17《松鼠》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

17《松鼠》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《松鼠》為文本，結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，旨在通過(guò)閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受文本的生動(dòng)形象，理解松鼠的特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)《松鼠》一課，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信；引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟自然，培養(yǎng)審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維品質(zhì)，形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。在詞匯積累方面，學(xué)生已掌握一定數(shù)量的生字詞，能夠進(jìn)行基本的閱讀交流。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記敘文寫(xiě)作，具備一定的表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界的生物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物故事有較高的興趣。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，善于通過(guò)觀察和思考來(lái)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)朗讀來(lái)感受語(yǔ)言之美，部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和寫(xiě)作來(lái)提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)存在困難，難以把握作者的情感態(tài)度。在詞匯積累方面，一些學(xué)生可能對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，影響閱讀流暢性。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能面臨如何將觀察到的自然現(xiàn)象和情感體驗(yàn)融入文字的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《松鼠》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與松鼠相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪松鼠生活習(xí)性的簡(jiǎn)短紀(jì)錄片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)、討論區(qū)，并在黑板上展示課文相關(guān)圖片和寫(xiě)作技巧提示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《松鼠》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)松鼠嗎？它們有哪些有趣的行為？”

展示一些關(guān)于松鼠的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受松鼠的靈動(dòng)和可愛(ài)。

簡(jiǎn)短介紹松鼠的基本特征，如外形、生活習(xí)性等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《松鼠》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《松鼠》的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《松鼠》作為課文的特點(diǎn)，包括其生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富的內(nèi)容。

詳細(xì)介紹課文中的松鼠形象，如其活潑可愛(ài)、機(jī)智靈活等特點(diǎn)，使用插圖幫助學(xué)生理解。

3.《松鼠》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《松鼠》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《松鼠》中的幾個(gè)典型段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解松鼠的形象和課文主旨。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的啟示，以及如何從松鼠身上學(xué)到有益的品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《松鼠》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”、“如何保護(hù)松鼠的家園”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《松鼠》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《松鼠》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《松鼠》的基本概念、課文特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《松鼠》在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《松鼠》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，提出保護(hù)動(dòng)物的建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《松鼠》一課不僅介紹了松鼠的形態(tài)和生活習(xí)性，還通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了松鼠的性格特點(diǎn)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-松鼠的生態(tài)習(xí)性：介紹松鼠的棲息地、食物來(lái)源、繁殖方式等，讓學(xué)生了解松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-松鼠的文化象征：探討松鼠在各個(gè)文化中的象征意義，如智慧、機(jī)敏等，幫助學(xué)生理解課文中的文化內(nèi)涵。

-松鼠的文學(xué)形象：收集與松鼠相關(guān)的文學(xué)作品，如寓言、童話(huà)等，讓學(xué)生欣賞不同作家對(duì)松鼠的描繪。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)《松鼠》，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的松鼠，記錄其行為和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察能力和寫(xiě)作能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的松鼠或其他動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生以松鼠為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-故事續(xù)寫(xiě)：要求學(xué)生根據(jù)《松鼠》的故事情節(jié)，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的想象力和敘事能力。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，選擇一個(gè)與松鼠相關(guān)的主題，如松鼠的保護(hù)現(xiàn)狀、松鼠的智力等，完成研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，每次課后我都會(huì)進(jìn)行一些反思，以期在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。以下是我對(duì)《松鼠》一課的教學(xué)反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)存在一定困難。有些學(xué)生對(duì)于松鼠的智慧、活潑等性格特點(diǎn)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)還不夠豐富。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些與動(dòng)物相關(guān)的課外閱讀材料，如《動(dòng)物世界》雜志或動(dòng)物保護(hù)組織的報(bào)告，讓學(xué)生在閱讀中自然地拓展知識(shí)面。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠高。有些學(xué)生雖然積極參與討論，但部分學(xué)生似乎對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣，或者不知道如何參與。為了提高討論的積極性，我打算在課前提前布置一些與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，這樣可以激發(fā)他們的思考。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

再次，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但也有一些學(xué)生應(yīng)付了事。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在作業(yè)中可以加入一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作松鼠模型、繪制松鼠的生活環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了提升學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，定期組織一些小型的演講或辯論