《Lesson 3 Fun Time》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

《Lesson3FunTime》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《Lesson3FunTime》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

本課內(nèi)容選自英語一年級上冊第三單元，主要包括以下內(nèi)容：學習并運用日常生活中的問候語、告別語、祝福語等交際用語；掌握關(guān)于時間的基本詞匯，如：morning,afternoon,evening,night,day等；通過情境模擬練習，培養(yǎng)學生良好的時間觀念。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高跨文化交流意識，增強對英語作為一種國際交流工具的認識。他們將學會運用英語進行簡單的日常交際，提升語言實踐能力。此外，課程還將培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過時間概念的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，同時激發(fā)學生對英語學習的興趣和自信。重點難點及解決辦法重點：

1.問候語、告別語、祝福語等交際用語的正確運用。

2.時間詞匯的掌握和運用。

難點：

1.學生對時間詞匯的理解和記憶。

2.在實際情境中運用交際用語進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、歌曲和游戲等活動，幫助學生直觀理解時間詞匯，并通過重復(fù)練習加深記憶。

2.設(shè)計角色扮演和情景對話，讓學生在實際語境中運用所學詞匯，提高交際能力。

3.采用分層教學，針對不同學生的學習水平，提供個性化的指導(dǎo)和練習機會。

4.鼓勵學生通過家庭作業(yè)和課外閱讀，自主學習和鞏固知識。教學方法與手段教學方法：

1.互動教學：通過提問、小組討論和游戲，激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂互動性。

2.情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

3.任務(wù)型教學：設(shè)計任務(wù)驅(qū)動型活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習新知識。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、動畫和視頻，豐富教學內(nèi)容，吸引學生注意力。

2.互動軟件：運用英語學習軟件，提供在線練習和互動交流，增強學習的趣味性和實踐性。

3.教學卡片：制作教學卡片，方便學生隨時復(fù)習和記憶詞匯和句型。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，提前發(fā)布關(guān)于時間詞匯的圖片和視頻，讓學生了解這些詞匯在日常生活中的使用場景。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞時間詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。如：“你能說出早上、下午、晚上和夜晚的英文怎么說？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過查看學生提交的預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解時間詞匯。如，學生通過觀看關(guān)于時間的視頻，學會如何用英語描述一天中的不同時間段。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己對于“morning”和“afternoon”在語境中的使用差異的疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出時間詞匯，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個關(guān)于時間管理和日常生活的小故事，引出時間詞匯的重要性。

-講解知識點：詳細講解時間詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。如，通過展示不同時間段的圖片，講解“morning”和“evening”的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握時間詞匯。例如，讓學生分組討論如何用英語描述自己的一天。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗時間詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)時間詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，讓學生用所學詞匯描述自己的一天。

-提供拓展資源：提供與時間詞匯相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于時間管理的英語書籍或網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。如，針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，提供具體的修改建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以思考自己在學習時間詞匯時的難點和如何改進學習方法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步鞏固和拓展時間詞匯和交際用語，以下是一些建議的閱讀材料：

《MyDay》

這是一個關(guān)于一天中不同時間段的英語繪本，通過故事的形式，讓學生了解和練習時間詞匯的用法。

《TimeforBed》

一本關(guān)于孩子睡前活動的英語繪本，通過描述一天中晚上的活動，讓學生學會使用“evening”和“night”等詞匯。

《TimetoGetUp》

一本關(guān)于早上起床活動的英語繪本，通過故事，學生可以學習到“morning”和“afternoon”等時間詞匯。

《TheClockStruckOne》

這是一本關(guān)于時間管理的英語故事書，通過主人公的經(jīng)歷，學生可以學習到如何合理安排時間。

《TimeforSchool》

一本關(guān)于上學路上的英語繪本，通過描述上學前的準備活動，學生可以復(fù)習和練習時間詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議的課后活動：

（1）時間日志

鼓勵學生記錄自己一天中的活動，并使用英語描述。這不僅可以鞏固時間詞匯，還可以提高學生的寫作能力。

（2）時間管理游戲

設(shè)計一些關(guān)于時間管理的小游戲，如“時間接力”、“時間拼圖”等，讓學生在游戲中學習如何合理安排時間。

（3）時間故事創(chuàng)作

讓學生創(chuàng)作一個關(guān)于時間的故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的。通過創(chuàng)作，學生可以深入理解時間詞匯的用法。

（4）時間調(diào)查

讓學生調(diào)查自己家庭中成員的時間安排，了解不同人的生活習慣，并嘗試用英語描述。

（5）時間主題演講

組織學生進行關(guān)于時間管理、時間觀念等主題的演講，讓學生在準備和演講過程中，提高自己的英語口語表達能力。

（6）時間詞匯卡片

讓學生制作時間詞匯卡片，每張卡片上寫一個時間詞匯，并配以相應(yīng)的圖片或例句。這樣可以幫助學生在日常生活中隨時復(fù)習和鞏固。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night,day

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening/night

-告別語：Goodbye

-祝福語：Goodluck

②關(guān)鍵詞：

-Timeexpressions(時間表達)

-Greetings(問候語)

-Farewells(告別語)

-Wishes(祝福語)

③語句示例：

-Goodmorning,everyone!(早上好，大