的營造

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：樹立價(jià)值觀、舉辦活動(dòng)、倡導(dǎo)文明、營造學(xué)習(xí)氛圍

-關(guān)鍵詞：價(jià)值觀、活動(dòng)、文明、學(xué)習(xí)氛圍

-重點(diǎn)句子：班級文化是班級精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，需要共同努力營造。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我感到收獲頗豐，也意識到自己還有一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得課堂氣氛的營造挺關(guān)鍵的。這節(jié)課我嘗試了通過播放視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們的參與度很高，討論得很熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于班級職責(zé)的理解還不夠深入，我在講解的時(shí)候可能沒有足夠的時(shí)間去細(xì)致闡述每個(gè)職責(zé)的具體內(nèi)容，這可能會影響到他們對這些職責(zé)的認(rèn)識。另外，我在引導(dǎo)討論的時(shí)候，可能過于注重了學(xué)生的個(gè)體發(fā)言，沒有很好地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力可能會有所欠缺。

其次，我在講解班級職責(zé)的重要性時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)不是很熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題還不夠敏感，或者是他們對班級活動(dòng)的參與度不高。所以我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以通過一些實(shí)際案例或者小組活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受到班級職責(zé)的重要性。

最后，我在布置作業(yè)的時(shí)候，考慮到學(xué)生可能對活動(dòng)策劃不太熟悉，所以提供了一個(gè)模板。但我覺得這個(gè)模板可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。我會在以后的作業(yè)布置中，提供更多樣化的模板，或者鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在討論中表現(xiàn)出了對班級活動(dòng)的關(guān)注，對班級職責(zé)的認(rèn)識也有了提高。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論，提升了溝通和協(xié)作能力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有很好地參與到小組活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是對自己能力的懷疑。我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓