《時(shí)、分、秒》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《時(shí)、分、秒》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《時(shí)、分、秒》緊扣三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，圍繞學(xué)生生活實(shí)際，以時(shí)間單位為主線，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知時(shí)間單位，掌握時(shí)、分、秒的換算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間單位的感知和運(yùn)用能力，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理思維；提升學(xué)生動(dòng)手操作和合作探究的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解時(shí)、分、秒的關(guān)系，能夠正確進(jìn)行換算。

-通過實(shí)際情境，學(xué)會運(yùn)用時(shí)、分、秒解決生活中的時(shí)間問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒的換算關(guān)系，并能夠熟練運(yùn)用。

-在不同時(shí)間單位之間進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換，特別是在復(fù)雜情境中找到合適的轉(zhuǎn)換方法。

-學(xué)生在理解時(shí)間單位換算時(shí)，可能難以把握分鐘和秒之間的換算比例，需要通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。例如，通過時(shí)鐘的指針移動(dòng)來直觀展示分鐘和秒的關(guān)系，或者通過實(shí)際計(jì)時(shí)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間流逝的感知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備時(shí)鐘圖片、時(shí)間流逝動(dòng)畫視頻、時(shí)間單位轉(zhuǎn)換圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：秒表、計(jì)時(shí)器，用于學(xué)生進(jìn)行時(shí)間感知和操作活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備白板或黑板用于展示時(shí)間單位換算過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道一天有多少小時(shí)？一小時(shí)有多少分鐘？一分鐘有多少秒？”來引發(fā)學(xué)生對時(shí)間單位的思考。

-展示時(shí)鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘的時(shí)針、分針和秒針，提出問題：“時(shí)鐘上的指針是如何表示時(shí)間的？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中對時(shí)間單位的認(rèn)識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過動(dòng)畫或圖片展示時(shí)、分、秒的換算關(guān)系，例如：“1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒?！?/p>

-通過實(shí)例講解時(shí)、分、秒的換算方法，如：“將45分鐘轉(zhuǎn)換為秒，需要乘以60?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成幾個(gè)簡單的換算題。

-教師示范復(fù)雜時(shí)間單位的換算，如：“將3小時(shí)25分鐘轉(zhuǎn)換為秒?！?/p>

-通過實(shí)際操作，如使用秒表計(jì)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間單位換算在生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-出示一些實(shí)際生活中的時(shí)間問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

-小組合作，完成一個(gè)與時(shí)間單位換算相關(guān)的實(shí)際問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分、秒的換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間單位？它們之間是如何換算的？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起記錄一天中的時(shí)間活動(dòng)，用時(shí)間單位進(jìn)行記錄和換算。

-提醒學(xué)生注意時(shí)間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了時(shí)間的起源、發(fā)展以及人類對時(shí)間認(rèn)知的歷史，可以激發(fā)學(xué)生對時(shí)間單位的興趣。

-《時(shí)間管理入門》：一本關(guān)于時(shí)間管理的書籍，其中包含了許多實(shí)用的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間單位和時(shí)間管理的重要性。

-《科學(xué)探索：時(shí)間的秘密》：這本書從科學(xué)的角度探討了時(shí)間的本質(zhì)和特性，適合對科學(xué)感興趣的同學(xué)們。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探究古代計(jì)時(shí)工具，如日晷、沙漏等，了解不同文明對時(shí)間的認(rèn)識和測量方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間管理項(xiàng)目，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的活動(dòng)時(shí)間，分析自己的時(shí)間使用情況，并制定一個(gè)更有效的時(shí)間管理計(jì)劃。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找關(guān)于時(shí)區(qū)、夏令時(shí)等時(shí)間相關(guān)知識，了解全球時(shí)間差異和調(diào)整的背景。

-組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們?nèi)绾卫脮r(shí)間單位來安排學(xué)習(xí)和生活，討論如何提高時(shí)間利用效率。

-引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的價(jià)值，探討如何在日常生活中珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或詩歌，將數(shù)學(xué)知識與文化藝術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間單位換算

-時(shí)、分、秒的關(guān)系

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

②換算方法

-時(shí)到分：乘以60

-分到時(shí)：除以60

-分到秒：乘以60

-秒到分：除以60

-秒到時(shí)：除以3600

③實(shí)際應(yīng)用

-計(jì)時(shí)器操作

-生活情境中的應(yīng)用（如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等）

-時(shí)間單位在日程安排中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對時(shí)間單位有了初步的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時(shí)間單位的概念還是有些模糊，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，通過更多的實(shí)例來幫助他們理解。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋時(shí)、分、秒的換算關(guān)系，并且通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間流逝。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠很快地掌握換算方法。但是，我也注意到，在處理復(fù)雜的時(shí)間單位換算時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗τ趽Q算的比例關(guān)系理解不夠透徹。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并且巡視指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成練習(xí)時(shí)，對于簡單的題目能夠迅速解答，但是對于一些稍微復(fù)雜的問題，他們就會顯得有些猶豫。這讓我想到，我可能需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并且強(qiáng)調(diào)了時(shí)、分、秒的換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠清晰地記住關(guān)鍵知識點(diǎn)。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的活動(dòng)時(shí)間，并嘗試用時(shí)間單位進(jìn)行記錄和換算。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我覺得這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會。

1.加強(qiáng)對時(shí)間單位概念的解釋和實(shí)例說明，幫助學(xué)生更好地理解。

2.增加針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握換算方法，