![19 父愛之舟 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view15/M01/38/1B/wKhkGWekG8iADojYAANY-uZrzw0272.jpg)
![19 父愛之舟 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view15/M01/38/1B/wKhkGWekG8iADojYAANY-uZrzw02722.jpg)
![19 父愛之舟 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view15/M01/38/1B/wKhkGWekG8iADojYAANY-uZrzw02723.jpg)
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文檔簡介
19父愛之舟說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《19父愛之舟》選自統(tǒng)編版語文五年級上冊,是一篇充滿感情色彩的課文。通過講述“我”隨父親乘船去報考軍校的故事,展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。本課緊扣單元主題,引導學生感受父愛的偉大,培養(yǎng)學生熱愛父母的情感。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。通過學習《父愛之舟》,學生能夠體會語言文字的豐富內(nèi)涵,感受父愛的偉大,培養(yǎng)對家庭、對親情的尊重和熱愛,同時增強文化自信,提升語文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識:五年級學生對家庭、親情有一定的認識,具備一定的閱讀理解能力,能夠初步感知文章的意境和情感。在之前的學習中,學生已經(jīng)接觸過一些描寫親情、父愛的文章,對這類題材有一定的心里預期。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:五年級學生對新鮮事物充滿好奇,對親情類題材的文章有較高的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強,能夠通過文字描述感知文章的情感。在學習風格上,部分學生喜歡通過文字想象畫面,部分學生則更注重邏輯推理。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):部分學生在理解文章的深層含義時可能會遇到困難,如對父親情感的理解不夠深入,對舟、船等意象的聯(lián)想不夠豐富。此外,學生在寫作時可能難以用恰當?shù)恼Z言表達對父愛的感激之情。針對這些困難,教學中需引導學生深入理解文章,注重情感體驗,并通過多種教學手段激發(fā)學生的寫作興趣。教學方法與手段教學方法:
1.講授法:通過教師的生動講解,引導學生理解課文內(nèi)容,感受父愛的偉大。
2.討論法:組織學生分組討論,分享對文章的感受和理解,培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。
3.情景教學法:通過角色扮演、繪畫等方式,讓學生身臨其境地感受父愛的溫暖。
教學手段:
1.多媒體輔助教學:利用圖片、視頻等多媒體資源,直觀展示文章背景,增強學生的視覺體驗。
2.互動式教學軟件:使用教學軟件,設計互動環(huán)節(jié),提高學生的參與度和學習興趣。
3.課外閱讀推薦:課后推薦相關(guān)閱讀材料,拓展學生的知識面,加深對課文的理解。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)
-教師展示一幅描繪家庭親情的圖片或視頻,引導學生分享自己與家人間的溫馨故事。
-提問:你們覺得家庭中的親情是怎樣的?為什么?
-引入課題:《父愛之舟》,簡要介紹作者和文章背景。
2.講授新知(20分鐘)
-閱讀課文,教師引導學生分段朗讀,注意停頓和語調(diào)。
-分析課文結(jié)構(gòu),講解文章主旨和情感。
-解讀重點詞語和句子,如“父愛如山”、“舟載著希望”等,幫助學生理解文章內(nèi)涵。
-引導學生體會作者對父愛的贊美和感激之情,培養(yǎng)學生的感恩意識。
3.鞏固練習(10分鐘)
-分組討論:請同學們談談自己是如何理解父愛的,可以從生活中的小事說起。
-小組代表分享討論成果,其他同學補充和評價。
-練習寫作:請同學們以“父愛如山”為主題,寫一篇短文,表達自己對父愛的感激之情。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,強調(diào)父愛的偉大和感恩的重要性。
-提醒學生在日常生活中要關(guān)注家人的感受,珍惜親情。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-預習下一課《橋》。
-完成課后練習題,鞏固所學知識。
-家長簽字,監(jiān)督學生完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《背影》:朱自清的這篇散文通過描寫父親送別兒子去求學的場景,展現(xiàn)了父愛的深沉和兒子的感激之情。
-《我的父親母親》:楊絳的回憶性散文,講述了自己與父母親的故事,表達了對父母無私愛的感激。
-《父親》:《讀者》雜志上的多篇關(guān)于父愛的短文,從不同角度展示了父愛的偉大和多樣性。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-學生可以選取上述拓展閱讀材料中的一篇或多篇進行閱讀,并撰寫讀書筆記,分享閱讀心得。
-鼓勵學生在家中與父母進行一次深入的交流,了解父母的成長故事,記錄下來,形成一篇家庭故事。
-組織學生開展“父愛如山”主題的寫作比賽,讓學生用自己的文字表達對父愛的理解和感悟。
-利用網(wǎng)絡資源,讓學生搜索不同文化背景下父愛的表達方式,比較分析,撰寫一篇關(guān)于父愛文化差異的短文。
-邀請家長參與課堂,分享他們與子女間的感人故事,讓學生現(xiàn)場感受父愛的力量。
-設計一個“感恩父愛”的親子活動,如親子運動會、手工制作等,增進家庭成員間的感情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:
-父愛的偉大:通過父親送“我”去報考軍校的故事,展現(xiàn)父愛的無私和深沉。
-家庭情感:強調(diào)家庭中親情的重要性,特別是父愛對子女成長的影響。
-愛的表達方式:通過父親的行為和言語,體現(xiàn)愛不需要華麗的語言,更多的是默默的支持和付出。
②重點詞:
-舟:象征父親的愛,承載著希望和責任。
-感激:表達對父親愛的理解和感激之情。
-希望和夢想:父親對“我”未來的期望和“我
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