教學(xué)能方面怎么寫材料

教學(xué)能方面怎么寫材料教學(xué)能方面怎么寫材料篇一在和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我深刻體會(huì)到學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響很大，因此，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法顯得十分重要。圍繞教學(xué)我將學(xué)習(xí)方法分為預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)過程中都有其獨(dú)特的作用。預(yù)習(xí)是準(zhǔn)備、聽課是關(guān)鍵、作業(yè)是消化和鞏固、復(fù)習(xí)是升華和提高。這些構(gòu)成學(xué)習(xí)過程的一個(gè)整體，幾個(gè)環(huán)節(jié)之間相互銜接、相互影響、相互制約。預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生獲得對(duì)所學(xué)知識(shí)的心理準(zhǔn)備，能夠帶著問題聽課，從而提高學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)時(shí)知識(shí)類型的不同，預(yù)習(xí)方法也不盡相同。對(duì)于事實(shí)性的知識(shí)、理論性知識(shí)的預(yù)習(xí)，通過瀏覽課文，大體了解所要學(xué)習(xí)的課題，分析一下自己已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容不明白的，在老師講解的時(shí)候集中精力聽教師對(duì)這些問題的講解，做到有的方矢、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)，要求弄清楚實(shí)驗(yàn)的目的、要求，化學(xué)反應(yīng)原理和操作注意事項(xiàng)。聽教師講授是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，聽課效率決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。要提高聽課效率除了做好預(yù)習(xí)、帶著問題聽課外，還要求學(xué)生緊緊跟上教師講課的思路，切忌只記結(jié)論，不認(rèn)真聽取教師的論證和推理過程。復(fù)習(xí)是學(xué)生鞏固、加深并將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化的重要方法。復(fù)習(xí)大致分為平時(shí)復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)兩類。平時(shí)復(fù)習(xí)是最基本的復(fù)習(xí)，其目的是讓學(xué)習(xí)及時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象；階段復(fù)習(xí)是總結(jié)性的復(fù)習(xí)，其重點(diǎn)應(yīng)該放在知識(shí)的系統(tǒng)上。作業(yè)是學(xué)生鞏固、應(yīng)用知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)。通過做作業(yè)，學(xué)生還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷。再則學(xué)生要有意識(shí)其養(yǎng)成在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上去做作業(yè)，作業(yè)后進(jìn)行檢查、反思的習(xí)慣。教學(xué)能方面怎么寫材料篇二一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了，期盼的假期即將開始了，在這樣交替的時(shí)候，我靜下心來，把本學(xué)期的工作總結(jié)：一、常規(guī)工作，教師的工作平淡如水。每天的日子瑣碎而忙碌，但我用心去做，感受平凡中的快樂。認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，努力上好每一節(jié)課，真誠(chéng)地和學(xué)生交流，用深情的目光關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生感受老師的鼓勵(lì)和期盼。學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。對(duì)教師的常規(guī)工作，自己應(yīng)該做的工作，盡職盡則。二、其它工作，對(duì)我來說就是不尋常的工作。如果說教師的工作平淡如水，那么這些不尋常的工作如水中的漣漪，點(diǎn)綴我如水的生活。本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校組織的三次公開課，一次業(yè)務(wù)講座，雖然都是本校教師參與，但自己有壓力，緊張，不輕松。也可以說用痛苦兩個(gè)字形容，但痛苦歸痛苦，要想真正提高自己的教學(xué)水平，上公開課無疑是個(gè)很好的鍛煉途徑，尤其是備課、磨課的過程，讓自己時(shí)刻都處于精神高度的研究狀態(tài)。在努力和參與中，自己在進(jìn)步，在提高，在展示和提升自己。每一次的公開課，都是本組的教師參與，在合作，在學(xué)習(xí)。愿我的努力也給周圍的人帶來一點(diǎn)啟示，一點(diǎn)思考，也是自己最大的收獲。三、一點(diǎn)感悟，本學(xué)期自己一個(gè)想法的轉(zhuǎn)變。就是更多的關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎么樣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，習(xí)題課，自己少講，多給學(xué)生做的時(shí)間，而且更多的關(guān)注每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心中，讓學(xué)生接納自己，喜歡老師，是自己心中最大的心愿。一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，祝福自己過一個(gè)最愉快、最美好、最輕松、最快樂的暑假。教學(xué)能方面怎么寫材料篇三這學(xué)期我以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，為工作的目標(biāo)，努力工作。為了有一個(gè)好的結(jié)果，我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力，同時(shí)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。并能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入我們的課堂：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材。同時(shí)為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師王淑琴老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取她的教誨，和她一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、活潑、有創(chuàng)意的課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)在自主探索、觀察、操作、實(shí)踐中構(gòu)建，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境：創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化：1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，每天都要進(jìn)行課前三分鐘的口算訓(xùn)練。3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。5、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。還主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。五、存在的問題：1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。六、今后努力方向和設(shè)想：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。2、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最合適的上好每一節(jié)課，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些比賽等，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)中要注意：知識(shí)的推進(jìn)速度要慢、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高。5、關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參、與，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅。教學(xué)能方面怎么寫材料篇四我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，出臺(tái)了我?！秾W(xué)校教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》。教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)，教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。通過評(píng)估，我們收獲很多：一，教學(xué)管理1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫，要寫明課題，教學(xué)目的，復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課的引言，寫明知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性，整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案書寫整潔，清晰，條理分明。2、教師必須及時(shí)侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁教師扯閑話，抽煙，接打手機(jī)，一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué)，保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考，自主探究，合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具，進(jìn)行直觀教學(xué)，并積極運(yùn)用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，以提高課堂實(shí)效。3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績(jī)提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo)，給他們補(bǔ)課，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。二，教學(xué)研究1、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實(shí)施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與教學(xué)全過程，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和年級(jí)備課組；選拔，培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)，織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問題。2、研修計(jì)劃：我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以新課程改革的學(xué)習(xí)，研究，實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計(jì)劃。形成了"個(gè)人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人研修為主；個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合，以研究，實(shí)踐為主"研修方式。3、研修制度：我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學(xué)研究活動(dòng)。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率。建立以"自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素，以理論學(xué)習(xí)，案例分析，教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究，問題解決，協(xié)作解決，說課，聽課，評(píng)課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)，針對(duì)式教研活動(dòng)，學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以"問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思"操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。省檢工作，考驗(yàn)了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊(duì)伍，提高了能力；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財(cái)富。總之，這次省教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真分析，反思，誠(chéng)懇聽取專家的意見和建議，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興于橋教育做出新的更大貢獻(xiàn)。教學(xué)能方面怎么寫材料篇五作為一門自然科學(xué)，化學(xué)具有“繁、亂、難”的特點(diǎn)，不僅涉及較多的知識(shí)點(diǎn)且較為分散，對(duì)我們的邏輯思維能力和理解記憶能力要求較高，因而我們學(xué)習(xí)起來常常會(huì)感到困難重重。筆者認(rèn)為，通常學(xué)化學(xué)的學(xué)生都分為兩種，一種由于方法得當(dāng)所以學(xué)得很好，而另一種則因?yàn)槿狈α己玫幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法所以學(xué)得很差，當(dāng)然也有學(xué)得不好不差的，對(duì)每個(gè)高中學(xué)生來說，都非常關(guān)心如何學(xué)好化學(xué)。為此，筆者簡(jiǎn)要談了談自己的高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得，希望能為大家提供參考。一、做好課前預(yù)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段集中在課前預(yù)習(xí)，課前對(duì)化學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)有助于聽課質(zhì)量的大大提高。作為學(xué)生，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即有意識(shí)地對(duì)下節(jié)內(nèi)容展開預(yù)習(xí)。精讀課本；劃重點(diǎn)，把握重點(diǎn)的概念是這一階段的主要任務(wù)，預(yù)習(xí)時(shí)要備注下不理解不懂的地方，便于在課上請(qǐng)教老師。而在這個(gè)準(zhǔn)備階段我們應(yīng)具體做到以下幾點(diǎn)：第一對(duì)課文進(jìn)行通讀。利用閱讀課文，對(duì)新課的基本內(nèi)容和重點(diǎn)有一大致了解，記下自己不懂的問題或用鉛筆在書上做下記號(hào)，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)和疑問點(diǎn)予以確定，便于課上詢問教師。第二要融合新舊知識(shí)。我們?cè)趯?duì)課文的主要內(nèi)容有所了解后，要將已學(xué)過的和其有一定的聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來，要及時(shí)復(fù)習(xí)遺忘的知識(shí)，如此才能達(dá)到銜接新舊知識(shí)，溫故知新的目的。二、多進(jìn)行記憶化學(xué)這門自然科學(xué)與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系。生活中許多物質(zhì)均與化學(xué)有一定聯(lián)系，因此我們需要通過記憶去了解諸多化學(xué)物質(zhì)。數(shù)學(xué)知識(shí)能夠通過推理所得，而化學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)知識(shí)不同，化學(xué)里面的諸多細(xì)節(jié)與零碎知識(shí)，如Cl2、NO2以及Na2O2等物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等都需要我們?nèi)ビ洃?，同時(shí)還需要牢記一些經(jīng)典的反應(yīng)與反應(yīng)現(xiàn)象，如使用FeCl3的顯色反應(yīng)（紫色）對(duì)苯酚進(jìn)行檢驗(yàn)等。另外，物質(zhì)和物質(zhì)反應(yīng)及其反應(yīng)現(xiàn)象也需加深記憶，如將FeCl2溶液加入NaOH溶液中，反應(yīng)現(xiàn)象先是生成白色沉淀Fe（OH）2，再變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀Fe（OH）3。這些都是歷年高考的?？贾R(shí)點(diǎn)，我們只有記憶這些細(xì)節(jié)，才能在推斷題目時(shí)做到更快更好。除此之外，記憶這些細(xì)節(jié)，還有助于我們更好地理解一些東西，或在做一些題目時(shí)發(fā)揮敲門磚的作用。三、著重理解知識(shí)點(diǎn)我們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是過于重視記憶而忽略掉了對(duì)知識(shí)的理解?；瘜W(xué)是由幾大版塊共同構(gòu)成，其中包括記憶、理解、做題訓(xùn)練和總結(jié)反思。不管是其中哪一項(xiàng)均要在整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來。我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，不能只依靠記憶，這樣也絕對(duì)不會(huì)將化學(xué)學(xué)好。雖然對(duì)零碎知識(shí)點(diǎn)的記憶很重要，但更重要的還是要理解一些反應(yīng)原理和操作過程。以氧化還原反應(yīng)為例，老師為了幫助我們更高的記憶，經(jīng)常會(huì)在課上會(huì)教給我們諸如“升失氧化還原劑”等一些口訣，但我們更應(yīng)該理解的是“升”（化合價(jià)的升高）代表著什么，“失”（電子的失去）又代表著什么。要知道記憶與理解并不矛盾，它們是相互關(guān)聯(lián)的。我們?cè)倌谩半娀瘜W(xué)”為例，這節(jié)知識(shí)點(diǎn)是化學(xué)里面對(duì)我們理解能力要求很高的內(nèi)容。在甲醇氧氣的有機(jī)原電池中，其中電解液為KOH，氧氣得到電子應(yīng)為正極，甲醇能失去電子做負(fù)極。正極上發(fā)生的反應(yīng)方程式為：2H2O+O2+4e—=4OH—；負(fù)極上反應(yīng)方程式為CH3OH—6e—+8OH—=CO32—+6H2O。若我們只記憶這個(gè)原理，便無法對(duì)這一知識(shí)的精髓進(jìn)行理解，如果將題型變成甲烷氧氣燃料電池，我們勢(shì)必不知道從何著手，因此解題的關(guān)鍵還是在于理解。四、備好“錯(cuò)題本”。做題有助于我們查找不足，發(fā)現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握不全的地方。因此，我們?cè)谄綍r(shí)做題過程中要及時(shí)修正錯(cuò)題，并記錄在錯(cuò)題本上。記錄不能只簡(jiǎn)單的寫下一個(gè)答案，而是要對(duì)出錯(cuò)的原因做詳細(xì)分析，并寫下正確的解題思路。同時(shí)還要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣才能加深印象，避免再在同一種題型上出錯(cuò)。另外，我們還可在“錯(cuò)題本”上記下規(guī)律性的知識(shí)，我們認(rèn)為重要的、容易遺忘的知識(shí)以及部分物質(zhì)的特殊性質(zhì)，比如碘升華、遇到濕潤(rùn)的淀粉變藍(lán)的特性；氟和氫氣在暗處發(fā)生爆炸、和水反應(yīng)釋放氧氣的特性，以及制取、使用漂白粉的原理等等。五、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有助于我們觀察、思維以及動(dòng)手等能力的提高，還可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)，因此我們必須對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)予以重視。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，要多思考，多向老師提問，思考這樣做的原因是什么，有沒有其它方式，要做到既知其然，也知其所以然。另外，要學(xué)好化學(xué)，還要對(duì)和化學(xué)有關(guān)的生活問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題予以關(guān)注，善于結(jié)合書本知識(shí)和實(shí)際。教學(xué)能方面怎么寫材料篇六高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1、研究高考化學(xué)試題縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性20__年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20__年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。3、熟悉考試說明考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4、合理利用其他資料除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間20__年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)文章20__年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。教學(xué)能方面怎么寫材料篇七時(shí)間過的真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了，回憶這一學(xué)期的工作，讓我深切的體會(huì)到，只有全體學(xué)生和老師共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步，為了在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，使各項(xiàng)工作做的更好，特將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，利用開學(xué)初給學(xué)生訂的班規(guī)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)生自我管理，努力讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，讓他們知道自己是班里一分子，知道班里的事情是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，讓學(xué)生來管理學(xué)生更能在班上形成良好的風(fēng)氣。我每次利用班會(huì)時(shí)間讓班干部總結(jié)自己負(fù)責(zé)本周的工作情況，哪方面做的好，哪方面還要加強(qiáng)，逐步培養(yǎng)他們的管理能力，也有效激發(fā)班干部的工作熱情。二、在教學(xué)工作方面。1、幫孩子樹立信心。我班局部學(xué)生根底較次，兩級(jí)分化嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有勁頭作業(yè)拖拉，不能按時(shí)上交，我努力培養(yǎng)學(xué)生的信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你們上課能做到心到、眼到、口到、耳到。那你就是一名優(yōu)秀的孩子，經(jīng)過幾次測(cè)試，學(xué)困生的成績(jī)有所提高。我也檢討了自身的原因，及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施，不讓一個(gè)孩子落伍。2、細(xì)處關(guān)愛親近學(xué)生。愛是無聲的語言，愛是教師的職業(yè)和核心，作為老師要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生感人心情，莫先乎情。工作中我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子，我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必是孩子更多的愛，感受孩子的心靈之語，便是我最快樂的一件事，在家長(zhǎng)會(huì)中，通過家長(zhǎng)的發(fā)言可看出平時(shí)對(duì)孩子付出的愛，沒有白費(fèi)，同時(shí)也得到了愛的回應(yīng)。3、提高自身素質(zhì)，和孩子共同成長(zhǎng)。想要當(dāng)好領(lǐng)路人，首先自己各方面素質(zhì)要與時(shí)俱進(jìn)。為向高效課堂要質(zhì)量，平時(shí)研究教材，查閱資料，向同組教師請(qǐng)教，及時(shí)參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，到校外聽觀摩課，吸取先進(jìn)教師的教學(xué)方法每次都寫心理體會(huì)來提高自身能力。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系孩子的成長(zhǎng)，離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來得悉，每次學(xué)生回家所布置的養(yǎng)成作業(yè)只有通過家長(zhǎng)上傳的圖片才知，從上傳圖片才看出家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持和滿意度，學(xué)生在校的情況多數(shù)是通過家長(zhǎng)接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)溝通，有時(shí)利用微信，校信通，打電話及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。四、今后努力的方向1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，與學(xué)生形成朋友關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化。2、使自身的能力再以提高，使自己更優(yōu)秀。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)孩子在原有的根底上勻有進(jìn)步。4、加強(qiáng)教研，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，向高效課堂要質(zhì)量?？傊?，我在工作中還有缺乏之處，我會(huì)努力改正，我相信我在今后的教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我的愛心和耐心去教育學(xué)生，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，我也時(shí)時(shí)切記，勤能補(bǔ)拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，付出就有收獲。教學(xué)能方面怎么寫