Unit 1 My Family Story Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyFamilyStoryTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)“Unit1MyFamilyStoryTime”。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的表達(dá)、家庭成員的簡(jiǎn)單介紹以及用英語講述家庭故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，并能用英語講述家庭故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能正確運(yùn)用家庭成員的稱呼和關(guān)系詞進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用多種策略進(jìn)行家庭故事的創(chuàng)編和表達(dá)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的家庭觀念，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，對(duì)基本的字母和單詞有一定的認(rèn)識(shí)。在家庭方面，學(xué)生可能已經(jīng)能說出自己的名字和一些家庭成員的稱呼，但具體到英語表達(dá)和家庭故事的敘述可能還較為生疏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的興趣，尤其是在與日常生活相關(guān)的主題上。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過游戲、互動(dòng)和故事來學(xué)習(xí)，因此，創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)踐活動(dòng)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英語稱呼感到陌生，難以記憶和正確使用。此外，用英語進(jìn)行家庭故事的敘述可能對(duì)他們的語言組織能力和表達(dá)能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z言基礎(chǔ)薄弱或缺乏信心而難以積極參與課堂活動(dòng)。因此，教師需要通過多元化的教學(xué)方法和個(gè)性化的輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合故事講述和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FamilyTree”游戲，讓學(xué)生通過繪制家庭樹來介紹家庭成員；進(jìn)行“StoryTime”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語講述自己的家庭故事。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，同時(shí)使用實(shí)物教具如家庭圖片卡，幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以親切的語調(diào)問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnaboutyourfamilytoday?”

2.展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoutellmewhoareinyourfamily?HowdoyouintroducetheminEnglish?”

二、新課導(dǎo)入

1.老師呈現(xiàn)新單詞和短語，如：mother,father,brother,sister,uncle,aunt等，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀并嘗試用新單詞和短語介紹自己的家庭成員。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.學(xué)生思考并回答：“ThislessonisabouthowtointroduceourfamilymembersinEnglish.”

3.老師總結(jié)：“Exactly!WearegoingtolearnhowtouseEnglishtotellourfamilystories.”

五、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.老師講解家庭成員的稱呼和關(guān)系詞，如：brother,sister,mother,father,uncle,aunt等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師用這些詞匯介紹自己的家庭成員。

3.老師舉例說明如何在句子中使用這些詞匯，如：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”

六、課文練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

七、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色。

2.學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，介紹自己的家庭成員。

3.小組之間互相評(píng)價(jià)，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

八、家庭故事創(chuàng)作

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoucreateashortstoryaboutyourfamily?”

2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作家庭故事，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的故事，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Remembertousethenewvocabularyandphrasescorrectly.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師提問：“Whatdidwelearntoday?”

十、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Writeashortstoryaboutyourfamilyusingthenewvocabularyandphraseswelearnedtoday.”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英語稱呼：

-Father（父親）

-Mother（母親）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandfather（祖父）

-Grandmother（祖母）

-Uncle（叔叔/舅舅）

-Aunt（阿姨/姑姑）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.家庭關(guān)系的表達(dá)：

-Son（兒子）

-Daughter（女兒）

-Mother'sbrother（母親的兄弟，即叔叔）

-Mother'ssister（母親的姐妹，即阿姨）

-Father'sbrother（父親的兄弟，即叔叔）

-Father'ssister（父親的姐妹，即阿姨）

3.家庭故事敘述的常用句型：

-Mynameis...Ihavea...

-Ihaveafamily.Thereare...inmyfamily.

-Theyaremy...

-Myfamilyis...

4.家庭成員的職業(yè)介紹：

-Teacher（教師）

-Doctor（醫(yī)生）

-Engineer（工程師）

-Nurse（護(hù)士）

-Policeman/Policewoman（警察）

-Farmer（農(nóng)民）

-Artist（藝術(shù)家）

-Student（學(xué)生）

5.家庭活動(dòng)描述：

-Weoftengotothepark.

-Weliketoplaygamestogether.

-Wehavedinnertogethereveryday.

-Wegoshoppingonweekends.

6.家庭成員的特點(diǎn)描述：

-Mymotherisverykind.

-Myfatherisveryhardworking.

-Mybrotherisveryfunny.

-Mysisterisverysmart.

7.家庭故事中的時(shí)態(tài)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般將來時(shí)：用于描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

8.家庭故事的創(chuàng)作技巧：

-引入：簡(jiǎn)要介紹故事背景和人物。

-發(fā)展：敘述故事的主要情節(jié)。

-高潮：故事中最激動(dòng)人心的部分。

-結(jié)尾：故事的結(jié)果或啟示。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們也學(xué)得挺開心的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我采用了情境教學(xué)法，通過展示家庭圖片和視頻，還有角色扮演，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的語境中學(xué)習(xí)，我覺得這個(gè)方法挺有效的。孩子們對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系詞掌握得不錯(cuò)，尤其是在游戲和角色扮演中，他們能更自然地運(yùn)用這些詞匯。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于新單詞的記憶還是不夠牢固，我在課堂上也看到了一些學(xué)生對(duì)于家庭關(guān)系的描述有些混亂。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去重復(fù)和鞏固。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過卡片游戲或者小測(cè)驗(yàn)來加強(qiáng)記憶。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣還沒有完全被激發(fā)出來。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地引入一些與孩子們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，比如他們的興趣、愛好，甚至是他們的學(xué)校生活，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)問題，尤其是在自由活動(dòng)的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律的管理，比如提前設(shè)定規(guī)則，并且在課堂上及時(shí)提醒和糾正。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)上，比如家庭成員的稱呼和關(guān)系詞，還有在技能上，比如用英語介紹家庭成員的能力，都有了明顯的進(jìn)步。在情感態(tài)度上，我也看到了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，這讓我感到非常欣慰。