2024年中考語文八年級下冊一輪復(fù)習(xí)試題(十五)(含答案)

2024年中考語文八年級下冊一輪復(fù)習(xí)試題（十五）

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀語段，按要求完成下面題目。

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。,,o再過兩

個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，①這是植物生殖果實的

時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。②北雁南飛,

活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準備迎接風(fēng)雪載途的

寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

（選自《大自然的語言》）

（1）給下列加點字注音

州然歸來（簟簌（）

⑵文中第①處畫線句有一個詞語書寫錯誤，應(yīng)將二“改為二”

（3）與短語冰雪融化”結(jié)構(gòu)類型相同的一項為（）

A.次第開放B.周而復(fù)始C.草木萌發(fā)D.翩然歸來

（4晤段中第①處畫線句子有語病，請改正并將正確的句子寫在橫線上。

（5胳下面三個短語依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

木萌發(fā)雪融化①各種花次第開放

A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.在文學(xué)的天地里，小說常常以其獨特的場景，跌宕的情節(jié)，豐滿的人物給人留下深刻印

象，那些經(jīng)典的作品更能夠引發(fā)我們對生活的思考。你所在的九年級（1）班將開展走進小

說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你參與。

⑴小梁同學(xué)在看了《魯冰遜漂流記》《簡愛》《童年》等作品之后認識到：厄運能磨練一個

人，彰顯其美德。請你再從以下人物中選擇合適的一個來印證他的觀點，結(jié)合作品內(nèi)容闡明

原因。

楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）杜小康（《孤獨之旅》）保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

我選的人物：原因：

（2處明為本次活動準備了一段介紹詞，請你用一句話概括其中的主要內(nèi)容。

無論在西方文學(xué)中還是在我國古代文學(xué)中，長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史

息息相關(guān)。在西方，民族史詩經(jīng)過演變，成為長篇小說；在中國，長篇小說也是最早濫觴于

演述民族歷史的說書。所以，如果說詩歌往往被冠以藝術(shù)之王的美譽，那么長篇小說則通常

被稱為民族的史詩。從藝術(shù)的功利目的來看，這是一個崇高的榮譽，也是讀者對長篇小說的

一種閱讀期待。人們都希望在一部優(yōu)秀的長篇小說中，不僅讀到一個曲折離奇的故事，看到

幾個栩栩如生的人物，讀到一段風(fēng)云際會的歷史，而且看到一幅細膩開闊、意味深長的民族

生活風(fēng)俗圖畫。這是傳統(tǒng)的審美觀念對小說尤其是長篇小說這一文學(xué)體裁的最高要求?！?/p>

三、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

卜算子?詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

3.請簡要分析零落成泥碾作塵“中曝”字的表達效果。

4.下列對這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.上片中著“字不是助詞，而是動詞。更著”意思是再加上”，在上句的基礎(chǔ)上遞進一

步。

B.下片中無意”一詞的意思是說沒有條件“沒有資格“，與苦”字一起寫出了梅花生存

環(huán)境的凄苦。

C.這首詞不著重于正面刻畫梅花的具體形態(tài)，而著重于用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)梅花的

神韻。

D.全詞以物喻人，托物言志，作者筆下的梅花正是他獨立不倚、堅持正義的人格寫照。

四、現(xiàn)代文閱讀

撒哈拉的變遷

“撒哈拉”在阿拉伯語中意為“大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來，最早提及

“撒哈拉”這個詞大約是在公元前430年。當(dāng)時的希臘學(xué)者希羅多德在文獻里第一次把“撒

哈拉”描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒多在改變：沙海茫茫，

無路可尋；_o

然而“撒哈拉”并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點從撒哈

拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前5000年至公元前2500年，撒

哈拉處于一個綠茵時代，這里曾有過充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達的畜牧業(yè)。

這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢?據(jù)科學(xué)家考查研究，這首先緣于“季風(fēng)雨”

的變化。大約在史前期的后期，季風(fēng)雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬年

左右，撒哈拉草原越來越潮濕；公元前3500年左右，湖泊面積也越來越大。可是，從這以

后不知什么原因，撒哈拉的季風(fēng)雨卻少了起來，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降

下的雨水本已減少，又很快被太陽蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原

就在這種濕潤期和干旱勇的反復(fù)更迭中，逐漸演變成為大沙漠。

當(dāng)然，撒哈拉的變化也無不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有者密切的關(guān)

系。就這樣經(jīng)過一個世紀又一個世紀，這里的植物枯萎退化。撒哈拉腳熱帶的“稀樹草原”

變成“干曠草原”，又從“干曠草原”變?yōu)樯衬?/p>

撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。

5.第1段末尾橫線上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.炎熱的氣候，行人很少。

B.奇熱的氣候，少人問津。

C.氣候炎熱，誰還去問津呢？

D.氣候奇熱，人跡罕至。

6.

7.從全文看，撒哈拉沙漠形成的過程是：

（）一一（）一（）一（沙漠）

8.第4段中降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)”一句話在文中的具體含義是什么？

9.指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑颍⒄務(wù)勅龉菰優(yōu)樯衬o我們啟示。

（二）閱讀下文，回答問題。

轉(zhuǎn)基因食品該強制標識嗎

2016年7月14H,美國眾議院以306票對117票通過一部要求轉(zhuǎn)基因食品強制標識的

法案。該法案規(guī)定，商家可自主選擇標識形式，使用文字、符號或用智能手機讀取的二維碼

都可以，這意味著美國消費者將有權(quán)知道他們的食品中是否含有轉(zhuǎn)基因成分。根據(jù)該法案,

美國農(nóng)業(yè)部將在兩年時間內(nèi)制定具體的標識方案，并出臺相關(guān)執(zhí)法程序等。美國政府此前并

不要求強制標識，理由是轉(zhuǎn)基因食品與傳統(tǒng)食品“實質(zhì)等同”。

那么，轉(zhuǎn)基因食品該不該強制標識呢？

正方：轉(zhuǎn)基因食品至少跟傳統(tǒng)食品一樣安全。科學(xué)家培育轉(zhuǎn)基因作物時，能確切知道轉(zhuǎn)

過去的基因的結(jié)構(gòu)與功能，這樣就能知道轉(zhuǎn)基因作物同傳統(tǒng)作物在成分上是否有本質(zhì)區(qū)別，

有哪些不同的成分。而用傳統(tǒng)育種方法將兩種親本進行雜交時，我們對雜交出來的作物基因

信息基本上是茫然無知的，無法預(yù)知其可能的風(fēng)險。在這個意義上，我們對轉(zhuǎn)基因作物的安

全性有更大的把握。目前，被批準上市的轉(zhuǎn)基因食品都經(jīng)過了嚴格的安全檢驗，在安全性上

是不用擔(dān)心的。由于檢測成本所限，傳統(tǒng)食品反而做不到這一點。轉(zhuǎn)基因食品強制標識有何

必要？

反方：有兩種親本存在，大自然理論上也可以自行產(chǎn)生出它們的雜交品種，人工雜交只

是加快了這一進程。但轉(zhuǎn)基因可不一樣，在自然演化下，一個物種的基因自行轉(zhuǎn)到另一個物

種的基因組上，概率接近于零。人類這是在人工制造出新的物種，本身就蘊含著新的風(fēng)險。

一個基因很可能有多個功能，在轉(zhuǎn)到另一個物種的基因組時，科學(xué)家很可能只了解其部分功

能，這意味著不可預(yù)知的風(fēng)險。在這個意義上，轉(zhuǎn)基因食品與傳統(tǒng)食品真的實質(zhì)等同、一樣

安全嗎？能給將來一切可能的轉(zhuǎn)基因食品背書嗎？對批準的轉(zhuǎn)基因食品進行強制標識，恰是

一種對科學(xué)負責(zé)、對消費者負責(zé)的態(tài)度，是尊重消費者知情權(quán)的體現(xiàn)。

正方：轉(zhuǎn)基因作物當(dāng)然有風(fēng)險，就像傳統(tǒng)作物有風(fēng)險一樣，關(guān)鍵在于，轉(zhuǎn)基因作物的風(fēng)

險是否顯著大于傳統(tǒng)作物？如果不是，憑什么把轉(zhuǎn)基因食品單獨拉出來強制標識？

由于一些人對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的妖魔化，部分民眾對轉(zhuǎn)基因食品存在沒有根據(jù)的恐慌與負面

評價。如果強制標識，會強化公眾對轉(zhuǎn)基因食品的負面印象。因此必須反對強制標識。還應(yīng)

該把“轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)”改名為“精準農(nóng)業(yè)”，以弱化公眾對轉(zhuǎn)基因食品的負面印象，增加公眾

對轉(zhuǎn)基因食品的接受度。

反方：公眾對轉(zhuǎn)基因作物安全性有疑慮，不是很正常的嗎？在某種意義上，轉(zhuǎn)基因作物

是新創(chuàng)造出來的物種，人們不隨隨便便接受一種新物種為食物，恰恰是刻在基因上的自我保

護本能在起作用，也是一種合適的慎重態(tài)度。以為改稱“精準農(nóng)業(yè)”就能消除這種疑慮，太

天真了吧？在強制標識之后，認同轉(zhuǎn)基因食品安全性的人，可以選擇吃；對轉(zhuǎn)基因食品安全

性有疑慮的人，現(xiàn)在可以選擇不吃，將來觀念改變了也可以選擇吃。兩不干擾，有何不可？

正方：強制標識會抬高轉(zhuǎn)基因食品的價格，對窮人不利。強制標識不僅是標注一行字或

一個符號，還需要檢測，實施起來成本太大。因為一種食品往往包含多種成分，逐一檢測是

否轉(zhuǎn)基因，一次檢測就是一大筆費用。如果消費者愿意對非轉(zhuǎn)基因食品支付溢價，廠家會主

動標識“非轉(zhuǎn)基因”投其所好。

反方：如果你生產(chǎn)的食品某些成分的原料是轉(zhuǎn)基因作物，你會不知道？標注一下有多大

成本？至于檢測，也不是那回事。監(jiān)管機構(gòu)可以通過抽樣檢測來確認商家有沒有在標注上作

假，檢測成本占總生產(chǎn)成本的比例是微不足道的。

（選自《南方周末第一爭議》2016年07月26日）

10.轉(zhuǎn)基因食品該強制標識嗎'’這一爭議是由什么新聞事件引發(fā)的？正反雙方從哪三個方面

展開辯論？請簡要概括，完成提綱，不要求字數(shù)一致。

11.選出下列表述與材料相符的一項（）

A.正方認為，一般來說，傳統(tǒng)育種方法雜交出來的作物的基因信息是沒法辨別的，而

轉(zhuǎn)基因作物的基因信息是可以確切知道的。

B.反方認為轉(zhuǎn)基因就是一個物種的基因在自然演化下自行轉(zhuǎn)到另一個物種的基因組上。

C.正方認為轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)”改名精準農(nóng)業(yè)”能消除公眾對轉(zhuǎn)基因食品的疑慮。

D.反方認為強制標識不會抬高轉(zhuǎn)基因食品的價格。

12.辯論需要一定的語言技巧。以下面的句子為例，分析雙方多次使用反問的表達效果。

在這個意義上，轉(zhuǎn)基因食品與傳統(tǒng)食品真的實質(zhì)等同、一樣安全嗎？

13.結(jié)合上面辯論中的相關(guān)言論，分析產(chǎn)生下面實驗結(jié)果的原因。

美國科斯坦尼格羅教授用實質(zhì)相同的蘋果對消費者進行了對比實驗：

試驗一：在標識非轉(zhuǎn)基因”的蘋果和無標識的蘋果中，人們愿意多付38.6%的錢購買非轉(zhuǎn)基

因蘋果。

試驗二：在強制標識裝基因”的蘋果和無標識的蘋果中，人們愿意多付94.2%的錢購買無標

識蘋果。

五、文言文閱讀

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴

隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

(選自韓愈《馬說》)

【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之?！?/p>

君遣之。三月得千里馬。已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事

死馬②而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。

馬今至矣！”于是不能期年?,千里之馬至者三。

(選自《戰(zhàn)國策燕策一》)

注釋：◎苜人：宮中主管灑掃清潔的人。①安事死馬：要死馬做什么。Q期年：一年。

14.解釋下面句中加點詞語。

(1)一食田盡粟一石或(2)執(zhí)策而胞之臨

(3)蓑之不以其道策(4)也以報君反

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

(1)食之不能盡其材。

(2)死馬且買之五百金，況生馬乎？

16.結(jié)合語境，用原文回答問題。

(1)【甲】文中千里馬被埋沒的根本原因是:"

(2)【乙】文中不能期年，千里之馬至者三”的原因是：___________________"

17.結(jié)合文本，談?wù)劶孜募脑⒘俗髡咴鯓拥那楦?，乙文給了我們怎樣的啟示。

閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

雖有嘉肴

《禮記》

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教

然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：“教學(xué)相長也?！薄秲睹?/p>

曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

18.解釋下列加點詞的意思。

。雖有羊道（）然后知,（）

后能自盡也（）①教學(xué)電長也（）

19.翻譯下列句子的意思。

①是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

①《兌命》曰學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

20.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.選文開頭以類比切入話題，引出中心論點留有至道，弗學(xué)，不知其善也”。

B.選文中的教學(xué)相長”指在同一個主體上，教和學(xué)相互促進。

C.最后引用《兌命》中的話來佐證自己的觀點，邏輯嚴密。

D.本文篇幅短小，且大量運用對舉句式，節(jié)奏分明，朗朗上口。

21.閱讀鏈接材料，材料和選文分別提出了怎樣的學(xué)習(xí)方法，簡要分析。

【鏈接材料】

讀書，始讀，未知有疑;其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑，過了這一番，疑漸漸釋，以

至融會貫通，都無所疑，方始是學(xué)。讀書無疑者須教有疑，有疑，卻要無疑，到這里方是長

進。

-陳）朱熹

六、名著閱讀

22.生者榮耀”中還有不少人物來源于古今中外的經(jīng)典名著，比如孫悟空、后裔、馬可被

羅等。參照示例，從以下人物中任選一位，推薦他（她）成為峽谷中的新英雄。

A.祥子《駱駝祥子》

B.尼摩《海底兩萬里》

C.保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

D.簡愛《簡愛》

［示例］孫悟空：孫悟空是中國家喻戶曉的文學(xué)形象，他具有反抗精神，一開始他被騙到天庭，

屢遭羞辱，發(fā)覺后他大攪蟠桃會、偷仙酒、吃仙丹、勇斗神兵，他敢于反抗、從不輕易妥協(xié)；

他還有見惡必除、除惡必盡、與惡勢力斗爭到底的精神，他在取經(jīng)路上曾毫不猶豫地打死劫

經(jīng)的六名強盜，在白虎嶺更是三次認出并打死白骨精。總之，孫悟空是一位當(dāng)之無愧的英雄,

他身上的猴王精神”值得每個人學(xué)習(xí)！

我推薦的英雄是—，原因：.

七、作文

23.請以《那句話，說得有點__》為題，寫一篇不少于600字左右的作文。

寫作提示與要求：①青從備選詞語中任選一個將標題補寫完整（備選詞語：深意、味道、智

慧、委婉、大膽、暖心、扎心、離譜、冒昧）；①表達真情實感；①除詩歌外，文體不限，但

文體特征必須鮮明。

參考答案:

1.(1)piansu

⑵消銷

⑶C

（4潞配不當(dāng)，可改為：這是植物孕育果實的時期。

⑸D

2.（1）例：杜小康（《孤獨之旅》）在面對環(huán)境改變之后，從心理表現(xiàn)出對環(huán)境改

變的抵觸、恐慌到適應(yīng)環(huán)境后地忍受孤獨，面對暴風(fēng)雨走失鴨子和尋找鴨子過程中所展現(xiàn)的

沉著冷靜、懂事、有責(zé)任感、能吃苦的堅強少年形象，符合小梁同學(xué)的觀點；例：保爾柯

察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》），是在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉

出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命

激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇，符

合小梁同學(xué)的觀點；

（2張篇小說的興起發(fā)展與民族的歷史息息相關(guān)。

3.①碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景；①表現(xiàn)出

摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大；①描繪出梅花悲慘至極的圖景。（意到即可）

4.B

5.D6.綠茵時代或青蔥草原希樹草原干礦草原7.這句話在文

中的意思是降雨量和蒸發(fā)量的比例失調(diào)，降雨量少與蒸發(fā)量的趨勢不可改變。8.撒哈

拉成為沙漠的原因是：（1）自然原因。由于季風(fēng)雨的變化使撒哈拉大草原在濕潤期與干旱期

的反復(fù)更迭中，最后處于長期干旱而形成沙漠。（2）人為原因。人類對撒哈拉草原生態(tài)環(huán)境

的破壞，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。撒哈拉犬草原變?yōu)樯衬o我們的啟示是：人類應(yīng)該

強化環(huán)保意識。保護生態(tài)環(huán)境，就是保護人類生活的空間，也就是保護人類自身。

10.（1）201陣7月，美國通過要求轉(zhuǎn)基因食品強制標識的法案⑵轉(zhuǎn)基因食品是否安全⑶

強制標識的成本是否太大ILD12.辯論中，雙方都多