Module 8 Unit 1 Will you help me？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module8Unit1Willyouhelpme？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課設(shè)計意圖在于通過情景對話，幫助學(xué)生掌握詢問幫助的表達(dá)方式，并提高口語交際能力。同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過趣味性強的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐應(yīng)用，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行簡單交流，提高跨文化交際意識，理解求助和幫助他人是人際交往中的重要行為。同時，通過小組合作活動，學(xué)生鍛煉合作能力，培養(yǎng)解決問題的思維品質(zhì)，增強對英語學(xué)習(xí)的自信心。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的過渡階段，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在知識方面，學(xué)生對英語的基本語法和詞匯有一定了解，但對詢問幫助的句型和語境掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高，尤其在真實語境下的對話交流中，他們可能缺乏自信和流暢性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神需要進一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與課堂活動，這會影響他們的語言實踐機會。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境也會對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能在家中有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，而另一些學(xué)生可能缺乏這樣的條件，這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上存在差異。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過游戲、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詢問幫助的句型和用法，為后續(xù)的實踐活動打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就不同情景進行討論，提高他們運用英語解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對話，增強口語表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.實物教具：使用道具和圖片，幫助學(xué)生直觀理解句型和語境。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)詢問幫助的句型，請大家提前觀看相關(guān)視頻，并嘗試用英語表達(dá)‘你能幫我嗎？’”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞詢問幫助的情景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“如果你在圖書館找不到一本書，你會怎樣用英語請求幫助？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問幫助的基本句型和語境。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如：“我在思考如何在不同的場合使用這些句型?！?/p>

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡單的情景劇，引出詢問幫助的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解詢問幫助的句型和常見回應(yīng)，如：“Ifyouneedhelp,youcansay,'Canyouhelpme?'”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生練習(xí)在模擬的圖書館、商店等場景中詢問幫助。

解答疑問：針對學(xué)生在實踐中遇到的困難，如：“我怎么知道對方是否愿意幫忙？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，模擬不同的情景，如：“如果我在路上迷路了，我應(yīng)該怎么說？”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如：“我們還可以用其他方式請求幫助嗎？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問幫助的句型和用法。

實踐活動法：通過模擬情景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇短文，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的句型進行填空，如：“I____________(needhelp)tofindmybook.Couldyou____________(helpme)?”

提供拓展資源：提供一些相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生在家練習(xí)聽力和口語。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如：“你在填空題中做得很好，但是口語表達(dá)還可以更加流利?！?/p>

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如：“我在家里找了一些類似的對話，試著用英語進行模擬?！?/p>

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如：“我覺得我還需要多練習(xí)聽力，以提高我的反應(yīng)速度?！?/p>

每個環(huán)節(jié)的具體分析和舉例都體現(xiàn)了本節(jié)課的重點是掌握詢問幫助的句型和在真實情景中的運用，難點是在不同情境下靈活運用句型進行交流。通過這樣的教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生提高英語實際運用能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.詢問幫助的常用句型及回應(yīng)

-常用句型：Canyouhelpme?Couldyouhelpme,please?Doyoumindhelpingme?

-常見回應(yīng)：Ofcourse,Icanhelp.Sure,I'dbehappyto.Noproblem.I'mgladtohelp.

-針對特定情境的句型：Canyoushowmehowtousethis?Couldyouexplainthistome?Ineedsomeassistancewith...

-表示感激的句型：Thankyousomuchforyourhelp.Ireallyappreciateyourassistance.Icouldn'thavedoneitwithoutyou.

2.非語言交際

-通過肢體語言、面部表情和手勢等非語言方式表達(dá)求助和幫助的意圖。

-示例：指向某物表示詢問，點頭或微笑表示肯定，搖頭或皺眉表示否定。

3.英文歌曲與動畫

-選擇與詢問幫助相關(guān)的英文歌曲和動畫，如《HappySong》中的“Canyouhelpme,please?”和《PeppaPig》中的幫助情節(jié)。

4.實用對話

-收集和整理在日常生活中的實用對話，如在圖書館、醫(yī)院、商店等場景下的求助和幫助對話。

5.互動游戲

-設(shè)計一些與詢問幫助相關(guān)的互動游戲，如“SimonSays”中的求助和幫助指令。

二、拓展建議：

1.角色扮演

-讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同的場景，如在學(xué)校、家中、公共場所等，練習(xí)詢問幫助的對話。

-例如：一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師或同學(xué)，進行求助和幫助的對話。

2.故事創(chuàng)作

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詢問幫助的句型，創(chuàng)作一個故事，故事中包含求助和幫助的情節(jié)。

-例如：一個小男孩在學(xué)校迷路了，他需要向同學(xué)或老師求助。

3.實地演練

-組織學(xué)生參觀公共場所，如圖書館、商場等，讓他們在實際環(huán)境中練習(xí)詢問幫助的對話。

-例如：讓學(xué)生在圖書館尋找一本書，如果找不到，可以向工作人員求助。

4.制作海報

-讓學(xué)生制作關(guān)于詢問幫助的海報，內(nèi)容包括常見的詢問幫助句型、回應(yīng)和場景描述。

-例如：海報上可以展示圖書館、醫(yī)院、商店等場景，以及相應(yīng)的求助和幫助對話。

5.家庭作業(yè)

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人進行詢問幫助的對話練習(xí)，如詢問家人幫助做家務(wù)、學(xué)習(xí)等。

-例如：讓學(xué)生向父母詢問如何使用新的家用電器，或者向兄弟姐妹求助作業(yè)上的難題。

6.小組合作

-將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計一個關(guān)于詢問幫助的情景劇，并在課堂上進行表演。

-例如：一組學(xué)生表演在公園里尋找寵物的情景，另一組表演在超市里尋找商品的幫助。

7.英語角活動

-組織英語角活動，鼓勵學(xué)生用英語進行求助和幫助的對話，提高他們的實際運用能力。

-例如：設(shè)置一個“求助與幫助”主題，讓學(xué)生在活動中自由交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課的主題是“Willyouhelpme?”，通過一系列的教學(xué)活動，我對整個教學(xué)過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，比如情景對話、角色扮演和小組討論等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠更加投入地進入角色，用英語進行實際對話，這種實踐性的教學(xué)方式對學(xué)生的語言運用能力提升有很大幫助。

在教學(xué)策略上，我注意到我設(shè)計的問題和活動都是圍繞詢問幫助這個核心主題展開的。我設(shè)計了不同難度的情景，讓學(xué)生們在實踐中逐步掌握相關(guān)的句型和表達(dá)方式。比如，我讓學(xué)生們在圖書館尋找一本書，這個場景非常貼近生活，學(xué)生能夠輕松地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的活躍氛圍，同時也注重紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍活躍時，學(xué)生們的注意力更容易集中，參與度更高。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生可能在某些環(huán)節(jié)表現(xiàn)出害羞或者不愿意參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識方面，對詢問幫助的句型和語境有了更深入的理解；在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們也意識到了合作和幫助他人的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流利，這在一定程度上影響了他們的自信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的口語練習(xí)，提供更多的機會讓他們開口說英語。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.針對口語表達(dá)不夠流利的學(xué)生，我計劃在課前進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

2.在課堂活動中，我會設(shè)計更多層次的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的參與方式，從而提高他們的自信心。

3.我會更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在更生動的語境中學(xué)習(xí)。

4.在課后，我會布置一些口語練習(xí)的作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家中也進行英語口語的練習(xí)。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詢問幫助的常用句型

-常見回應(yīng)和表達(dá)感激的句型

-非語言交際方式

②關(guān)鍵詞：

-Willyouhelpme?

-Canyouhelpme?

-Couldyouhelpme,please?

-Ineedhelpwith...

-Thankyousomuchforyourhelp.

-