Unit 4 Feelings（說課稿）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊

Unit4Feelings（說課稿）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4Feelings”為主題，結(jié)合六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，旨在通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握表示情感的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，提高實(shí)際運(yùn)用英語表達(dá)情感的能力。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，以實(shí)際生活場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)交流，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生能夠較為流暢地朗讀和書寫，但對詞匯的掌握程度有限，尤其是表示情感的表達(dá)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在表達(dá)個(gè)人情感時(shí)顯得不夠自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化交際意識有待提高，對情感表達(dá)的語境理解不夠深入。

此外，六年級學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識；在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生依賴?yán)蠋熤v解，缺乏自主探究的能力。這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生在情感表達(dá)方面存在困難，難以在真實(shí)的交際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如表達(dá)情感的圖片、動(dòng)畫或短片，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等工具，用于學(xué)生制作情感表達(dá)卡片和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《Unit4Feelings》的PPT和情感表達(dá)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成情感表達(dá)卡片的設(shè)計(jì)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能列舉出幾種表達(dá)快樂的英語詞匯嗎？如何用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解情感表達(dá)的基本詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用所學(xué)詞匯進(jìn)行情感表達(dá)，并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作情感表達(dá)卡片，提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同情緒的動(dòng)畫，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：講解表示不同情緒的詞匯和句型，如“I'mhappy”、“I'msad”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“情緒角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同情緒的角色，并用英語表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解情緒表達(dá)的方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)情感表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解情緒表達(dá)的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己一天情緒變化的日記。

-提供拓展資源：推薦與情感表達(dá)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成日記寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用情感表達(dá)的詞匯和句型。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握情感表達(dá)的技巧，提高英語交際能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayinMyLife》：這是一篇關(guān)于學(xué)生一天情感變化的短文，學(xué)生可以通過閱讀了解不同情緒的表達(dá)方式，并嘗試用自己的語言復(fù)述或改編。

-《FeelingsinDifferentCultures》：這篇文章介紹了不同文化背景下情感表達(dá)的差異，學(xué)生可以通過閱讀了解跨文化交流的重要性。

-《MyFavoriteMemory》：學(xué)生可以閱讀這篇關(guān)于分享個(gè)人美好回憶的短文，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的情感體驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-情感詞匯收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多表示不同情緒的英語詞匯，如“frustrated”、“excited”等，并嘗試造句。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以與家人或朋友一起玩情感角色扮演游戲，模擬不同場景下的情感表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-情感日記：學(xué)生可以嘗試寫情感日記，記錄每天的情緒變化，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-情感演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一場關(guān)于自己情感體驗(yàn)的演講，用英語表達(dá)自己的感受，鍛煉公共演講能力。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-情感故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于情感的故事，故事中包含多種情緒的表達(dá)，如快樂、悲傷、憤怒等。

-情感海報(bào)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張情感海報(bào)，用圖片和文字展示不同情緒的特點(diǎn)，并配以相應(yīng)的英語表達(dá)。

-情感歌曲欣賞：學(xué)生可以欣賞一些表達(dá)情感的英文歌曲，學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和句型，并嘗試跟唱。

-情感電影觀看：推薦一些以情感為主題的英文電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方式。

4.拓展資源推薦：

-《TheFiveSenses》：這本書通過講述不同感官體驗(yàn)的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的情感體驗(yàn)。

-《HowtoExpressYourEmotionsinEnglish》：這本書提供了豐富的情感表達(dá)技巧，幫助學(xué)生更好地用英語表達(dá)自己的感受。

-《TheEmotionalLifeoftheBrain》：這本書從神經(jīng)科學(xué)的角度探討了情感的產(chǎn)生和表達(dá)，幫助學(xué)生更深入地理解情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教授情感表達(dá)這一章節(jié)時(shí)，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)表達(dá)自己的情感。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)會了如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感表達(dá)能力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感表達(dá)上存在一定的困難，尤其是在用英語表達(dá)復(fù)雜情感時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈ψ銐虻恼Z言實(shí)踐機(jī)會。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我在課堂上嘗試了多種互動(dòng)活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些活動(dòng)不感興趣。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要集中在書面作業(yè)和口頭表達(dá)上，缺乏對學(xué)生情感表達(dá)能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)情感表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會：我計(jì)劃在課堂之外組織一些情感表達(dá)的活動(dòng)，如角色扮演、情感日記寫作等，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的情感表達(dá)詞匯和句型。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)形式，如小組討論、辯論賽等，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣