8 古詩(shī)二首 登鸛雀樓（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

8古詩(shī)二首登鸛雀樓（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，圍繞“古詩(shī)二首”這一主題，以《登鸛雀樓》為例，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美和意境美。教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生理解古詩(shī)的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過(guò)品讀、感悟、積累，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)略古典文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)中的意境美和韻律美。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)句內(nèi)容：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”等詩(shī)句，要求學(xué)生理解詩(shī)句所描繪的景象和意境。

-體會(huì)詩(shī)人情感：通過(guò)詩(shī)句體會(huì)詩(shī)人王之渙的胸懷和抱負(fù)，理解“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊(yùn)含的哲理。

-感受詩(shī)歌韻律：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，通過(guò)朗讀和背誦，體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏和韻腳。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)句理解：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“白日依山盡，黃河入海流”等抽象的景象有一定難度，需要教師通過(guò)直觀教具或生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-詩(shī)歌背誦：由于古詩(shī)的韻律和節(jié)奏對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，背誦成為一大難點(diǎn)，教師需通過(guò)多種方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的背誦。

-詩(shī)歌情感體驗(yàn)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解有限，教師需通過(guò)講解、提問(wèn)和討論等方式，幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感和思想。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，包括《登鸛雀樓》的文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《登鸛雀樓》相關(guān)的圖片，如鸛雀樓、黃河、山川等自然景觀圖，以及與詩(shī)句意境相符的插畫(huà)。

3.教學(xué)視頻：選擇與古詩(shī)相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句的意境。

4.朗讀音頻：提供《登鸛雀樓》的朗讀音頻，讓學(xué)生跟隨音頻感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡讀詩(shī)嗎？有沒(méi)有讀過(guò)古詩(shī)？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片，如古代詩(shī)人畫(huà)像、古詩(shī)書(shū)的插圖等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和韻律。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要形式和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分，如平仄、對(duì)仗、韻腳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《登鸛雀樓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《登鸛雀樓》的意境和詩(shī)人的情感。

過(guò)程：

分析《登鸛雀樓》的背景，介紹詩(shī)人王之渙的生平和創(chuàng)作背景。

引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)句，如“黃河入海流”描繪的壯闊景象，“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)的哲理。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)句中蘊(yùn)含的自然景觀和人生哲理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《登鸛雀樓》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“詩(shī)中的黃河”、“登樓所見(jiàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《登鸛雀樓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、《登鸛雀樓》的意境和詩(shī)人的情感。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確背誦并理解《登鸛雀樓》這首古詩(shī)，包括詩(shī)句的意義和詩(shī)句所描繪的景象。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生掌握了古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)，包括平仄、對(duì)仗和韻腳，能夠初步進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)的方法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在分析《登鸛雀樓》的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦和角色扮演等活動(dòng)，提高了朗讀和表演技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，感受到了古代詩(shī)人的情懷和抱負(fù)，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-學(xué)生在體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)含的自然景觀和人生哲理時(shí)，培養(yǎng)了審美情趣和道德情感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)創(chuàng)作小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀其他古詩(shī)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞和分析，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用古詩(shī)中的成語(yǔ)和詩(shī)句，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

5.綜合能力提升：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，提升了自信心和自我表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天上了《登鸛雀樓》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不夠吸引人。雖然我嘗試通過(guò)圖片和問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不明顯。有些學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的興趣并不像我想象的那樣濃厚，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的了解有限，或者是平時(shí)接觸得不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)講故事、唱古詩(shī)等方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中接觸古詩(shī)。

其次，我在講解古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。比如，我在講解詩(shī)句的意義時(shí)，用了較多的時(shí)間解釋每個(gè)字詞的含義，但學(xué)生似乎并不太能理解詩(shī)句所表達(dá)的情感和意境。今后，我應(yīng)該在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受詩(shī)句的美，去體會(huì)詩(shī)人的情感，讓他們?cè)谇楦畜w驗(yàn)中理解詩(shī)句。

再者，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)做得不夠充分。雖然我設(shè)置了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但感覺(jué)學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂展示不夠自信，或者是害怕出錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，讓他們?cè)诨?dòng)中提高勇氣，增強(qiáng)信心。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，對(duì)于《登鸛雀樓》這首詩(shī)的總體評(píng)價(jià)和課后作業(yè)的布置，可能過(guò)于簡(jiǎn)單。我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考這首詩(shī)對(duì)他們的影響，也沒(méi)有讓他們明確課后作業(yè)的具體要求。今后，我應(yīng)該在課堂小結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思這首詩(shī)對(duì)他們的影響，并布置一些更有針對(duì)性的課后作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我覺(jué)得自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)一些小動(dòng)作，或者分散注意力，我沒(méi)有及時(shí)給予糾正。這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生