2024統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期中復(fù)習(xí)《和諧的師生關(guān)系》（高頻選擇題40題）（含答案）

專(zhuān)題05第五課和諧的師生關(guān)系

精選高頻考題40題?選擇題

涉及考點(diǎn)

考點(diǎn)01走近老師

考點(diǎn)02珍惜師生情誼

走近老師

1.（23-24七年級(jí)下?江蘇揚(yáng)州?期中）在道德與法治課堂上，老師在講解習(xí)題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,

聰明好學(xué)的小杭發(fā)現(xiàn)后立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤。你認(rèn)為小杭的做法（）

A.值得贊揚(yáng)，因?yàn)樗哂信芯馚.不可取，因?yàn)樗康氖潜憩F(xiàn)自己

C.值得學(xué)習(xí)，因?yàn)樗匈|(zhì)疑的勇氣D.不可取，因?yàn)樗纯紤]老師感受

2.（23-24七年級(jí)上?江蘇鹽城?期中）中國(guó)有悠久的尊師重教的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、

父、師”的說(shuō)法。我們之所以要尊敬教師,是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同

B.教師的工作理念和工作方式發(fā)生了變化

C.《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求

D.教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命

3.（23-24七年級(jí)上?江蘇鹽城?期中）孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不

從"。從老師的角度來(lái)看，這體現(xiàn)了哪方面的要求（）

A.有理想信念B.有扎實(shí)學(xué)識(shí)

C.有道德情操D.有仁愛(ài)之心

4.（23-24七年級(jí)上?江蘇南通?期中）今年9月10日是第三十九個(gè)教師節(jié)，中宣部、教育部評(píng)

選出12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，這些楷模是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。評(píng)選和表

彰全國(guó)教書(shū)育人楷模是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)②尊師重教是中華民族傳統(tǒng)美德

③教師職業(yè)價(jià)值高于其他行業(yè)④教師肩負(fù)立德樹(shù)人的重要使命

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.（22-23九年級(jí)下?江蘇連云港?期中）全國(guó)優(yōu)秀教師張桂梅40年如一日?qǐng)?jiān)守邊疆教育一線，

像一顆釘子，牢牢的"釘”在大山。她對(duì)學(xué)生說(shuō)：“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是

鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長(zhǎng)，好好讀書(shū)，好好做人?！彼眯袆?dòng)詮釋了（）

①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者②老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人

③老師是我們成長(zhǎng)中最親近的人④有理想信念和仁愛(ài)之心的老師

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.（22-23九年級(jí)下?江蘇泰州?期中）尊重老師不僅體現(xiàn)為我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在

日常交往的言談舉止中。下列同學(xué)的做法與此相符的是（）

A.小明遇到難題不加思考，積極請(qǐng)教老師

B.小紅課下找老師委婉提出講課中的錯(cuò)誤

C.小娜想了解老師，偷偷打聽(tīng)老師的隱私

D.小婉每次遇到老師都悄悄地躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

7.（22-23七年級(jí)上?江蘇宿遷?期中）中宣部、教育部9月6日公布今年評(píng)選出12位全國(guó)教書(shū)

育人楷模。全國(guó)教書(shū)育人楷模，是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范，始終牢記為黨育

人、為國(guó)育才使命。這些“全國(guó)教書(shū)育人楷?！保ǎ?/p>

①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人

②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心

③能與學(xué)生建立“亦師亦友〃關(guān)系

④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8.（20-21七年級(jí)上?江蘇淮安?期末）李老師平時(shí)備課認(rèn)真充分，上課課堂氣氛特別活躍，學(xué)生

經(jīng)常在課堂上表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課下，李老師對(duì)待學(xué)生就像朋友一樣，經(jīng)常幫助學(xué)生

解決生活上問(wèn)題和思想上的苦惱，和同學(xué)的關(guān)系非常融洽。建立融洽的師生關(guān)系（）

①有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長(zhǎng)②需要師生之間彼此尊重、平等相待

③需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)④需要師生共同努力，避免矛盾沖突

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

9.（21-22七年級(jí)上?江蘇泰州?期中）云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)的張桂梅校長(zhǎng)悉心教導(dǎo)，使

1800多名大山女孩從這里考上大學(xué)。雖然張桂梅校長(zhǎng)身體已不堪重負(fù)，但她仍堅(jiān)守在學(xué)生

身旁，燃燒自己，照亮大山女孩的夢(mèng)。上述材料告訴我們（）

①老師是我們成長(zhǎng)的引路人

②即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣

③只有逆境才有利于人的成長(zhǎng)，順境阻礙人的成長(zhǎng)

④我們要尊重、關(guān)心、理解老師

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

10.（23-24七年級(jí)上?江蘇南通?期中）有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣，且富有激情；有的老師嚴(yán)肅

認(rèn)真，凡事一絲不茍；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩。對(duì)此，我們應(yīng)該（）

A.認(rèn)真努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的科目

B.探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變

C.承認(rèn)老師的差別，尊重老師的風(fēng)格

D.對(duì)自己不能適應(yīng)的老師，要求老師改變風(fēng)格

11.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）新時(shí)代對(duì)廣大民人教師提出了做有理想信念、有道德情

操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有"好老師的明確要求。下列對(duì)教師的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①不同教師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格所以存在差異

②時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求

③老師的批評(píng)意味著肯定，激勵(lì)我們前進(jìn)

④教師是專(zhuān)門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命

A.②③B,①④C.①③D.②④

12.（21-22七年級(jí)上?江蘇無(wú)錫?階段練習(xí)）有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣，且富有激情；有的老師

嚴(yán)肅認(rèn)真，凡事一絲不茍；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩。這說(shuō)明（）

A.每位老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格

B.不同風(fēng)格的老師都應(yīng)受到學(xué)生的尊重

C.受學(xué)生喜歡的老師在風(fēng)格上都是相似的

D.學(xué)生應(yīng)該選擇與自己喜歡的老師交往

13.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）進(jìn)入中學(xué)后，小張懷念小學(xué)時(shí)的王老師，他認(rèn)為王老師

對(duì)學(xué)生非常關(guān)心且十分有趣，是心目中的好老師。面對(duì)中學(xué)老師的風(fēng)格各不相同，他覺(jué)得

很不適應(yīng)。你會(huì)對(duì)他說(shuō)（）

①用一種模式來(lái)看待老師就可以了

②學(xué)會(huì)主動(dòng)走近老師，了解老師

③接納每位老師的不同，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)

④要強(qiáng)迫自己喜歡和接納所有的老師

A.①③B.②③C.②④D.①④

14.（17-18七年級(jí)上?江蘇鹽城,階段練習(xí)）對(duì)漫畫(huà)《師“道”》認(rèn)識(shí)正確的是

A.教師是人類(lèi)文明最重要的傳承者

B.尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

C.教師都具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

D.教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命

15.（17-18七年級(jí)上?江蘇蘇州?期中）我們的老師都很特別，對(duì)老師這些特別之處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的

是

A.每位老師都有自己的個(gè)性特征B.每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處

C.每位老師都值得我們欣賞和尊重D.不批評(píng)自己的老師更值得尊重

16.（17-18八年級(jí)上?江蘇揚(yáng)州?期中）欣賞如圖漫畫(huà)《宅童》.你最想對(duì)"宅童”說(shuō)的是（）

①封閉自己，會(huì)使自己的人際關(guān)系萎縮

②應(yīng)該保持積極開(kāi)放的心態(tài)

③脫離現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)使自己陷入孤立

④在虛擬世界中獲得成就感也能形成良好的性格

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

17.（17-18八年級(jí)上?江蘇泰州?期中）"師也者，教之以事而喻諸德者也"告訴我們

A.教師是人類(lèi)文明的傳遞者

B.教師在工作中要同時(shí)擔(dān)當(dāng)多種角色

C.不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性特征

D.教師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還有引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

18.（14-15七年級(jí)上?江蘇南京?期中）每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的個(gè)性，因此，他們的教學(xué)也各

有特點(diǎn)。對(duì)此，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是

A.自己喜歡哪位老師的授課方式，就上好他的課

B.主動(dòng)接近、了解老師，感受每位老師的獨(dú)特魅力

C.自己不喜歡哪位老師的授課方式，上課就可以馬馬虎虎

D.給校長(zhǎng)提建議，要求老師統(tǒng)一教學(xué)風(fēng)格

19.（16-17七年級(jí)下?廣西欽州?期中）觀察下圖,最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項(xiàng)是

A.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人

B.老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法

C.老師太懶，不告訴學(xué)生那個(gè)字

D.老師也不認(rèn)識(shí)那個(gè)字

20.（15-16八年級(jí)上?江蘇泰州?期中）某初中八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次對(duì)聯(lián)創(chuàng)作比賽活動(dòng)。有位

同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨"的對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為該對(duì)聯(lián)的最佳橫批應(yīng)

是

A.師恩難忘B.父母恩勤C.友情無(wú)價(jià)D.父愛(ài)如山

珍惜師生情誼

1.（23-24七年級(jí)上?江蘇揚(yáng)州?期中）10月3日中國(guó)女子跳臺(tái)的“雙子星”在杭州亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)亮

相。兩人既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是朋友。關(guān)于友誼與競(jìng)爭(zhēng)理解正確的是（）

C.有競(jìng)爭(zhēng)就必然傷害友誼D.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼

2.（23-24七年級(jí)上?江蘇南通?期中）有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣，且富有激情；有的老師嚴(yán)肅認(rèn)

真，凡事一絲不茍；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩。對(duì)此，我們應(yīng)該（）

A.認(rèn)真努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的科目

B.探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變

C.承認(rèn)老師的差別，尊重老師的風(fēng)格

D.對(duì)自己不能適應(yīng)的老師，要求老師改變風(fēng)格

3.（23-24七年級(jí)上?江蘇南通?期中）也許你曾和老師鬧過(guò)，賭氣過(guò)，對(duì)抗過(guò)……但最后發(fā)現(xiàn)，

他成為你人生中不可替代的人。影片《老師.好》讓我們體會(huì)到：原來(lái)那個(gè)管我們最嚴(yán)的

老師，愛(ài)我們最深。每個(gè)老師不一定是最完美的，但每個(gè)老師想要讓我們上進(jìn)、為我們前

程打算的心，一定是最真誠(chéng)的。上述材料告訴我們（）

A.承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同

B.主動(dòng)參與和勤學(xué)好問(wèn)，有助于與老師的交流

C.師生之間的彼此尊重，會(huì)促進(jìn)師生共同進(jìn)步

D.正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良苦用心

4.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）新時(shí)代對(duì)廣大民人教師提出了做有理想信念、有道德情操、

有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有"好老師的明確要求。下列對(duì)教師的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①不同教師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格所以存在差異

②時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求

③老師的批評(píng)意味著肯定，激勵(lì)我們前進(jìn)

④教師是專(zhuān)門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命

A.②③B,①④C.①③D.②④

5.（21-22七年級(jí)上?江蘇無(wú)錫?階段練習(xí)）有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣，且富有激情；有的老師嚴(yán)

肅認(rèn)真，凡事一絲不茍；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩。這說(shuō)明（）

A.每位老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格

B.不同風(fēng)格的老師都應(yīng)受到學(xué)生的尊重

C.受學(xué)生喜歡的老師在風(fēng)格上都是相似的

D.學(xué)生應(yīng)該選擇與自己喜歡的老師交往

6.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）進(jìn)入中學(xué)后，小張懷念小學(xué)時(shí)的王老師，他認(rèn)為王老師對(duì)

學(xué)生非常關(guān)心且十分有趣，是心目中的好老師。面對(duì)中學(xué)老師的風(fēng)格各不相同，他覺(jué)得很

不適應(yīng)。你會(huì)對(duì)他說(shuō)（）

①用一種模式來(lái)看待老師就可以了

②學(xué)會(huì)主動(dòng)走近老師，了解老師

③接納每位老師的不同，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)

④要強(qiáng)迫自己喜歡和接納所有的老師

A.①③B.②③C.②④D.①④

7.（23-24七年級(jí)下?江蘇揚(yáng)州?期中）在道德與法治課堂上,老師在講解習(xí)題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，

聰明好學(xué)的小杭發(fā)現(xiàn)后立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤。你認(rèn)為小杭的做法（）

A.值得贊揚(yáng)，因?yàn)樗哂信芯馚.不可取，因?yàn)樗康氖潜憩F(xiàn)自己

C.值得學(xué)習(xí)，因?yàn)樗匈|(zhì)疑的勇氣D.不可取，因?yàn)樗纯紤]老師感受

8.（23-24七年級(jí)上?江蘇蘇州?期中）為幫助同學(xué)們做更好的自己，小秦在班里做了調(diào)查研究,

下列解決辦法不可取的是（）

選項(xiàng)存在問(wèn)題產(chǎn)生原因（部分）解決辦法

上課睡覺(jué)晚上熬夜玩手機(jī)個(gè)人嚴(yán)格自律，父母加強(qiáng)監(jiān)管

A

B作業(yè)拖拉邊寫(xiě)邊玩習(xí)慣差加強(qiáng)體育鍛煉，保持樂(lè)觀心態(tài)

C逃避值日沒(méi)有責(zé)任心偷懶完善值日制度，班委加強(qiáng)監(jiān)督

D頂撞老師缺乏尊重少溝通學(xué)會(huì)尊重老師，掌握溝通技巧

A.AB.BC.CD.D

9.（22-23七年級(jí)上?江蘇南通?期中）2022年9月7日習(xí)近平總書(shū)記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”

師范生回信，對(duì)他們寄予殷切期望，并在第三十八個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際向全國(guó)廣大教師致以

節(jié)日的祝福。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教師是我們學(xué)習(xí)唯一的指導(dǎo)者②教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一

③尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)④教師決定學(xué)生的成績(jī)、國(guó)家的未來(lái)

A.①②B.①④C.②③D.③④

10.（22-23九年級(jí)下?江蘇泰州?期中）尊重老師不僅體現(xiàn)為我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)

在日常交往的言談舉止中。下列同學(xué)的做法與此相符的是（）

A.小明遇到難題不加思考，積極請(qǐng)教老師

B.小紅課下找老師委婉提出講課中的錯(cuò)誤

C.小娜想了解老師，偷偷打聽(tīng)老師的隱私

D.小婉每次遇到老師都悄悄地躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

11.（20-21七年級(jí)上?江蘇淮安?期末）李老師平時(shí)備課認(rèn)真充分，上課課堂氣氛特別活躍，學(xué)

生經(jīng)常在課堂上表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課下，李老師對(duì)待學(xué)生就像朋友一樣，經(jīng)常幫助學(xué)

生解決生活上問(wèn)題和思想上的苦惱，和同學(xué)的關(guān)系非常融洽。建立融洽的師生關(guān)系（）

①有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長(zhǎng)②需要師生之間彼此尊重、平等相待

③需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)④需要師生共同努力，避免矛盾沖突

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

12.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)"，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促

進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一道理的有（）

①小紅與老師真誠(chéng)交流，讓老師了解學(xué)情

②小明在老師引領(lǐng)幫助下，快速正確解題

③面對(duì)老師的批評(píng)，小林當(dāng)即和老師頂嘴

④小剛在班級(jí)中，經(jīng)常背后說(shuō)老師的缺點(diǎn)

A.①②B,①④C.②③D.③④

13.（20-21七年級(jí)下?江蘇南通?開(kāi)學(xué)考試）日本一度流行"電視老師"，該國(guó)有五分之一的學(xué)生

在上“電視中學(xué)"。有人認(rèn)為在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用越來(lái)越

小了。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)（）

①忽視了師生交流對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性②充分肯定了信息技術(shù)的巨大作用

③忽視了老師可以超越發(fā)展的信息技術(shù)④忽視了老師給予學(xué)生的精神力量

A.①④B.①③C.②③D.②④

14.（20-21七年級(jí)上?江蘇鹽城?期中）小雅對(duì)老師的善意批評(píng)不理解也不接受，對(duì)老師很有意

見(jiàn)。下列對(duì)小雅態(tài)度的認(rèn)識(shí)中，正確的選項(xiàng)是（）

A.小雅的態(tài)度是不對(duì)的，是不理性、不成熟的表現(xiàn)

B.小雅的態(tài)度是不對(duì)的，是自卑、不能悅納自己的表現(xiàn)

C.小雅的態(tài)度是正確的，因?yàn)樗说脑u(píng)價(jià)不一定都是正確的

D.小雅的態(tài)度是正確的，因?yàn)橹灰约菏钦_的，就不需要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

15.（19-20七年級(jí)下?江蘇泰州?期中）小華上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)老師講解的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了質(zhì)疑，

于是向老師說(shuō)明了自己的想法。你認(rèn)為下列看法正確的是（）

A.小明不應(yīng)該挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，這樣老師會(huì)很沒(méi)有面子

B.小明敢于向權(quán)威進(jìn)行挑戰(zhàn)，這是有批判精神的體現(xiàn)

C.小明敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，這是不成熟的表現(xiàn)

D.小明不應(yīng)該對(duì)老師進(jìn)行質(zhì)疑

16.（19-20七年級(jí)上?江蘇?期中）"我很愛(ài)戴我的老師，但有時(shí)又害怕我的老師，我有很多話想

和老師說(shuō)，但又不敢說(shuō)?！边@是一些同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此，你的建議是（）

A.遵守紀(jì)律，服從老師B.敬而遠(yuǎn)之，回避老師

C.認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師D.主動(dòng)溝通，理解老師

17.（18-19九年級(jí)?江蘇揚(yáng)州?期中）2019年3月，電影《老師好》上映后受到很多好評(píng)。老師

是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)是

A.表?yè)P(yáng)是捧殺，批評(píng)是鞭策

B.表?yè)P(yáng)是肯定，批評(píng)是愛(ài)護(hù)

C.表?yè)P(yáng)是溺愛(ài)，批評(píng)是鞭策

D.表?yè)P(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視

18.（18-19七年級(jí)上?江蘇泰州?期中）在調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生把老師視作"警察"，把師

生關(guān)系比作是“貓和老鼠”的關(guān)系。這種說(shuō)法

A.是對(duì)師生關(guān)系的形象比喻

B.是師生關(guān)系的理想狀態(tài)

C.是對(duì)老師的尊重和愛(ài)戴

D.容易造成師生之間的隔閡，影響師生之間的交往

19.（18-19七年級(jí)上?江蘇泰州?期中）在與老師交往過(guò)程中，我們可以

A.受到委屈，當(dāng)面頂撞

B.既當(dāng)良師，又當(dāng)摯友

C.膽小害羞，回避老師

D.不拘禮節(jié)，稱(chēng)兄道弟

20.（17-18八年級(jí)上?江蘇南通?期中）表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診

室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。下面理解錯(cuò)誤的是（）

A.要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)

B.我們中學(xué)生還是未成年人，即使有錯(cuò)也不能批評(píng)和處分

C.了解老師的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過(guò)失

D.老師要合理合法的管理學(xué)生，不能放縱，也不能體罰

參考答案與試題解析

專(zhuān)題05第五課和諧的師生關(guān)系

精選高頻考題40題?選擇題

涉及考點(diǎn)

考點(diǎn)01走近老師

考點(diǎn)02珍惜師生情誼

1.（23-24七年級(jí)下?江蘇揚(yáng)州?期中）在道德與法治課堂上，老師在講解習(xí)題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，

聰明好學(xué)的小杭發(fā)現(xiàn)后立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤。你認(rèn)為小杭的做法（）

A.值得贊揚(yáng)，因?yàn)樗哂信芯馚.不可取，因?yàn)樗康氖潜憩F(xiàn)自己

C.值得學(xué)習(xí)，因?yàn)樗匈|(zhì)疑的勇氣D.不可取，因?yàn)樗纯紤]老師感受

【答案】D

【詳解】本題考查尊敬老師的相關(guān)知識(shí)。

AC：選項(xiàng)是對(duì)題旨的錯(cuò)誤理解，對(duì)于老師的錯(cuò)誤可以采用合適的方式給老師指出，不是立

馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤，這不是批判精神的表現(xiàn)，不值得學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)，故AC說(shuō)法

錯(cuò)誤；

B：題干與表現(xiàn)自己無(wú)關(guān)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：師生之間要相互尊重，小杭發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤是不可取,

因?yàn)樗麤](méi)有考慮他人的感受，是對(duì)老師的不尊重，故D說(shuō)法正確；

故本題選D。

2.（23-24七年級(jí)上?江蘇鹽城?期中）中國(guó)有悠久的尊師重教的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、

父、師”的說(shuō)法。我們之所以要尊敬教師,是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同

B.教師的工作理念和工作方式發(fā)生了變化

C.《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求

D.教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命

【答案】D

【詳解】本題考查尊敬老師。

D：我們之所以要尊敬教師，是因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書(shū)育人的

使命，D說(shuō)法正確；

ABC：這不是尊師的原因，ABC不符合題意；

故本題選D。

3.（23-24七年級(jí)上?江蘇鹽城?期中）孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不

從"。從老師的角度來(lái)看，這體現(xiàn)了哪方面的要求（）

A.有理想信念B.有扎實(shí)學(xué)識(shí)

C.有道德情操D.有仁愛(ài)之心

【答案】C

【詳解】本題考查好老師。

ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，題文中意思是意思是自身端正，不用命令人們就會(huì)遵行；自身不端

正，雖發(fā)命令也沒(méi)有人聽(tīng)從。體現(xiàn)了老師要有道德情操，故ABD不符合題意；C符合題意；

故本題選C。

4.（23-24七年級(jí)上?江蘇南通?期中）今年9月10日是第三十九個(gè)教師節(jié)，中宣部、教育部評(píng)

選出12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，這些楷模是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。評(píng)選和表

彰全國(guó)教書(shū)育人楷模是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)②尊師重教是中華民族傳統(tǒng)美德

③教師職業(yè)價(jià)值高于其他行業(yè)④教師肩負(fù)立德樹(shù)人的重要使命

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【詳解】本題考查尊敬老師。

②④：材料中，評(píng)選和表彰全國(guó)教書(shū)育人楷模，這是因?yàn)榻處熂缲?fù)立德樹(shù)人的重要使命,

尊師重教是中華民族傳統(tǒng)美德，②④說(shuō)法正確；

①：這不是尊敬老師的原因，與題不符；

③：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

5.（22-23九年級(jí)下?江蘇連云港?期中）全國(guó)優(yōu)秀教師張桂梅40年如一日?qǐng)?jiān)守邊疆教育一線，

像一顆釘子，牢牢的“釘”在大山。她對(duì)學(xué)生說(shuō)：“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是

鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長(zhǎng)，好好讀書(shū)，好好做人?！彼眯袆?dòng)詮釋了（）

①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者②老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人

③老師是我們成長(zhǎng)中最親近的人④有理想信念和仁愛(ài)之心的老師

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【詳解】本題考查走近老師。

①②④：張桂梅用行動(dòng)詮釋老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，老師是我們精神成長(zhǎng)的引路

人，是有理想信念和仁愛(ài)之心的老師，故①②④正確；

③：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最親近的人，莫過(guò)于我們的爸爸媽媽?zhuān)盛坼e(cuò)誤；

故本題選B。

6.（22-23九年級(jí)下?江蘇泰州?期中）尊重老師不僅體現(xiàn)為我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在

日常交往的言談舉止中。下列同學(xué)的做法與此相符的是（）

A.小明遇到難題不加思考，積極請(qǐng)教老師

B.小紅課下找老師委婉提出講課中的錯(cuò)誤

C.小娜想了解老師，偷偷打聽(tīng)老師的隱私

D.小婉每次遇到老師都悄悄地躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

【答案】B

【詳解】本題考查師生交往應(yīng)注意的問(wèn)題。

B："委婉提出錯(cuò)誤"表明小紅能用恰當(dāng)方式指出老師的錯(cuò)誤，能做到尊重老師，故B符合

題意；

A："不加思考”不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

C："偷偷打聽(tīng)老師的隱私"是不尊重老師的表現(xiàn)，同時(shí)也侵犯老師的隱私權(quán),故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力，“悄悄地躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”是錯(cuò)誤做法,

故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

7.（22-23七年級(jí)上?江蘇宿遷?期中）中宣部、教育部9月6日公布今年評(píng)選出12位全國(guó)教書(shū)

育人楷模。全國(guó)教書(shū)育人楷模，是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范，始終牢記為黨育

人、為國(guó)育才使命。這些“全國(guó)教書(shū)育人楷模”（）

①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人

②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心

③能與學(xué)生建立“亦師亦友"關(guān)系

④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查教師的作用。

①②③：“全國(guó)教書(shū)育人楷?！奔仁菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，能與學(xué)生建立“亦師亦友"關(guān)系，

①②③說(shuō)法正確；

④：“所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生”的說(shuō)法太絕對(duì)，④錯(cuò)誤；

故本題選A。

8.（20-21七年級(jí)上?江蘇淮安?期末）李老師平時(shí)備課認(rèn)真充分，上課課堂氣氛特別活躍，學(xué)生

經(jīng)常在課堂上表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課下，李老師對(duì)待學(xué)生就像朋友一樣，經(jīng)常幫助學(xué)生

解決生活上問(wèn)題和思想上的苦惱，和同學(xué)的關(guān)系非常融洽。建立融洽的師生關(guān)系（）

①有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長(zhǎng)②需要師生之間彼此尊重、平等相待

③需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)④需要師生共同努力，避免矛盾沖突

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

①②③：依據(jù)教材知識(shí)，建立融洽的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長(zhǎng)；需要

師生之間彼此尊重、平等相待；需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)等，故①②③說(shuō)法正

確；

④：師生之間的矛盾沖突是不可避免的，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

9.（21-22七年級(jí)上?江蘇泰州?期中）云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)的張桂梅校長(zhǎng)悉心教導(dǎo)，使

1800多名大山女孩從這里考上大學(xué)。雖然張桂梅校長(zhǎng)身體已不堪重負(fù)，但她仍堅(jiān)守在學(xué)生

身旁，燃燒自己，照亮大山女孩的夢(mèng)。上述材料告訴我們（）

①老師是我們成長(zhǎng)的引路人

②即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣

③只有逆境才有利于人的成長(zhǎng)，順境阻礙人的成長(zhǎng)

④我們要尊重、關(guān)心、理解老師

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

【答案】B

【詳解】本題考查老師的重要性。

①②④：依據(jù)題文描述，張桂梅幫助貧困女孩圓夢(mèng)的事跡，啟示我們老師是我們成長(zhǎng)的

引路人；即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣；我們要尊重、關(guān)心、理解老

師等，故①②④說(shuō)法正確；

③：“只有……才〃觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除③；

故本題選B。

10.（23-24七年級(jí)上?江蘇南通?期中）有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣，且富有激情；有的老師嚴(yán)肅

認(rèn)真，凡事一絲不茍；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩。對(duì)此，我們應(yīng)該（）

A.認(rèn)真努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的科目

B.探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變

C.承認(rèn)老師的差別，尊重老師的風(fēng)格

D.對(duì)自己不能適應(yīng)的老師，要求老師改變風(fēng)格

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)接納風(fēng)格不同的老師的認(rèn)識(shí)和把握。

A:我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)好各門(mén)功課，不只是自己喜歡的老師的科目，A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：題文中強(qiáng)調(diào)的是各種老師的風(fēng)格不同，沒(méi)有提到學(xué)習(xí)方法，而且不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

不盡相同，B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：題文中展示了不同風(fēng)格的老師，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要承認(rèn)老師之間的差異，

接納每位風(fēng)格不明的不同，c說(shuō)法正確；

D:我們要尊重不同風(fēng)格的老師，逐步適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，而不是要求老師改變風(fēng)格，D

說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

U.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）新時(shí)代對(duì)廣大民人教師提出了做有理想信念、有道德情

操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有"好老師的明確要求。下列對(duì)教師的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①不同教師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格所以存在差異

②時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求

③老師的批評(píng)意味著肯定，激勵(lì)我們前進(jìn)

④教師是專(zhuān)門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命

A.②③B,①④C.①③D.②④

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)教師作用的認(rèn)識(shí)。

②④：依據(jù)教材知識(shí)，教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的傳承者之一，教師是專(zhuān)門(mén)職

業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，②④說(shuō)法正確；

①：錯(cuò)誤，由于年齡、知識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的

方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格；

③：錯(cuò)誤，老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定，激勵(lì)我們前進(jìn)；

故本題選Do

12.（21-22七年級(jí)上?江蘇無(wú)錫?階段練習(xí)）有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣，且富有激情；有的老師

嚴(yán)肅認(rèn)真，凡事一絲不茍；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩。這說(shuō)明（）

A.每位老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格

B.不同風(fēng)格的老師都應(yīng)受到學(xué)生的尊重

C.受學(xué)生喜歡的老師在風(fēng)格上都是相似的

D.學(xué)生應(yīng)該選擇與自己喜歡的老師交往

【答案】A

【詳解】本題考查尊重老師。

A：材料通過(guò)不同老師的風(fēng)采，向我們說(shuō)明了每位老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，故A說(shuō)法正

確；

B：題文重點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)老師的不同風(fēng)格，故B與題不符；

C：這曲解了題文的主旨內(nèi)容，故排除；

D：我們應(yīng)該善于和不同風(fēng)格的老師相處，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選Ao

13.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）進(jìn)入中學(xué)后，小張懷念小學(xué)時(shí)的王老師，他認(rèn)為王老師

對(duì)學(xué)生非常關(guān)心且十分有趣，是心目中的好老師。面對(duì)中學(xué)老師的風(fēng)格各不相同，他覺(jué)得

很不適應(yīng)。你會(huì)對(duì)他說(shuō)（）

①用一種模式來(lái)看待老師就可以了

②學(xué)會(huì)主動(dòng)走近老師，了解老師

③接納每位老師的不同，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)

④要強(qiáng)迫自己喜歡和接納所有的老師

A.①③B.②③C.②④D.①④

【答案】B

【詳解】本題考查師生交往。

②③：題干小張進(jìn)入初中，面對(duì)不同風(fēng)格的老師不適應(yīng)。結(jié)合教材知識(shí)，我們可以主動(dòng)

走近老師，接納老師的不同，②③正確；

①：用一種模式看待老師說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，①錯(cuò)誤；

④：強(qiáng)迫接納所有老師做法不利于師生交往，④錯(cuò)誤；

故本題選B。

14.（17-18七年級(jí)上?江蘇鹽城,階段練習(xí)）對(duì)漫畫(huà)《師“道”》認(rèn)識(shí)正確的是

A.教師是人類(lèi)文明最重要的傳承者

B.尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

C.教師都具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

D.教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命

【答案】D

【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。漫畫(huà)體現(xiàn)了教師不僅傳授學(xué)生知識(shí),

還交給學(xué)生品行，也就是做人的道理，這說(shuō)明教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，D符合題意。

AC觀點(diǎn)錯(cuò)誤，B不符合題意，排除。故選D。

15.（17-18七年級(jí)上?江蘇蘇州?期中）我們的老師都很特別，對(duì)老師這些特別之處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的

是

A.每位老師都有自己的個(gè)性特征B.每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處

C.每位老師都值得我們欣賞和尊重D.不批評(píng)自己的老師更值得尊重

【答案】D

【詳解】本題考查不同風(fēng)格的老師。對(duì)材料進(jìn)行深入分析，從而做出正確選擇。A觀點(diǎn)正

確，每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特性；B正確，每個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處；C說(shuō)法正確，

老師都值得我們欣賞和尊重；D錯(cuò)誤，不批評(píng)自己的老師，是不負(fù)責(zé)的，不利于我們改正

錯(cuò)誤完善自己。據(jù)題意要求，故選D。

16.（17-18八年級(jí)上?江蘇揚(yáng)州?期中）欣賞如圖漫畫(huà)《宅童》.你最想對(duì)"宅童”說(shuō)的是（）

①封閉自己，會(huì)使自己的人際關(guān)系萎縮

②應(yīng)該保持積極開(kāi)放的心態(tài)

③脫離現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)使自己陷入孤立

④在虛擬世界中獲得成就感也能形成良好的性格

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【答案】A

【詳解】解答漫畫(huà)型材料題，要注意認(rèn)真觀察漫畫(huà)及漫畫(huà)中的文字。通過(guò)對(duì)上述要素的觀

察可以看出，某些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，逐漸脫離現(xiàn)實(shí)生活。這種做法是錯(cuò)誤的，我們

應(yīng)認(rèn)識(shí)到封閉自己的危害，保持積極開(kāi)放的心態(tài)。①②③的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入

選。④的說(shuō)法錯(cuò)誤，在虛擬世界中容易形成封閉的心理狀態(tài)。此項(xiàng)應(yīng)排除，故該題選A。

17.（17-18八年級(jí)上?江蘇泰州?期中）"師也者，教之以事而喻諸德者也"告訴我們

A.教師是人類(lèi)文明的傳遞者

B.教師在工作中要同時(shí)擔(dān)當(dāng)多種角色

C.不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性特征

D.教師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還有引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

【答案】D

【詳解】“師也者，教之以事而喻諸德者也"意思是教師這一神圣職業(yè)自古便帶有教人學(xué)問(wèn)

與育人德性這兩點(diǎn)要素。圖表中的受表?yè)P(yáng)的同學(xué)比挨批評(píng)的同學(xué)成績(jī)提升得快，說(shuō)明教師

在教授知識(shí)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生的思想教育，D觀點(diǎn)正確且符合題意；老師是人類(lèi)文明

的傳播者，是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，A觀點(diǎn)正

確，但不合題意；老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友，B觀點(diǎn)正

確，不合題意；由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等的差異，每位老師解決

問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，C觀點(diǎn)正確，但不合題意，所以本

題選擇D答案。

18.（14-15七年級(jí)上?江蘇南京?期中）每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的個(gè)性，因此，他們的教學(xué)也各

有特點(diǎn)。對(duì)此，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是

A.自己喜歡哪位老師的授課方式，就上好他的課

B.主動(dòng)接近、了解老師，感受每位老師的獨(dú)特魅力

C.自己不喜歡哪位老師的授課方式，上課就可以馬馬虎虎

D.給校長(zhǎng)提建議，要求老師統(tǒng)一教學(xué)風(fēng)格

【答案】B

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析能力。

面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要學(xué)會(huì)承認(rèn)、接納和尊重老師的不同，感受每個(gè)老師獨(dú)特的魅

力，AC不利于提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)；D觀點(diǎn)絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，正確答案選B。

19.（16-17七年級(jí)下廣西欽州?期中）觀察下圖，最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項(xiàng)是

A.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人

B.老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法

C.老師太懶，不告訴學(xué)生那個(gè)字

D.老師也不認(rèn)識(shí)那個(gè)字

【答案】B

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。漫畫(huà)中老師針對(duì)學(xué)

生的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自己思考和動(dòng)手找到解決的方法，表明老師教我們學(xué)習(xí)的方法等，

其中ACD不符合題意，正確答案選B。

20.（15-16八年級(jí)上?江蘇泰州?期中）某初中八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次對(duì)聯(lián)創(chuàng)作比賽活動(dòng)。有位

同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為該對(duì)聯(lián)的最佳橫批應(yīng)

是

A.師恩難忘B.父母恩勤C.友情無(wú)價(jià)D.父愛(ài)如山

【答案】A

【詳解】試題分析：從材料中的這副對(duì)聯(lián)中的“一支粉筆"、"三尺講臺(tái)"可以看出，對(duì)聯(lián)是

在歌頌老師的心辛勤勞動(dòng)。故選項(xiàng)A最符合題意，應(yīng)入選。

考點(diǎn)：老師工作的特點(diǎn)

珍惜師生情誼

1.（23-24七年級(jí)上?江蘇揚(yáng)州?期中）10月3日中國(guó)女子跳臺(tái)的“雙子星”在杭州亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)亮

相。兩人既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是朋友。關(guān)于友誼與競(jìng)爭(zhēng)理解正確的是（）

A.朋友之間不應(yīng)當(dāng)有競(jìng)爭(zhēng)B.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手定會(huì)成為朋友

C.有競(jìng)爭(zhēng)就必然傷害友誼D.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼

【答案】D

【詳解】本題考查友誼的澄清。

A：朋友之間也要有競(jìng)爭(zhēng)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有可能成為朋友，定會(huì)說(shuō)法太絕對(duì)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；

CD：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼。競(jìng)爭(zhēng)本身并不會(huì)傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。C

說(shuō)法錯(cuò)誤，D說(shuō)法正確；

故本題選D。

2.（23-24七年級(jí)上?江蘇南通?期中）有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣，且富有激情；有的老師嚴(yán)肅認(rèn)

真，凡事一絲不茍；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩。對(duì)此，我們應(yīng)該（）

A.認(rèn)真努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的科目

B.探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變

C.承認(rèn)老師的差別，尊重老師的風(fēng)格

D.對(duì)自己不能適應(yīng)的老師，要求老師改變風(fēng)格

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)接納風(fēng)格不同的老師的認(rèn)識(shí)和把握。

A:我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)好各門(mén)功課，不只是自己喜歡的老師的科目，A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：題文中強(qiáng)調(diào)的是各種老師的風(fēng)格不同，沒(méi)有提到學(xué)習(xí)方法，而且不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

不盡相同，B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：題文中展示了不同風(fēng)格的老師，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要承認(rèn)老師之間的差異，

接納每位風(fēng)格不明的不同，c說(shuō)法正確；

D:我們要尊重不同風(fēng)格的老師，逐步適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，而不是要求老師改變風(fēng)格，D

說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

3.（23-24七年級(jí)上?江蘇南通?期中）也許你曾和老師鬧過(guò)，賭氣過(guò)，對(duì)抗過(guò)……但最后發(fā)現(xiàn)，

他成為你人生中不可替代的人。影片《老師.好》讓我們體會(huì)到：原來(lái)那個(gè)管我們最嚴(yán)的

老師，愛(ài)我們最深。每個(gè)老師不一定是最完美的，但每個(gè)老師想要讓我們上進(jìn)、為我們前

程打算的心，一定是最真誠(chéng)的。上述材料告訴我們（）

A.承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同

B.主動(dòng)參與和勤學(xué)好問(wèn)，有助于與老師的交流

C.師生之間的彼此尊重，會(huì)促進(jìn)師生共同進(jìn)步

D.正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良苦用心

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

D：根據(jù)題意可知，老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，

老師的批評(píng)竟味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以都助我們反省自己，改進(jìn)不足。因此我們要正

確認(rèn)識(shí)和理解老師的批評(píng)、教育，理解老師的良苦用心，故D符合題意；

ABC：題干材料體現(xiàn)承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同；主動(dòng)參與和勤學(xué)好問(wèn)，

有助于與老師的交流；師生之間的彼此尊重，會(huì)促進(jìn)師生共同進(jìn)步都與題干無(wú)關(guān)，故ABC

不符合題意；

故本題選Do

4.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）新時(shí)代對(duì)廣大民人教師提出了做有理想信念、有道德情操、

有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有"好老師的明確要求。下列對(duì)教師的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①不同教師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格所以存在差異

②時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求

③老師的批評(píng)意味著肯定，激勵(lì)我們前進(jìn)

④教師是專(zhuān)門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命

A.②③B,①④C.①③D.②④

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)教師作用的認(rèn)識(shí)。

②④：依據(jù)教材知識(shí)，教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的傳承者之一，教師是專(zhuān)門(mén)職

業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，②④說(shuō)法正確；

①：錯(cuò)誤，由于年齡、知識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的

方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格；

③：錯(cuò)誤，老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定，激勵(lì)我們前進(jìn)；

故本題選D。

5.（21-22七年級(jí)上?江蘇無(wú)錫?階段練習(xí)）有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣，且富有激情；有的老師嚴(yán)

肅認(rèn)真，凡事一絲不茍；有的老師真實(shí)坦誠(chéng)，讓人欽佩。這說(shuō)明（）

A.每位老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格

B.不同風(fēng)格的老師都應(yīng)受到學(xué)生的尊重

C.受學(xué)生喜歡的老師在風(fēng)格上都是相似的

D.學(xué)生應(yīng)該選擇與自己喜歡的老師交往

【答案】A

【詳解】本題考查尊重老師。

A：材料通過(guò)不同老師的風(fēng)采，向我們說(shuō)明了每位老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，故A說(shuō)法正

確；

B：題文重點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)老師的不同風(fēng)格，故B與題不符；

C：這曲解了題文的主旨內(nèi)容，故排除；

D：我們應(yīng)該善于和不同風(fēng)格的老師相處，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

6.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）進(jìn)入中學(xué)后，小張懷念小學(xué)時(shí)的王老師，他認(rèn)為王老師對(duì)

學(xué)生非常關(guān)心且十分有趣，是心目中的好老師。面對(duì)中學(xué)老師的風(fēng)格各不相同，他覺(jué)得很

不適應(yīng)。你會(huì)對(duì)他說(shuō)（）

①用一種模式來(lái)看待老師就可以了

②學(xué)會(huì)主動(dòng)走近老師，了解老師

③接納每位老師的不同，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)

④要強(qiáng)迫自己喜歡和接納所有的老師

A.①③B.②③C.②④D.①④

【答案】B

【詳解】本題考查師生交往。

②③：題干小張進(jìn)入初中，面對(duì)不同風(fēng)格的老師不適應(yīng)。結(jié)合教材知識(shí)，我們可以主動(dòng)

走近老師，接納老師的不同，②③正確；

①：用一種模式看待老師說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，①錯(cuò)誤；

④：強(qiáng)迫接納所有老師做法不利于師生交往，④錯(cuò)誤；

故本題選B。

7.（23-24七年級(jí)下?江蘇揚(yáng)州?期中）在道德與法治課堂上,老師在講解習(xí)題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，

聰明好學(xué)的小杭發(fā)現(xiàn)后立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤。你認(rèn)為小杭的做法（）

A.值得贊揚(yáng)，因?yàn)樗哂信芯馚.不可取，因?yàn)樗康氖潜憩F(xiàn)自己

C.值得學(xué)習(xí)，因?yàn)樗匈|(zhì)疑的勇氣D.不可取，因?yàn)樗纯紤]老師感受

【答案】D

【詳解】本題考查尊敬老師的相關(guān)知識(shí)。

AC：選項(xiàng)是對(duì)題旨的錯(cuò)誤理解，對(duì)于老師的錯(cuò)誤可以采用合適的方式給老師指出，不是

立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤，這不是批判精神的表現(xiàn)，不值得學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)，故AC說(shuō)

法錯(cuò)誤；

B：題干與表現(xiàn)自己無(wú)關(guān)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：師生之間要相互尊重，小杭發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后立馬站起來(lái)大聲指出老師的錯(cuò)誤是不可

取，因?yàn)樗麤](méi)有考慮他人的感受，是對(duì)老師的不尊重，故D說(shuō)法正確；

故本題選D。

8.（23-24七年級(jí)上?江蘇蘇州?期中）為幫助同學(xué)們做更好的自己，小秦在班里做了調(diào)查研究，

下列解決辦法不可取的是（）

選項(xiàng)存在問(wèn)題產(chǎn)生原因（部分）解決辦法

上課睡覺(jué)晚上熬夜玩手機(jī)個(gè)人嚴(yán)格自律，父母加強(qiáng)監(jiān)管

A

B作業(yè)拖拉邊寫(xiě)邊玩習(xí)慣差加強(qiáng)體育鍛煉，保持樂(lè)觀心態(tài)

C逃避值日沒(méi)有責(zé)任心偷懶完善值日制度，班委加強(qiáng)監(jiān)督

D頂撞老師缺乏尊重少溝通學(xué)會(huì)尊重老師，掌握溝通技巧

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【詳解】本題考查做更好的自己。

A：晚上熬夜玩手機(jī)，造成上課睡覺(jué)，通過(guò)個(gè)人嚴(yán)格自律，父母加強(qiáng)監(jiān)管養(yǎng)成良好的休息

習(xí)慣，故A說(shuō)法正確；

B：做作業(yè)時(shí)，邊寫(xiě)邊玩習(xí)慣差，完成作業(yè)拖拉，應(yīng)主動(dòng)改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

提高做作業(yè)的效率，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：值日生沒(méi)有擔(dān)當(dāng)不盡責(zé)，逃避值日，通過(guò)完善值日制度，班委加強(qiáng)監(jiān)督，提高值日生

責(zé)任意識(shí)，促使值日生完成值日，故C說(shuō)法正確；

D：師生之間缺乏尊重少溝通，從而頂撞老師，需通過(guò)學(xué)會(huì)尊重老師，掌握溝通技巧，建

立良好的師生關(guān)系，故D說(shuō)法正確；

本題屬于逆向選擇，故本題選B。

9.（22-23七年級(jí)上?江蘇南通?期中）2022年9月7日習(xí)近平總書(shū)記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃"

師范生回信，對(duì)他們寄予殷切期望，并在第三十八個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際向全國(guó)廣大教師致以

節(jié)日的祝福。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教師是我們學(xué)習(xí)唯一的指導(dǎo)者②教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一

③尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)④教師決定學(xué)生的成績(jī)、國(guó)家的未來(lái)

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】C

【詳解】本題考查教師職業(yè)的特點(diǎn)。

②③：分析可知，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)師范生寄予殷切期望，向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝

福的原因是教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，故②③

說(shuō)法正確；

①：教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者之一，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：“決定”一詞夸大了教師的作用，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

10.（22-23九年級(jí)下?江蘇泰州?期中）尊重老師不僅體現(xiàn)為我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)

在日常交往的言談舉止中。下列同學(xué)的做法與此相符的是（）

A.小明遇到難題不加思考，積極請(qǐng)教老師

B.小紅課下找老師委婉提出講課中的錯(cuò)誤

C.小娜想了解老師，偷偷打聽(tīng)老師的隱私

D.小婉每次遇到老師都悄悄地躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

【答案】B

【詳解】本題考查師生交往應(yīng)注意的問(wèn)題。

B："委婉提出錯(cuò)誤"表明小紅能用恰當(dāng)方式指出老師的錯(cuò)誤，能做到尊重老師，故B符合

題意；

A："不加思考"不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

C："偷偷打聽(tīng)老師的隱私”是不尊重老師的表現(xiàn)，同時(shí)也侵犯老師的隱私權(quán)，故C說(shuō)法錯(cuò)

誤；

D：善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力，"悄悄地躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的〃是錯(cuò)誤做法，

故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

U.（20-21七年級(jí)上?江蘇淮安?期末）李老師平時(shí)備課認(rèn)真充分，上課課堂氣氛特別活躍，學(xué)

生經(jīng)常在課堂上表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課下，李老師對(duì)待學(xué)生就像朋友一樣，經(jīng)常幫助學(xué)

生解決生活上問(wèn)題和思想上的苦惱，和同學(xué)的關(guān)系非常融洽。建立融洽的師生關(guān)系（）

①有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長(zhǎng)②需要師生之間彼此尊重、平等相待

③需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)④需要師生共同努力，避免矛盾沖突

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

①②③：依據(jù)教材知識(shí)，建立融洽的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長(zhǎng)；需要

師生之間彼此尊重、平等相待；需要我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)等，故①②③說(shuō)法正

確；

④：師生之間的矛盾沖突是不可避免的，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選Ao

12.（21-22七年級(jí)上?江蘇南通?期中）古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)"，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促

進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一道理的有（）

①小紅與老師真誠(chéng)交流，讓老師了解學(xué)情

②小明在老師引領(lǐng)幫助下，快速正確解題

③面對(duì)老師的批評(píng)，小林當(dāng)即和老師頂嘴

④小剛在班級(jí)中，經(jīng)常背后說(shuō)老師的缺點(diǎn)

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答