Module 10 單元整體（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module10單元整體（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10單元整體（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“我的家庭”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)興趣，同時(shí)鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的稱呼及其正確使用。

2.家庭活動(dòng)的描述和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和發(fā)音。

2.家庭活動(dòng)描述的連貫性和準(zhǔn)確性。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示家庭成員和活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)家庭成員稱呼的發(fā)音和用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同編寫(xiě)家庭活動(dòng)的情景對(duì)話，提高描述的連貫性和準(zhǔn)確性。

4.課后布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的家庭，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年外研版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)圖片、家庭成員圖示、家庭活動(dòng)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)空間，包括分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)域，以及放置家庭照片墻，營(yíng)造家庭氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示家庭圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭的情況，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你們認(rèn)識(shí)你們的家庭成員嗎？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員，如：“Mymotherisateacher.”（我媽媽是一名老師。）

-通過(guò)這樣的活動(dòng)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“我的家庭”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹家庭成員的英語(yǔ)稱呼，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)這些詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-進(jìn)行家庭成員的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，例如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。）

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)，如：“Weoftenhavefamilydinnertogether.”（我們經(jīng)常一起吃晚餐。）

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)描述自己的家庭。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，描述家庭活動(dòng)和關(guān)系。

-詞匯游戲：教師出示家庭成員的圖片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)稱呼。

-家庭活動(dòng)描述：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家庭的一個(gè)特別活動(dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和家庭活動(dòng)的描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)使用英語(yǔ)描述自己的家庭，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員和活動(dòng)。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英語(yǔ)稱呼，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如havedinnertogether,gotothepark,watchTV等。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員和活動(dòng)，例如，“Mymotherisateacher.”（我媽媽是一名老師。）和“Weoftenhavefamilydinnertogether.”（我們經(jīng)常一起吃晚餐。）

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在課堂上通過(guò)聽(tīng)教師的講解、聽(tīng)同伴的對(duì)話和角色扮演，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

5.寫(xiě)作能力：通過(guò)家庭作業(yè)的寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作的連貫性和準(zhǔn)確性。

6.跨文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)Σ煌募彝ノ幕兴私猓鰪?qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主完成家庭作業(yè)，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.信心和成就感：通過(guò)課堂的互動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心，體驗(yàn)到了成就感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的選擇是恰當(dāng)?shù)摹Ｍㄟ^(guò)圖片、視頻和角色扮演等多種形式，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解和記憶了新知識(shí)。

在策略上，我注意到我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和互動(dòng)，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。特別是通過(guò)小組合作的角色扮演，學(xué)生們不僅練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何合作和溝通，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解家庭成員的稱呼時(shí)，有些學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些音素的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，特別加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)，可能通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的發(fā)音練習(xí)或者使用發(fā)音軟件來(lái)幫助學(xué)生提高。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。為了提高課堂參與度，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)那些積極參與的學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)诿枋黾彝r(shí)能夠使用新學(xué)的詞匯和句型，這表明他們?cè)谥R(shí)層面有了顯著的進(jìn)步。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力也有所提高。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們?cè)谡n堂上更加活躍，這讓我感到非常欣慰。但是，也有部分學(xué)生對(duì)于家庭活動(dòng)的描述顯得有些困難，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限或者缺乏想象力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)，特別是對(duì)于一些發(fā)音難點(diǎn)，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和示范來(lái)幫助學(xué)生克服。

2.設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如家庭主題的寫(xiě)作比賽或演講，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。

3.在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，比如在家里用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②家庭活動(dòng)描述

-havedinnertogether

-gotothepark

-w