2023八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇 第8課 革命先行者孫中山說課稿 新人教版

2023八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第8課革命先行者孫中山說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版八年級歷史上冊第二單元“近代化的早期探索與民族危機的加劇”中的第8課“革命先行者孫中山”。本課主要介紹了孫中山的生平事跡、革命思想和實踐活動，旨在讓學生了解孫中山在中國近代史上的重要地位和作用，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生史料實證的能力，通過孫中山生平事跡的學習，引導學生學會從歷史資料中提取有效信息。

2.增強學生的歷史理解力，讓學生認識到孫中山革命活動的時代背景和意義，理解民族振興的重要性。

3.培養(yǎng)學生的家國情懷，引導學生從孫中山的奮斗歷程中汲取精神力量，樹立正確的民族觀和國家意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入八年級之前，已經(jīng)對中國的近代史有了初步的了解，包括洋務運動、戊戌變法等歷史事件。他們對辛亥革命有一定的認識，但可能對孫中山這一歷史人物的具體生平和貢獻了解不深。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生通常對歷史話題保持一定的興趣，尤其是涉及英雄人物和重大歷史事件的內(nèi)容。他們的邏輯思維和分析能力逐漸增強，能夠進行簡單的歷史事件分析和人物評價。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事性強的歷史敘述來學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過圖表、數(shù)據(jù)等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對孫中山這一歷史人物的理解可能存在偏差，容易將他簡化為一個單一維度的革命者形象。此外，由于學生對孫中山的思想和行動的復雜性理解有限，他們可能難以把握孫中山在中國近代史上的多重角色和影響。此外，學生可能對辛亥革命的歷史背景和復雜性缺乏深入理解，這可能會影響他們對孫中山革命活動的全面評價。因此，教學中需要引導學生進行深入思考，通過多角度分析來提升他們的歷史素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)講解孫中山的生平和革命思想，幫助學生構建對孫中山的整體認識。

2.討論法：組織學生圍繞孫中山的歷史作用和影響進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取孫中山的具體事件或言論，引導學生進行案例分析，加深對歷史事件的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示孫中山的歷史活動，增強學生的感性認識。

2.網(wǎng)絡資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線展覽、歷史文獻等，拓展學習渠道。

3.互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，如歷史游戲、模擬歷史場景等，提高學生的參與度和學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示孫中山的肖像和辛亥革命的圖片，引發(fā)學生對孫中山的好奇心。

-提問：同學們知道這位歷史人物是誰嗎？他有哪些重要的貢獻？

-學生自由發(fā)言，教師簡要介紹孫中山的歷史地位和重要性。

-引導學生思考：今天我們將一起走進孫中山的世界，了解這位革命先行者的生平和思想。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細講述孫中山的生平，包括他的早年經(jīng)歷、革命活動、政治理念等。

-孫中山的早年生活和求學經(jīng)歷

-孫中山的早期革命活動和思想形成

-孫中山在辛亥革命中的作用和貢獻

-孫中山的政治理念和革命目標

-通過多媒體展示孫中山的演講、著作等，讓學生直觀感受他的思想和精神。

-引導學生思考：孫中山的革命活動對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇孫中山的一個重要事件或思想進行深入討論。

-小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

-教師點評：對學生的討論進行點評，強調(diào)孫中山革命活動的意義和影響。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)孫中山在中國近代史上的重要地位。

-提問：同學們今天學到了什么？孫中山的精神對我們有什么啟示？

-學生回答，教師進行總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關于孫中山的章節(jié)，深入了解他的生平和思想。

-寫一篇關于孫中山的小論文，分析他的革命活動和思想對中國近代化的影響。

-準備下一節(jié)課的討論話題，提前思考孫中山與辛亥革命的關系。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述孫中山的生平經(jīng)歷，包括他的早年生活、革命活動、政治理念等。

-學生能夠理解并闡述孫中山提出的“三民主義”及其對中國近代化的影響。

-學生能夠分析辛亥革命的歷史背景，以及孫中山在其中的作用和貢獻。

2.思維能力：

-學生通過學習孫中山的思想和行動，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度分析歷史事件。

-學生在討論和寫作過程中，提升了邏輯推理和論證能力，能夠清晰地表達自己的觀點。

3.情感態(tài)度：

-學生對孫中山這位歷史人物產(chǎn)生了深厚的敬意，增強了民族自豪感和愛國主義精神。

-學生認識到民族振興的重要性，對國家的歷史和文化有了更深的認同感。

4.行動意識：

-學生從孫中山的革命精神中汲取力量，激發(fā)了追求進步和改革的愿望。

-學生在日常生活中，開始關注社會問題，思考如何為社會和國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生通過學習孫中山的歷史故事，提升了歷史文化素養(yǎng)，增強了跨學科學習能力。

-學生在小組討論和合作中，學會了團隊合作和溝通技巧，提高了人際交往能力。

6.實踐應用：

-學生能夠?qū)O中山的思想和精神應用到實際生活中，如參與社會公益活動，弘揚正能量。

-學生在學習過程中，學會了如何查找歷史資料，提高了信息檢索和處理能力。板書設計①孫中山生平概述

-早年經(jīng)歷：檀香山求學、香港西醫(yī)書院學習

-革命活動：興中會、同盟會

-政治理念：三民主義（民族主義、民權主義、民生主義）

②孫中山的重要貢獻

-辛亥革命：推翻清朝，建立中華民國

-政治實踐：擔任臨時大總統(tǒng)，推動政治改革

-民族振興：倡導國家統(tǒng)一，推動民族復興

③孫中山的思想影響

-三民主義對中國近代化的推動作用

-孫中山的政治理念對后世的影響

-孫中山的精神遺產(chǎn)：愛國主義、民族自強、民主進步反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解孫中山的生平和革命活動時，我嘗試使用多媒體展示相關圖片、視頻資料，讓學生更直觀地感受歷史場景，提高他們的學習興趣。

2.互動式教學設計：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點，并通過小組合作的方式，讓他們在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景理解不足：在講解孫中山的革命活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對辛亥革命的歷史背景了解不夠深入，這影響了他們對孫中山活動的理解。

2.教學深度不夠：在分析孫中山的思想和貢獻時，我感覺自己對某些概念和事件的解釋可能過于簡單，未能深入挖掘其內(nèi)涵。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強歷史背景教學：在講解孫中山的相關內(nèi)容前，我會提前準備一些關于辛亥革命的歷史背景資料，通過課堂講解或布置預習任務，讓學生對歷史背景有更深入的了解。

2.深化教學內(nèi)容：在講解孫中山的思想和貢獻時，我會嘗試從不同角度進行分析，引導學生思考，挖掘更深層次的歷史內(nèi)涵。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我會嘗試引入課堂表