2023六年級英語上冊 Unit 6 There are four seasons in a year Fun facts說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearFunfacts說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教精通版（三起）六年級上冊Unit6TherearefourseasonsinayearFunfacts。內(nèi)容包括四個季節(jié)的名稱、特點(diǎn)以及相關(guān)趣事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)低年級已學(xué)過的季節(jié)相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識，同時通過拓展新的季節(jié)趣事，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)四個季節(jié)的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同季節(jié)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識；通過分析季節(jié)變化帶來的思維挑戰(zhàn)，提升思維品質(zhì)；通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)，對英語字母和音標(biāo)有一定的了解，并能進(jìn)行簡單的日常對話。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了季節(jié)的基礎(chǔ)知識，如spring、summer、autumn、winter等詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其對有趣的英語文化內(nèi)容感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看英語視頻、聽英語歌曲；部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于季節(jié)的英語表達(dá)和趣事內(nèi)容較為豐富，部分學(xué)生可能對某些詞匯的記憶和理解存在困難。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用復(fù)合句型時可能遇到挑戰(zhàn)，尤其是在描述季節(jié)特點(diǎn)時如何正確使用時態(tài)和語態(tài)。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力可能受到母語思維的影響，導(dǎo)致在英語表達(dá)中出現(xiàn)錯誤。教師需要關(guān)注這些潛在問題，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版（三起）六年級上冊Unit6Therearefourseasonsinayear教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的季節(jié)圖片、四季變化的圖表、與季節(jié)相關(guān)的英文視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論季節(jié)趣事時能進(jìn)行互動交流。

4.互動工具：準(zhǔn)備紙筆等基本教學(xué)工具，以供學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記和練習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,we'regoingtoexplorethefascinatingworldofseasons.Doyouliketolearnaboutthem?(學(xué)生回答)Great!Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

（2）Warm-upactivity:AskstudentstosharewhattheyknowaboutthefourseasonsinEnglishandtheircharacteristics.(學(xué)生分享，教師記錄在黑板上)

【新課導(dǎo)入】

（1）Showapictureofacalendarandaskstudentstoidentifytheseasons.(學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并板書：Spring,Summer,Autumn,Winter)

（2）Introducethethemeofthelesson:Funfactsaboutthefourseasons.(教師解釋funfacts的含義，引導(dǎo)學(xué)生對季節(jié)的趣事產(chǎn)生興趣)

【課文主旨內(nèi)容探究】

（1）Readthetitleofthelesson:TherearefourseasonsinayearFunfacts.(教師引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課將學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的趣事)

（2）Readthefirstfunfact:"DidyouknowthatinJapan,thecherryblossomsareconsideredasymbolofhopeandhappiness?"(教師讀出第一個趣事，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答)

（3）Discussthefunfact:AskstudentstosharetheirthoughtsonthesignificanceofcherryblossomsinJapan.(學(xué)生討論，教師總結(jié)并板書：Cherryblossoms-symbolofhopeandhappiness)

（4）Readthesecondfunfact:"InScotland,it'ssaidthatifyou'reborninspring,you'llbeluckyinlove."(教師讀出第二個趣事，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答)

（5）Discussthefunfact:Askstudentstoexplainthemeaningbehindthisbelief.(學(xué)生討論，教師總結(jié)并板書：Borninspring-luckyinlove)

（6）Readthethirdfunfact:"Didyouknowthatautumnisthebestseasonforapples?IntheUnitedStates,thereareover7,000differenttypesofapples!"(教師讀出第三個趣事，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答)

（7）Discussthefunfact:Askstudentstosharetheirfavoritetypeofappleandwhy.(學(xué)生討論，教師總結(jié)并板書：Autumn-bestseasonforapples)

（8）Readthefourthfunfact:"Inwinter,theNorthernLightscanbeseeninthesky.TheyarecausedbythecollisionofchargedparticlesfromthesunwithEarth'satmosphere."(教師讀出第四個趣事，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答)

（9）Discussthefunfact:AskstudentstoexplainthesciencebehindtheNorthernLights.(學(xué)生討論，教師總結(jié)并板書：NorthernLights-naturalphenomenon)

【全文側(cè)重點(diǎn)】

（1）Reviewthefunfactsaboutthefourseasonsdiscussedinthelesson.(教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧四個季節(jié)的趣事)

（2）Highlightthekeypoints:Eachseasonhasitsownuniquecharacteristicsandinterestingfacts.(教師強(qiáng)調(diào)每個季節(jié)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和有趣的事實(shí))

【實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容】

（1）Task:Createaposteraboutthefourseasons,includingtheirfunfacts.(教師布置任務(wù)，學(xué)生分組合作完成海報)

（2）Groupwork:Eachgroupselectsaseasonanddesignsaposterwithpictures,facts,andcreativeexpressions.(學(xué)生分組合作，設(shè)計海報)

（3）Presentation:Eachgrouppresentstheirpostertotheclass,sharingtheirknowledgeandcreativity.(學(xué)生展示海報，分享知識和創(chuàng)意)

【總結(jié)】

（1）Recapthelesson:Today,welearnedaboutthefourseasonsandtheirfunfacts.(教師回顧本節(jié)課內(nèi)容)

（2）Encouragestudentstoexploremoreabouttheseasonsandtheirculturalsignificanceintheirdailylife.(教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索季節(jié)的相關(guān)知識)

（3）Homework:Studentsarerequiredtowriteashortessayabouttheirfavoriteseason,includingreasonsandfunfacts.(教師布置作業(yè)，學(xué)生撰寫關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文）

【教學(xué)反思】

（1）在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四季相關(guān)的英語歌曲：如《SeasonsofMyLife》、《FourSeasonsSong》等，通過歌曲學(xué)習(xí)季節(jié)的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語感。

-四季變化的科普視頻：介紹不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)、動植物變化等，幫助學(xué)生了解季節(jié)的自然科學(xué)知識。

-四季風(fēng)俗習(xí)慣資料：收集不同國家和地區(qū)的季節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，如春季的櫻花節(jié)、夏季的啤酒節(jié)、秋季的豐收節(jié)、冬季的圣誕節(jié)等，拓展學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱關(guān)于四季變化的資料，了解不同地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，拍攝家鄉(xiāng)四季變化的照片，并配以英文描述，進(jìn)行班級展示。

-組織學(xué)生開展四季主題的手工制作活動，如制作四季拼貼畫、四季樹葉貼畫等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展季節(jié)相關(guān)的英語角活動，讓學(xué)生用英語分享自己家鄉(xiāng)的季節(jié)趣事，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-安排學(xué)生觀看英語紀(jì)錄片，了解四季對人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等，提高學(xué)生的跨學(xué)科知識。

-設(shè)計季節(jié)主題的英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，或描述一個季節(jié)中的有趣經(jīng)歷，提高學(xué)生的寫作能力。

-邀請家長參與，共同收集與季節(jié)相關(guān)的民間故事、傳說等，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-通過季節(jié)主題的英語游戲，如四季接龍、季節(jié)單詞競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如春季植樹節(jié)、夏季環(huán)?；顒?、秋季環(huán)保知識宣傳、冬季溫暖衣物捐贈等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)季節(jié)的意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種特色能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我將季節(jié)知識與自然科學(xué)、文化習(xí)俗等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能了解到更多的學(xué)科知識，拓寬他們的知識面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生對課堂活動的參與度不高，尤其是在分組討論時，個別學(xué)生可能不太愿意參與進(jìn)來。這可能是因?yàn)樗麄儗顒觾?nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些方法可能并不完全適合所有的學(xué)生。例如，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，某些復(fù)雜的語法點(diǎn)他們可能難以理解和掌握。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際英語應(yīng)用能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多具有吸引力的課堂活動，如游戲、競賽等，同時注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參