中學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的感想征文

中學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的感想征文TOC\o"1-2"\h\u14820第一章走進(jìn)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的重要世界 117473第二章《寂靜的春天》中的環(huán)保啟示 132071第三章剖析環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的主要內(nèi)涵 228879第四章我對(duì)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的切身體會(huì) 21437第五章引用實(shí)例：身邊的環(huán)保故事 222387第六章環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的多方阻礙 321981第七章總結(jié)觀點(diǎn)：中學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)勢(shì)在必行 320686第八章展望未來(lái)：讓環(huán)保意識(shí)深入人心 3第一章走進(jìn)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的重要世界環(huán)保，這個(gè)詞在我們的生活中出現(xiàn)得越來(lái)越頻繁。大家知道嗎？我們生活的地球正面臨著各種各樣的危機(jī)。比如說(shuō)，現(xiàn)在的空氣質(zhì)量常常不好，有時(shí)候霧霾嚴(yán)重得我們都不敢大口呼吸。這背后的原因很多，像工業(yè)排放廢氣、汽車尾氣等等。而這些問(wèn)題如果繼續(xù)惡化下去，我們的健康將會(huì)受到嚴(yán)重的威脅。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)就像是為地球的未來(lái)種下希望的種子。我們是未來(lái)社會(huì)的主人，如果我們現(xiàn)在就有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，那么以后就能夠在各個(gè)領(lǐng)域做出對(duì)環(huán)境有益的決策。就像一個(gè)小小的家庭，如果家里的孩子懂得環(huán)保，他就會(huì)提醒爸爸媽媽節(jié)約用水、用電，減少不必要的浪費(fèi)。這種意識(shí)的培養(yǎng)，不僅僅是為了我們自己的生活環(huán)境更好，更是為了整個(gè)地球的可持續(xù)發(fā)展。第二章《寂靜的春天》中的環(huán)保啟示《寂靜的春天》這本書真的給了我很大的震撼。書里描寫了因?yàn)檫^(guò)度使用化學(xué)藥劑，整個(gè)春天變得寂靜無(wú)聲的可怕景象?！耙环N奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如說(shuō)，鳥兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝鼈?，感到迷惑和不安。園后鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)抖得厲害，飛不起來(lái)?！边@是書中的描述，讀著這些文字，我仿佛能看到那個(gè)沒(méi)有生機(jī)的世界。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能看到類似的情況。有些地方為了追求農(nóng)作物的產(chǎn)量，大量使用農(nóng)藥，結(jié)果導(dǎo)致很多昆蟲、小動(dòng)物失去了棲息地，數(shù)量也急劇減少。這就像書中所說(shuō)的，人類對(duì)化學(xué)藥劑的濫用，正在破壞生態(tài)平衡。這本書讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們的每一個(gè)行為都可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響，所以我們必須要謹(jǐn)慎對(duì)待，要有環(huán)保意識(shí)。第三章剖析環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的主要內(nèi)涵環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)包含很多方面的內(nèi)涵。首先就是對(duì)資源的珍惜。像水資源，我們每天都在使用，但是很多人都沒(méi)有意識(shí)到水資源的珍貴。我有一次去一個(gè)同學(xué)家玩，發(fā)覺(jué)他刷牙的時(shí)候水龍頭一直開著，水就這么白白地流走了。我就跟他說(shuō)，這多浪費(fèi)啊，每一滴水都來(lái)之不易。其實(shí)，地球上能供人類使用的淡水資源是非常有限的。還有就是對(duì)能源的節(jié)約，電也是我們生活中離不開的能源。我們學(xué)校有些教室，白天光線很好的時(shí)候，燈還亮著。這就是沒(méi)有環(huán)保意識(shí)的表現(xiàn)。環(huán)保意識(shí)還包括對(duì)生物多樣性的保護(hù)。我們身邊有各種各樣的生物，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上。比如說(shuō)那些小小的昆蟲，雖然看起來(lái)不起眼，但是它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中卻有著重要的作用。如果我們隨意破壞它們的棲息地，就可能會(huì)引發(fā)一系列的生態(tài)問(wèn)題。第四章我對(duì)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的切身體會(huì)我自己在環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中也有很多體會(huì)。以前我也不是特別在意環(huán)保方面的事情，但是學(xué)習(xí)和了解的深入，我開始發(fā)生了改變。比如說(shuō)，我以前出門總是習(xí)慣用一次性塑料袋，覺(jué)得很方便。但是后來(lái)我知道了，一次性塑料袋很難降解，會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的污染。于是我就開始自己準(zhǔn)備布袋子，去超市的時(shí)候就用布袋子裝東西。還有，我以前寫作業(yè)的時(shí)候，紙張經(jīng)常只用一面就扔掉了。現(xiàn)在我會(huì)盡量把紙張兩面都用完。而且我發(fā)覺(jué)，當(dāng)我自己開始做這些環(huán)保的小事情之后，我身邊的同學(xué)也受到了影響。他們看到我用布袋子，也開始效仿。這讓我覺(jué)得，我們中學(xué)生在環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)方面其實(shí)是可以互相影響的。只要有一個(gè)人先做出改變，就可能帶動(dòng)更多的人。第五章引用實(shí)例：身邊的環(huán)保故事在我們身邊有很多環(huán)保故事。我鄰居家有個(gè)小弟弟，他雖然年紀(jì)小，但是環(huán)保意識(shí)可強(qiáng)了。有一次，我們小區(qū)組織植樹活動(dòng)，他第一個(gè)報(bào)名參加。在植樹的時(shí)候，他特別認(rèn)真，小心翼翼地把樹苗放進(jìn)挖好的坑里，然后填土、澆水。他說(shuō)他希望自己種的樹能夠快快長(zhǎng)大，為凈化空氣做出貢獻(xiàn)。還有一次，我們?cè)诠珗@里玩，他看到地上有個(gè)空瓶子，就主動(dòng)撿起來(lái)，放到垃圾桶里。他說(shuō)，不能讓這個(gè)瓶子破壞了公園的美麗環(huán)境。他的這些行為真的很讓人感動(dòng)。還有我們學(xué)校的一位老師，他在課堂上經(jīng)常給我們講環(huán)保的知識(shí)，還鼓勵(lì)我們參加各種環(huán)保活動(dòng)。他自己在辦公室也很節(jié)約，比如打印文件的時(shí)候都是雙面打印，而且盡量減少不必要的紙張使用。他的行為就像一盞明燈，引導(dǎo)著我們?nèi)リP(guān)注環(huán)保，去做環(huán)保的事情。第六章環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的多方阻礙雖然我們都知道環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)很重要，但是在這個(gè)過(guò)程中也存在著很多阻礙。是社會(huì)大環(huán)境的影響。現(xiàn)在社會(huì)上很多商品的過(guò)度包裝就是一個(gè)例子。我有一次買了一個(gè)很小的東西，結(jié)果包裝特別大，里面有很多層紙和塑料。這種過(guò)度包裝不僅浪費(fèi)資源，而且還增加了垃圾的產(chǎn)生量。但是商家為了吸引顧客，還是會(huì)這樣做。另，家庭的教育觀念也會(huì)對(duì)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)產(chǎn)生影響。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，不在乎孩子是否有環(huán)保意識(shí)。我有個(gè)朋友，他想?yún)⒓訉W(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，但是他的家長(zhǎng)覺(jué)得這是浪費(fèi)時(shí)間，不如多做幾道題。而且，在學(xué)校里，有時(shí)候環(huán)保教育也不夠深入。一些學(xué)校只是偶爾開展一下環(huán)?；顒?dòng)，并沒(méi)有把環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)融入到日常的教學(xué)當(dāng)中。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：中學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)勢(shì)在必行我們生活在這個(gè)地球上，地球是我們共同的家園。如今環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，而中學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主力軍，我們的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)真的是刻不容緩。從我們自身的健康考慮，良好的環(huán)境是我們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。從地球的未來(lái)考慮，我們現(xiàn)在的行為將會(huì)影響到未來(lái)的生態(tài)平衡。如果我們現(xiàn)在不重視環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，那么未來(lái)的地球可能會(huì)面臨更嚴(yán)重的危機(jī)。就像我們前面提到的《寂靜的春天》里描寫的那樣，一個(gè)沒(méi)有生機(jī)的世界是多么可怕。所以，無(wú)論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)，都應(yīng)該重視中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，成為環(huán)保的踐行者和倡導(dǎo)者。第八章展望未來(lái)：讓環(huán)保意識(shí)深入人心我希望在未來(lái)，環(huán)保意識(shí)能夠真正深入人心。每一個(gè)中學(xué)生都能夠積極地參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。在學(xué)校里，環(huán)保教育能夠成為一門重要的課程，而不是偶爾開展的活動(dòng)。學(xué)?？梢越M織更多的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生