6 有多少浪費(fèi)可以避免 第一課時說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)可以避免第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版《有多少浪費(fèi)可以避免》第一課時。內(nèi)容包括：了解生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，分析浪費(fèi)的原因，認(rèn)識節(jié)約資源的重要性，掌握節(jié)約資源的方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到浪費(fèi)的危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的習(xí)慣，提升生活實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，積極參與節(jié)約資源的行動。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在日常生活中對浪費(fèi)現(xiàn)象有一定的觀察和認(rèn)識，但對浪費(fèi)的具體類型、產(chǎn)生的原因和影響的認(rèn)識可能較為膚淺。他們可能已經(jīng)了解到一些基本的環(huán)保知識，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對生活現(xiàn)象有著強(qiáng)烈的探究欲望。他們具備一定的觀察能力和思考能力，但表達(dá)和溝通能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有主動探索的，也有依賴教師的，因此需要教師采用多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解節(jié)約資源的重要性時可能存在困難，難以將抽象的理論與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和參與討論時可能缺乏自信，需要教師鼓勵和支持。同時，學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能會感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們逐步深入理解和解決問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺。

3.信息化資源：節(jié)約資源相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對浪費(fèi)現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？比如，浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)水資源等?！?/p>

展示一些關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受浪費(fèi)的危害和普遍性。

簡短介紹浪費(fèi)現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解浪費(fèi)現(xiàn)象的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響。

詳細(xì)介紹浪費(fèi)現(xiàn)象的組成部分，如食物浪費(fèi)、能源浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解浪費(fèi)現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的浪費(fèi)現(xiàn)象案例進(jìn)行分析，如校園浪費(fèi)、家庭浪費(fèi)、社會浪費(fèi)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解浪費(fèi)現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境、社會和經(jīng)濟(jì)的影響，以及如何從個人做起減少浪費(fèi)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與浪費(fèi)現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浪費(fèi)現(xiàn)象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)約資源的方法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中遇到的浪費(fèi)現(xiàn)象，并思考如何減少浪費(fèi)。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何減少浪費(fèi)的短文或報告，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和建議。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、知識點(diǎn)梳理1.**浪費(fèi)現(xiàn)象的定義和分類**

-定義：浪費(fèi)是指在生產(chǎn)、消費(fèi)、生活中，對資源的不合理使用和消耗，導(dǎo)致資源的損失和浪費(fèi)。

-分類：食物浪費(fèi)、能源浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)、材料浪費(fèi)等。

2.**浪費(fèi)現(xiàn)象的原因分析**

-消費(fèi)觀念：過度消費(fèi)、追求時尚、不注重節(jié)約。

-生產(chǎn)方式：生產(chǎn)過剩、資源利用效率低、回收利用不足。

-社會文化：缺乏節(jié)約意識、資源觀念不強(qiáng)。

3.**浪費(fèi)現(xiàn)象的危害**

-環(huán)境污染：浪費(fèi)資源會導(dǎo)致環(huán)境污染，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

-資源枯竭：浪費(fèi)資源會導(dǎo)致資源枯竭，影響人類可持續(xù)發(fā)展。

-經(jīng)濟(jì)損失：浪費(fèi)資源會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，增加生產(chǎn)成本。

4.**節(jié)約資源的重要性**

-環(huán)保：節(jié)約資源有助于減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-經(jīng)濟(jì)：節(jié)約資源有助于降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

-社會責(zé)任：節(jié)約資源是每個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任，有助于構(gòu)建和諧社會。

5.**節(jié)約資源的方法**

-個人層面：養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-家庭層面：合理規(guī)劃家庭消費(fèi)，減少浪費(fèi)，如合理購買食物、衣物等。

-社會層面：倡導(dǎo)節(jié)約文化，提高全民節(jié)約意識，如開展節(jié)約宣傳活動、推廣節(jié)約技術(shù)等。

6.**減少浪費(fèi)的具體措施**

-改進(jìn)生產(chǎn)方式：提高資源利用效率，減少生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)。

-加強(qiáng)回收利用：建立完善的回收體系，提高資源回收利用率。

-宣傳教育：加強(qiáng)節(jié)約資源的宣傳教育，提高全民節(jié)約意識。

7.**案例分析**

-校園浪費(fèi)：分析校園內(nèi)常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如食堂剩菜剩飯、教室水電浪費(fèi)等。

-家庭浪費(fèi)：分析家庭生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等。

-社會浪費(fèi)：分析社會中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，如過度包裝、資源浪費(fèi)等。

8.**節(jié)約資源的法律法規(guī)**

-國家相關(guān)法律法規(guī)：如《中華人民共和國節(jié)約能源法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等。

-地方性法規(guī)和規(guī)章：如地方政府的節(jié)約資源政策、措施等。

9.**節(jié)約資源的國際經(jīng)驗**

-國際節(jié)約資源組織：如世界自然基金會（WWF）、國際資源管理協(xié)會（IEMA）等。

-國際節(jié)約資源案例：如德國的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式、日本的節(jié)能政策等。

10.**學(xué)生行動**

-在學(xué)校：參與校園節(jié)約資源活動，如組織節(jié)約資源宣傳活動、開展節(jié)約資源實踐等。

-在家庭：與家人一起節(jié)約資源，如減少食物浪費(fèi)、節(jié)約水電等。

-在社會：積極參與節(jié)約資源的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、宣傳推廣等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實踐結(jié)合：在講解節(jié)約資源的重要性時，我們可以引入更多的實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解節(jié)約資源的必要性，同時結(jié)合實際生活中的小行動，讓學(xué)生在實踐中體會到節(jié)約的重要性。

2.小組合作與互動學(xué)習(xí)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我嘗試將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞節(jié)約資源的主題進(jìn)行討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力，同時也促進(jìn)了學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：在目前的課堂上，我主要采用講解和討論的方式，雖然學(xué)生參與度較高，但長時間的單一種教學(xué)方式可能會讓學(xué)生感到枯燥，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.評價方式不夠多元化：評價方式主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的評估，這不利于全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.與實際生活結(jié)合不夠緊密：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于節(jié)約資源的重要性認(rèn)識不足，這與他們?nèi)狈εc實際生活的聯(lián)系有關(guān)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高課堂趣味性，我計劃引入更多多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。同時，可以適當(dāng)增加角色扮演、游戲等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化評價體系：我將嘗試建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握