6 影子（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

6影子（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6影子（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“影子”為主題，通過(guò)觀(guān)察、比較、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)影子，感受影子與光的關(guān)系。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如影子游戲、影子繪畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀(guān)察能力和想象力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)影子在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、想象、表達(dá)和創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。通過(guò)觀(guān)察影子，學(xué)生能夠發(fā)展細(xì)致觀(guān)察和直觀(guān)想象的能力；通過(guò)繪畫(huà)影子，學(xué)生可以提升語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造的能力；通過(guò)討論影子與生活的關(guān)系，學(xué)生將學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際情境，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀(guān)察并描述影子的形狀、大小和位置變化。

②學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)或語(yǔ)言表達(dá)，創(chuàng)造性地展現(xiàn)影子的形象和故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生理解光與影的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到影子是由于光照射物體后形成的。

②學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用觀(guān)察和想象，將影子與日常生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、粉筆、黑板、畫(huà)紙、彩色鉛筆、剪刀、膠水。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：影子形成原理的動(dòng)畫(huà)視頻、影子繪畫(huà)教程視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、游戲互動(dòng)、故事講述。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀(guān)察家中常見(jiàn)物體的影子，并嘗試描述影子的形狀和移動(dòng)規(guī)律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“影子”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“影子是如何形成的？”“影子會(huì)隨光線(xiàn)的移動(dòng)而變化嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解影子形成的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“影子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放影子變化的動(dòng)畫(huà)或講述影子相關(guān)的童話(huà)故事，引出“影子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解影子的形成原因、影子隨光移動(dòng)的規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)物或模型進(jìn)行演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影子的變化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么影子有時(shí)是彎的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“影子在太陽(yáng)下移動(dòng)時(shí)會(huì)怎樣變化？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)影子的變化，如移動(dòng)燈泡觀(guān)察影子的變化。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“影子能不能有顏色？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解影子的形成和變化規(guī)律。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握影子的相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解影子的知識(shí)點(diǎn)，掌握影子的變化規(guī)律。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“影子”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己家中不同時(shí)間段的影子，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：提供與“影子”相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于光和影的科普書(shū)籍、影子藝術(shù)作品等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活中的影子，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如繪制影子日記。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究影子的歷史或科學(xué)原理。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考“影子在生活中有哪些應(yīng)用？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“影子”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-了解影子形成的基本原理，即光照射在物體上，物體阻擋光線(xiàn)，形成陰影。

-能夠觀(guān)察并描述影子的形狀、大小和位置變化，如影子的長(zhǎng)度隨光線(xiàn)角度的變化而變化。

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和繪畫(huà)工具表達(dá)對(duì)影子的觀(guān)察和理解，如用文字描述影子的變化，用繪畫(huà)展現(xiàn)影子的形態(tài)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的影子現(xiàn)象，如樹(shù)木、建筑物、車(chē)輛等在陽(yáng)光下的影子。

2.觀(guān)察能力和想象力

學(xué)生在觀(guān)察影子過(guò)程中，提高了以下能力：

-觀(guān)察能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了細(xì)致觀(guān)察，能夠注意到影子的細(xì)微變化，如影子的長(zhǎng)度、形狀、位置等。

-想象力：學(xué)生在繪畫(huà)和描述影子時(shí)，需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)影子的理解和感受。

3.合作與溝通能力

在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生提高了以下能力：

-合作能力：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：學(xué)生在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法時(shí)，學(xué)會(huì)了清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)，同時(shí)也能夠理解和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。

4.創(chuàng)造力和實(shí)踐能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了以下能力：

-創(chuàng)造力：學(xué)生在繪畫(huà)和描述影子時(shí)，需要發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

-實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的操作，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

5.價(jià)值觀(guān)和文化意識(shí)

-價(jià)值觀(guān)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到影子是自然界的一種現(xiàn)象，是人類(lèi)對(duì)光和影的觀(guān)察和認(rèn)知，體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)自然界的敬畏和探索精神。

-文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)影子相關(guān)知識(shí)時(shí)，了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于影子的藝術(shù)表現(xiàn)和故事傳說(shuō)，如皮影戲、剪紙等，增強(qiáng)了文化自信。

6.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)影子現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解相關(guān)