2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 乘法練習(xí)三說(shuō)課稿 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三乘法練習(xí)三說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三乘法練習(xí)三說(shuō)課稿北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“乘法練習(xí)三”，旨在通過(guò)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的理解和運(yùn)用。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對(duì)乘法算理的理解和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過(guò)乘法符號(hào)的使用，發(fā)展數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析、比較和歸納。

4.增進(jìn)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，將乘法知識(shí)應(yīng)用于生活情境，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，以及乘法的意義和性質(zhì)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，并了解乘法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，他們能夠理解和運(yùn)用乘法的基本概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖表和圖像來(lái)理解乘法；部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和口頭練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在乘法練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤、理解乘法意義不深、無(wú)法靈活運(yùn)用乘法解決問(wèn)題等困難。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的乘法運(yùn)算，如三位數(shù)乘以兩位數(shù)，學(xué)生可能感到難以把握計(jì)算規(guī)律和步驟。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握乘法計(jì)算技巧，并通過(guò)多樣化的練習(xí)幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源1.軟件資源：電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)

2.信息化資源：乘法口訣表電子版、乘法練習(xí)題庫(kù)、動(dòng)畫演示乘法過(guò)程

3.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如乘法口訣卡片、乘法算盤）、多媒體課件、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

4.教學(xué)環(huán)境：教室布置（如數(shù)學(xué)角、乘法墻）、學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造（如數(shù)學(xué)競(jìng)賽角）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)乘法的基本概念和性質(zhì)，并嘗試解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘法練習(xí)三，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找到生活中哪些地方用到了乘法？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法的基本概念和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在解決預(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)的思路和遇到的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出乘法練習(xí)三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)一個(gè)關(guān)于購(gòu)物計(jì)算的場(chǎng)景來(lái)引入乘法。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法練習(xí)三中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法技能。例如，小組合作完成一系列乘法練習(xí)題，并分享解題思路。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)乘法知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)乘法練習(xí)三，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一些涉及多位數(shù)乘以一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

提供拓展資源：提供與乘法練習(xí)三相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些在線乘法游戲或練習(xí)平臺(tái)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，提供具體的糾正方法和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，通過(guò)在線平臺(tái)完成額外的乘法練習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以記錄下自己在乘法學(xué)習(xí)中的收獲和需要提高的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)乘法練習(xí)三的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和掌握，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升

2.理解乘法意義

學(xué)生對(duì)乘法的意義有了更深刻的理解，能夠認(rèn)識(shí)到乘法在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。他們能夠?qū)⒊朔ㄅc日常生活問(wèn)題相結(jié)合，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分配物品等。這種理解不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)

學(xué)生在乘法練習(xí)三中遇到了各種實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、制定解決方案，并最終解決問(wèn)題。例如，在解決“一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用乘法來(lái)計(jì)算每組的人數(shù)。

4.邏輯思維能力提高

乘法練習(xí)三的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)推導(dǎo)乘法的性質(zhì)和規(guī)律。通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，學(xué)生的邏輯思維能力得到了提升。他們能夠理解乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用這些規(guī)律。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力加強(qiáng)

學(xué)生在課堂上的討論和作業(yè)中，學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思路和計(jì)算過(guò)程。他們能夠清晰地描述自己的解題步驟，使用正確的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“乘積”、“因數(shù)”等，這有助于他們更好地與他人交流數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的適應(yīng)能力至關(guān)重要。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在乘法練習(xí)三的知識(shí)點(diǎn)掌握、計(jì)算能力、問(wèn)題解決能力、邏輯思維能力、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的效果。這些成果不僅有助于學(xué)生完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三乘法練習(xí)三”的教學(xué)中，我有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。在這次教學(xué)中，我嘗試通過(guò)引入生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如用購(gòu)物計(jì)算的場(chǎng)景來(lái)引入乘法。學(xué)生們對(duì)此反應(yīng)積極，參與度很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念還是有些吃力。因此，我反思，未來(lái)在教學(xué)時(shí)，可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的事物來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念，這樣可能更能幫助他們理解和記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往需要更多的引導(dǎo)。在課堂上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。然而，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和交流方面還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)激發(fā)他們的思考。

另外，我在講解乘法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重了計(jì)算技巧的傳授，而忽略了乘法背后的數(shù)學(xué)思想。例如，在講解乘法的性質(zhì)時(shí)，我沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生去探究這些性質(zhì)背后的原因。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)更復(fù)雜的乘法問(wèn)題時(shí)，無(wú)法靈活運(yùn)用這些性質(zhì)。因此，我需要在教學(xué)中更加注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握技能。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠課堂觀察和作業(yè)批改來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，我發(fā)現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。未來(lái)，我打算引入更多的評(píng)價(jià)手段，比如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

至于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)注，及時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)。

5.利用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①

知識(shí)點(diǎn)