2024-2025學年八年級下冊物理同步單元講練測第七章力-講核心(原卷版+解析)

模塊要點考查方式學習要求考查類型等級劃分12個要點力的概念力的特點概念辨析難點☆☆☆相互作用力概念辨析難點☆☆☆力的作用效果概念辨析易錯點☆☆力的三要素概念辨析易錯點☆力的作用效果實驗探究易錯點☆☆探究力的作用效果的影響因素實驗探究易錯點☆☆彈力彈力的概念概念辨析易錯點☆伸長量與拉力成正比實驗探究難點☆☆☆彈簧測力計的使用實驗探究易錯點☆☆重力重力的概念概念辨析易錯點☆重力大小的影響因素實驗探究易錯點☆☆重力應用規(guī)律應用?？键c☆☆1.力是___________，力用___________表示。2.一個物體受到了力，一定有別的物體對它施力。其中發(fā)出力的物體叫___________物體，受到力的物體叫___________物體。3.物體間力的作用是___________。一個物體既是___________物體，又是___________物體。4.相互作用的物體間有一對相互作用力，相互作用力的關系是___________、___________、___________、___________。5.力的作用效果（1）______________________。（2）______________________；物體運動___________或___________發(fā)生變化（靜止到運動、運動到靜止、速度的大小發(fā)生變化、速度的方向發(fā)生變化、速度大小和方向同時發(fā)生變化）。6.力的單位是___________，用___________表示。用手托起兩個雞蛋的力大約就是___________牛。7.力的三要素：___________、___________、___________，它們都能夠影響力的作用效果【答案】1、物體對物體的作用；F；2、施力；受力；3、相互的；施力；受力；4、大小相等；方向相反；作用在同一直線上；作用在不同物體（相互作用的）上5、（1）產生形變；（2）改變物體的運動狀態(tài)；快慢；方向；6、牛頓；N；1；7、大小；方向；作用點?！纠?】1.以下正確的觀點是（）①力不能脫離物體而單獨存在②力可以脫離物體而單獨存在③力的產生總涉及兩個物體④一個物體也可以產生力的作用⑤兩個物體相互接觸，就一定有力的作用⑥兩個物體相互接觸，不一定有力的作用⑦兩個物體不接觸，一定沒有力的作用⑧兩個物體不接觸，也可能有力的作用A.⑥⑧ B.①⑤⑦ C.①③⑥⑧ D.①③⑤⑦【例2】2.用細繩將魚掛在豎直墻壁的掛鉤上，如圖所示．魚受到拉力的施力物體是（）A.墻壁 B.細繩 C.地球 D.掛鉤【例3】3.“雞蛋碰石頭”的結果是：雞蛋破了，石頭完好．那么，下列對于這一現象解釋中正確的是A.雞蛋受到的力的作用大于石頭受到的作用力B.由于雞蛋在運動，而石頭是靜止的C.雞蛋殼與石頭承受的作用力一樣大，只是蛋殼沒石頭堅硬D.石頭受到的作用力比雞蛋大，因為是雞蛋去碰石頭【例4】4.如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中屬于相互作用力的是（）A.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力B.電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力C.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力D.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力【例5】5.判斷下列關于力的作用效果的說法的正誤：（1）馬老師站在地面上靜止時，他對地面的壓力沒有作用效果（）（2）空中勻速盤旋的飛機的運動狀態(tài)不發(fā)生改變（）（3）小令用了九牛二虎之力終于把空易拉罐捏癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變（）（4）蘋果在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)（）【例6】6.關于力的作用效果，下列說法正確的是（）A.物體運動狀態(tài)不變，一定沒有受力B.物體受到了力的作用，運動狀態(tài)一定改變C.物體運動狀態(tài)改變，一定受力D.力可以使物體發(fā)生形變的同時改變物體的運動狀態(tài)【例7】7.王明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（）A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用點不同C.大小相同，方向和作用點都不同 D.作用點相同，大小、方向都不同【例8】8.把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入裝滿水的厚玻璃瓶中，如圖所示，方法一：徒手壓玻璃瓶；方法二：手通過絕熱厚毛巾壓玻璃瓶，均能看到細管中的水面上升。以下判斷正確的（）A.方法一的實驗，一定說明了水吸收手的熱量，受熱膨脹B.方法一的實驗，一定說明了瓶發(fā)生了微小形變，瓶的容積減少C.方法二的實驗，一定說明了水的密度變小，水的體積增大D.方法二的實驗，一定說明瓶發(fā)生了微小形變，瓶的容積減少【例9】9.力作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小明設計了這樣的實驗思路：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題．如圖所示的是小明設計的實驗的幾個主要步驟（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）．（1）通過比較甲和乙圖中鋼片的形變程度，可發(fā)現：力的作用效果與力的_____有關．（2）通過甲和丁中鋼片的形變程度，可發(fā)現：力的作用效果與力的________有關．（3）通過比較___和__中鋼片的形變程度，可發(fā)現：力的作用效果與力的作用點有關．（4）在本實驗中，小明采用的方法叫做____________法【例10】10.關于力的概念，下列說法正確的是A.相互接觸的兩個物體一定產生力的作用B.只有相互接觸的物體才會有力作用C.一個物體是受力物體的同時也是施力物體D.一個力的受力物體和施力物體可以是同一個物體【例11】11.我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)要到了，賽龍舟是節(jié)日里最有意義的一個活動。如圖所示，隊員們拿著船槳奮力向后劃水，龍舟向前直沖。使龍舟前進的力的施力物體是（）A.水 B.龍舟 C.運動員 D.船槳【例12】12.甲、乙兩隊進行拔河比賽，甲隊拉繩子的力為F1，乙隊拉繩子的力為F2，比賽結果是甲隊勝，那么，甲、乙兩隊拉繩子的力的大小關系是A.F1>F2

B.F1<F2

C.F1=F2

D.無法確定【例13】13.質量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，在早冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示，則以下分析正確的是（）A.乙對甲的推力小于60NB.甲靜止不動，乙向后退C.分離后乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用D.乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)【例14】14.小明同學為了證明力使物體發(fā)生形變，他做出了如下操作，用力擠壓如圖所示的玻璃瓶壁，可以看到玻璃管內的水柱液面上升。不擠壓玻璃瓶壁時（或松手后），玻璃管內的水柱液面回落。這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。小紅認為小明在實驗過程中沒有控制溫度這一變量，你覺得應該怎么做就可以控制溫度對形變的影響了。請寫出簡單的操作過程和現象。1.物體由于發(fā)生___________而產生的的力叫彈力。2.彈簧測力計的原理：在彈性范圍內，彈簧的伸長量與拉力大小成___________。3.彈簧測力計的使用：（1）先估計被測力的大小，再觀察___________，___________，選擇合適的彈簧測力計；（2）調節(jié)指針指向___________；（3）在實際測量時，要使所測力方向與彈簧測力計的___________方向一致；（4）讀數時，眼睛觀察指針的視線應與彈簧測力計的刻線___________；（5）記錄結果包括數字和___________?！敬鸢浮?、彈性形變；2、正比；3、（1）量程；分度值；（2）零刻度線；（3）軸線；（4）垂直；（5）單位【例15】15.下列關于彈力的說法中，正確的是（）A.物體由于發(fā)生形變而產生的力叫做彈力B.相互接觸的物體之間一定存在彈力作用C.壓力、支持力都屬于彈力，拉力不屬于彈力D.只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體才存在彈力作用【例16】16.小明和小通設計了一個實驗證明：彈簧的伸長量與彈簧所受拉力成正比。使用的器材有鐵架臺、彈簧、0.5N的鉤碼十個、刻度尺。請你們幫他補充完整實驗步驟，并畫出實驗表格。（1）實驗步驟：①按圖組裝器材，測出彈簧掛起時的長度L0（見圖）；②將______；③______；④根據______。（2）畫出實驗數據記錄表。（）【例17】17.請結合彈簧測力計的知識，回答下列問題：（1）如圖所示，彈簧測力計的讀數為（）A.2.4NB.2.8NC.3.1ND.3.2N（2）如圖所示，為小軍自制的彈簧測力計的側面圖，掛鉤下沒掛重物時指針靜止時指在A點，該位置應定為____________N。（3）使用彈簧測力計，下列說法錯誤的有（）A.測量前應讓測力計的彈簧自由下垂，看指針是否對準零刻線B.彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜C.應避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦D.所測力的大小不能超出彈簧測力計的測量范圍E.拉彈簧的力只能沿著豎直向下的方向F.拉彈簧的力應沿著彈簧的軸線方向G.在月球上，不能用彈簧測力計測出力的大小（4）如圖為小軍使用已經制好的彈簧測力計測量力的情景，其中測量方法錯誤的是（）A.B.C.D.【例18】18.如圖所示，一根彈簧，A端固定在墻上，在彈性限度內用手勻速向右水平拉動彈簧B端，使彈簧伸長，下列有關彈簧彈力的描述正確的是（）A.墻面對彈簧的彈力是由于彈簧發(fā)生了彈性形變B.B端受到的拉力大于彈簧彈力C.手受到的彈簧彈力方向水平向右D.墻面受到的彈簧彈力方向水平向右【例19】19.將一彈簧測力計照圖甲使用，測力計的讀數為4N；若把彈簧測力計倒置，像圖乙這樣使用，兩種情況下測力計下面掛的是同一物體，則圖乙中測力計的讀數應是（）A.小于4N B.等于4N C.大于4N D.無法確定【例20】20.如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，物重G＝10N，則彈簧測力計A和B的示數分為（）A.10N、0N B.0N、10NC.20N、10N D.10N、10N【例21】21.如圖所示，為探究彈簧伸長量與哪些因素有關，小明分別利用彈簧測力計拉伸不同的彈簧，測量并記錄數據如下表所示。已知實驗所用的彈簧材料相同。實驗序號彈簧原長（cm）彈簧粗細（橫截面積）拉力大?。∟）彈簧伸長量（cm）110S053210S0106310S0159420S01012530S010186102S051.57103S01（1）本實驗中用到的實驗方法是______________。（2）由實驗1、2、3得出的結論：在彈簧粗細和原長相同的情況下，所用拉力越大______________。（3）分析實驗______________（填實驗序號），可研究彈簧伸長量與原長的關系。（4）小明通過實驗1、6、7來研究彈簧伸長量與彈簧粗細的關系，則實驗7中拉力大小應為___________N。（5）分析數據可知，為提高某彈簧測力計的精確度，應選用較___________（選填“粗”或“細”）和原長較______________（選填“長”或“短”）的彈簧。1.地面附近的物體由于____________而受到的力叫做重力。2.物體受到的重力與質量成______________。3.公式：G=______________；G是重力，單位牛頓（N），m是質量，單位干克（kg），g=9.8N/kg。4.g=9.8牛/千克，它表示質量為1千克的物體受到的重力為______________。5.重力的方向為______________。6.重力在物體上的作用點叫做___________。質地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的__________上。【答案】1、地球的吸引；2、正比；3、mg；4、9.8牛5、豎直向下；6、重心；幾何中心【例22】22.關于重力與重心的說法，下列說法正確的是（）A.重力的方向總是豎直向下的 B.重力的施力物體是地球C.上升的氫氣球不受重力的作用 D.物體的重心一定在物體上【例23】23.某校物理興趣小組的幾位同學在探究物體重力大小和方向實驗中，進行了如下探究：（1）第一組：探究“物體所受重力大小與物體質量關系”時，實驗數據記錄如下表：實測物體物體質量m/g重力G/N物體11001.0物體22001.9物體33002.9物體44004.0分析表中實驗數據，得出的結論是：___________________；（2）第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數據如表所示。被測物體形狀重力大小橡皮泥正方體4.8N球形4.2N三角錐形3.6N分析上述實驗數據。該組同學得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀有關，他們形成這一錯誤結論的主要原因是__________________。【例24】24.過春節(jié)時貼年畫時就用到我們的物理知識。在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用重錘線來檢查年畫是否貼正，如圖所示的年畫的短邊與重錘線不平行為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是（）A.換用質量大的重錘B.上下移動年畫的位置C.調整年畫，使年畫短邊與重錘線平行D.調整重錘線，使重錘線與年畫的短邊平行【例25】25.如圖所示，是在中國科技館二層“探索發(fā)現”廳，體驗“空中自行車”的場景。則下列說法正確的是（）A.連接桿越短，體驗者越安全B.配重越輕，體驗者越安全C.體驗者質量越大，體驗者越安全D.配重是為了降低重心，讓體驗者更安全【例26】26.關于重力的說法正確的是A.物體的質量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物體的質量產生的B.利用重力垂直向下的方向可以檢查相框是否掛正C.根據g＝9.8N/kg可知：1kg＝9.8ND.物體的重心不一定都在物體上例27】27.足球運動員用腳將足球踢到空中后，足球在空氣中受到的力（空氣對足球的作用力忽略不計）及該力的施力物體分別是（）A.踢力、腳 B.踢力和重力、腳和地球C.重力和踢力、腳和地球 D.重力、地球【例28】28.同一物體在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一，也就是說月球表面上物體重力與質量的比值約為．設想我們乘宇宙飛船從地球登上月球，以下說法正確的是（）A.地球上質量是60kg人，在月球上質量仍為60kgB.地球表面重力為600N的人，在月球表面重力為100NC.在地球表面最多能舉起重600N物體的人，在月球表面最多能舉起重600N的物體D.在地球表面最多能舉起60kg物體的人，在月球表面最多能舉起10kg的物體【例29】29.閱讀材料，回答問題：物理小組的同學們發(fā)現在滑雪比賽中，運動員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面，是比賽得分較關鍵的因素．同學們猜想：運動員落地時的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關．于是他們利用物理課上學到的科學探究方法，對猜想進行驗證．同學們找來兩塊完全相同的橡皮，一塊豎直放置；另一塊平放，且切去總長的1/5墊在下部（粘牢）．如圖所示，同時放在水平書面上，微微擺動書，發(fā)現豎直放置的橡皮總是先傾倒．（1）在探究過程中，同學們采用橡皮跟書的______________相同，觀察__________________，判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關系．（2）通過以上探究可得到的結論是：_____________________．（3）該結論在生產、生活和科學實踐中有很多應用，試舉一例：____________．【例30】30.圖所示，小陽用彈簧測力計和鉤碼來做探究“物體所受重力與質量的關系”實驗時，發(fā)現隨著物體體積的增加，物體所受重力也會增大，由此他認為“物體所受重力大小與物體的體積有關”，請你設計一個實驗（可添加實驗器材），證明小陽提出的觀點是錯誤的。

模塊要點考查方式學習要求考查類型等級劃分12個要點力的概念力的特點概念辨析難點☆☆☆相互作用力概念辨析難點☆☆☆力的作用效果概念辨析易錯點☆☆力的三要素概念辨析易錯點☆力的作用效果實驗探究易錯點☆☆探究力的作用效果的影響因素實驗探究易錯點☆☆彈力彈力的概念概念辨析易錯點☆伸長量與拉力成正比實驗探究難點☆☆☆彈簧測力計的使用實驗探究易錯點☆☆重力重力的概念概念辨析易錯點☆重力大小的影響因素實驗探究易錯點☆☆重力應用規(guī)律應用?？键c☆☆1.力是___________，力用___________表示。2.一個物體受到了力，一定有別的物體對它施力。其中發(fā)出力的物體叫___________物體，受到力的物體叫___________物體。3.物體間力的作用是___________。一個物體既是___________物體，又是___________物體。4.相互作用的物體間有一對相互作用力，相互作用力的關系是___________、___________、___________、___________。5.力的作用效果（1）______________________。（2）______________________；物體運動___________或___________發(fā)生變化（靜止到運動、運動到靜止、速度的大小發(fā)生變化、速度的方向發(fā)生變化、速度大小和方向同時發(fā)生變化）。6.力的單位是___________，用___________表示。用手托起兩個雞蛋的力大約就是___________牛。7.力的三要素：___________、___________、___________，它們都能夠影響力的作用效果【答案】1、物體對物體的作用；F；2、施力；受力；3、相互的；施力；受力；4、大小相等；方向相反；作用在同一直線上；作用在不同物體（相互作用的）上5、（1）產生形變；（2）改變物體的運動狀態(tài)；快慢；方向；6、牛頓；N；1；7、大??；方向；作用點?！纠?】1.以下正確的觀點是（）①力不能脫離物體而單獨存在②力可以脫離物體而單獨存在③力的產生總涉及兩個物體④一個物體也可以產生力的作用⑤兩個物體相互接觸，就一定有力的作用⑥兩個物體相互接觸，不一定有力的作用⑦兩個物體不接觸，一定沒有力的作用⑧兩個物體不接觸，也可能有力的作用A.⑥⑧ B.①⑤⑦ C.①③⑥⑧ D.①③⑤⑦【答案】C【解析】【詳解】①②③④力是一個物體對另外一個物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，力的產生總涉及兩個物體，一個物體不能產生力的作用，故①③正確，②④錯誤；⑤⑥⑦⑧兩個物體相互接觸，不一定會產生力的作用（如并排放在水平桌面上的兩本書，盡管相互接觸，但兩本書之間沒有力的作用）；兩個物體不接觸，也可能有力的作用，如磁體間的相互吸引，故⑤⑦錯誤，⑥⑧正確。故選C?！纠?】2.用細繩將魚掛在豎直墻壁的掛鉤上，如圖所示．魚受到拉力的施力物體是（）A.墻壁 B.細繩 C.地球 D.掛鉤【答案】B【解析】【詳解】細繩把魚掛在墻壁上，魚受到地球的重力和細線的拉力，因此魚受到拉力的施力物體是細繩。故選B?！纠?】3.“雞蛋碰石頭”的結果是：雞蛋破了，石頭完好．那么，下列對于這一現象解釋中正確的是A.雞蛋受到的力的作用大于石頭受到的作用力B.由于雞蛋在運動，而石頭是靜止的C.雞蛋殼與石頭承受的作用力一樣大，只是蛋殼沒石頭堅硬D.石頭受到的作用力比雞蛋大，因為是雞蛋去碰石頭【答案】C【解析】【分析】當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的．【詳解】物體間力的作用是相互的；兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時，石頭也受到雞蛋對它的作用力，這兩個力大小相等；故A錯誤；B、一對相互作用力的大小是相等、方向是相反的；即雞蛋和石頭受的力大小是相等的，與物體的運動狀態(tài)無關；故B錯誤；C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因為石頭比雞蛋硬；故C正確；D、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，等大、反向，同時產生，故D錯誤．故選C．【例4】4.如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中屬于相互作用力的是（）A.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力B.電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力C.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力D.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力【答案】D【解析】【分析】【詳解】A．電燈受到的重力和電線對電燈的拉力作用在同一個物體上，不是相互作用力，故A不符合題意；BC．兩個力不是施力物與受力物相互作用的，不是相互作用力，故BC不符合題意；D．兩個力相互作用在不同物體上，大小相等、方向相反，且在同一直線上，是相互作用力，故D符合題意。故選D?！纠?】5.判斷下列關于力的作用效果的說法的正誤：（1）馬老師站在地面上靜止時，他對地面的壓力沒有作用效果（）（2）空中勻速盤旋的飛機的運動狀態(tài)不發(fā)生改變（）（3）小令用了九牛二虎之力終于把空易拉罐捏癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變（）（4）蘋果在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)（）【答案】①.錯②.錯③.對④.對【解析】【詳解】力作用效果可以分為兩類：使物體發(fā)生形變或使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。（1）馬老師站在地面上靜止時，他對地面的壓力使得地面發(fā)生了微小的形變，作用效果是存在的，故這種說法是錯誤的。（2）空中勻速盤旋的飛機運動方向發(fā)生了改變，飛機的運動狀態(tài)改變，故這種說法是錯誤的。（3）小令把空易拉罐捏癟了，易拉罐的形狀發(fā)生了改變，表明力可以使物體發(fā)生形變，故這種說法是正確的。（4）蘋果在空中下落得越來越快，蘋果在重力的作用下運動狀態(tài)發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故這種說法是正確的?！纠?】6.關于力的作用效果，下列說法正確的是（）A.物體運動狀態(tài)不變，一定沒有受力B.物體受到了力的作用，運動狀態(tài)一定改變C.物體運動狀態(tài)改變，一定受力D.力可以使物體發(fā)生形變的同時改變物體的運動狀態(tài)【答案】CD【解析】【詳解】A．物體運動狀態(tài)不變，有可能受到平衡力的作用，故A錯誤；B．物體如果受到平衡力的作用，運動狀態(tài)不會發(fā)生改變，故B錯誤；C．力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故物體運動狀態(tài)改變，一定受力，故C正確；D．力的作用效果包括改變物體的運動狀態(tài)和使物體發(fā)生形變，故力可以使物體發(fā)生形變的同時改變物體的運動狀態(tài)，故D正確。故選CD?！纠?】7.王明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（）A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用點不同C.大小相同，方向和作用點都不同 D.作用點相同，大小、方向都不同【答案】C【解析】【詳解】手對桶的提力和桶對手的拉力是一對相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上。故選C?！纠?】8.把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入裝滿水的厚玻璃瓶中，如圖所示，方法一：徒手壓玻璃瓶；方法二：手通過絕熱厚毛巾壓玻璃瓶，均能看到細管中的水面上升。以下判斷正確的（）A.方法一的實驗，一定說明了水吸收手的熱量，受熱膨脹B.方法一的實驗，一定說明了瓶發(fā)生了微小形變，瓶的容積減少C.方法二的實驗，一定說明了水的密度變小，水的體積增大D.方法二的實驗，一定說明瓶發(fā)生了微小形變，瓶的容積減少【答案】D【解析】【詳解】AB．方法一，手的溫度比較高，手與瓶子接觸時，會向瓶子傳遞熱量，瓶內的水受熱膨脹，使玻璃管中的水面也會升高，也可能是玻璃瓶受力發(fā)生形變，從而使瓶的容積減少。故AB錯誤；CD．方法二，手通過絕熱厚毛巾壓玻璃瓶，不會發(fā)生熱傳遞，細管中的水面上升，說明了一定時瓶發(fā)生了微小形變，瓶的容積減少。故C錯誤，D正確。故選D?！纠?】9.力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小明設計了這樣的實驗思路：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題．如圖所示的是小明設計的實驗的幾個主要步驟（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）．（1）通過比較甲和乙圖中鋼片的形變程度，可發(fā)現：力的作用效果與力的_____有關．（2）通過甲和丁中鋼片的形變程度，可發(fā)現：力的作用效果與力的________有關．（3）通過比較___和__中鋼片的形變程度，可發(fā)現：力的作用效果與力的作用點有關．（4）在本實驗中，小明采用的方法叫做____________法【答案】①.大?、?方向③.甲④.丙⑤.控制變量【解析】【詳解】（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現：甲和乙圖中鋼片受力的作用點相同，受力的方向也相同，只是甲中一個砝碼彎曲程度比乙中兩個砝碼彎曲程度小，所以，說明力的作用效果與力的大小有關；（2）通過比較甲和丁中的鋼片，力的大小相同，力的作用點相同，而力的方向相反，鋼片的彎曲方向相反，故說明力的作用效果與力的方向有關；（3）通過比較甲和丙中鋼片的形變程度，力的作用點不同，在同樣力的作用下效果不同，即說明力的作用效果與力的作用點有關；（4）由于力的作用效果與多個因素關系，所以，在本實驗中，小明采用的方法叫做控制變量法．【例10】10.關于力的概念，下列說法正確的是A.相互接觸的兩個物體一定產生力的作用B.只有相互接觸的物體才會有力作用C.一個物體是受力物體的同時也是施力物體D.一個力的受力物體和施力物體可以是同一個物體【答案】C【解析】【詳解】A．互相接觸的兩個物體間如果沒有存在互相擠壓的作用，他們之間就不會有力的作用，故A錯誤；B．兩個物體不接觸也能產生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘，故B錯誤；C．物體間力的作用是相互的，一個物體是受力物體的同時也是施力物體，故C正確；D．力是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產生力的作用，所以一個力的受力物體和施力物體不可能是同一個物體，故D錯誤【例11】11.我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)要到了，賽龍舟是節(jié)日里最有意義的一個活動。如圖所示，隊員們拿著船槳奮力向后劃水，龍舟向前直沖。使龍舟前進的力的施力物體是（）A.水 B.龍舟 C.運動員 D.船槳【答案】A【解析】【分析】【詳解】龍舟比賽時，船槳給水施加一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水就給船一個向前的作用力，使船向前運動；故使龍舟前進的力的施力物體是水；故BCD不符合題意，A符合題意。故選A?！纠?2】12.甲、乙兩隊進行拔河比賽，甲隊拉繩子的力為F1，乙隊拉繩子的力為F2，比賽結果是甲隊勝，那么，甲、乙兩隊拉繩子的力的大小關系是A.F1>F2

B.F1<F2

C.F1=F2

D.無法確定【答案】C【解析】【分析】拔河比賽中兩隊對繩子的拉力等大反向，之所以甲獲勝，原因是地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力．【詳解】在拔河比賽中，甲隊拉乙隊的力和乙隊拉甲隊的力是作用力和反作用力，因此二力大小一定相等，方向相反；而甲獲勝，原因是地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力．故選C．【例13】13.質量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，在早冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示，則以下分析正確的是（）A.乙對甲的推力小于60NB.甲靜止不動，乙向后退C.分離后乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用D.乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)【答案】D【解析】【詳解】A．根據力的相互作用性，乙對甲的推力等于60N，故A錯誤；B．甲、乙受到相同大小的力，乙向后退，甲向前進，故B錯誤；C．分離后乙后退的過程中，水平方向受到摩擦力的作用，但不再受到60N推力的作用，故C錯誤；D．乙由靜止變?yōu)楹笸耍\動狀態(tài)發(fā)生了改變，故說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故D正確。故選D。【例14】14.小明同學為了證明力使物體發(fā)生形變，他做出了如下操作，用力擠壓如圖所示的玻璃瓶壁，可以看到玻璃管內的水柱液面上升。不擠壓玻璃瓶壁時（或松手后），玻璃管內的水柱液面回落。這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。小紅認為小明在實驗過程中沒有控制溫度這一變量，你覺得應該怎么做就可以控制溫度對形變的影響了。請寫出簡單的操作過程和現象。【答案】見解析【解析】【詳解】用較大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面上升，水面上升的高度記為h1，松手后細玻璃管內的水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面也上升，水面上升的高度記為h2；h2小于h1，由此現象可以這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。1.物體由于發(fā)生___________而產生的的力叫彈力。2.彈簧測力計的原理：在彈性范圍內，彈簧的伸長量與拉力大小成___________。3.彈簧測力計的使用：（1）先估計被測力的大小，再觀察___________，___________，選擇合適的彈簧測力計；（2）調節(jié)指針指向___________；（3）在實際測量時，要使所測力的方向與彈簧測力計的___________方向一致；（4）讀數時，眼睛觀察指針的視線應與彈簧測力計的刻線___________；（5）記錄結果包括數字和___________?！敬鸢浮?、彈性形變；2、正比；3、（1）量程；分度值；（2）零刻度線；（3）軸線；（4）垂直；（5）單位例15】15.下列關于彈力的說法中，正確的是（）A.物體由于發(fā)生形變而產生的力叫做彈力B.相互接觸的物體之間一定存在彈力作用C.壓力、支持力都屬于彈力，拉力不屬于彈力D.只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體才存在彈力作用【答案】D【解析】【詳解】ABD．發(fā)生了彈性形變的物體，由于要恢復原來的形狀，對跟它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫彈力，即要滿足兩個條件，一是要相互接觸，二是要發(fā)生彈性形變。故AB錯誤，D正確；C．拉力發(fā)生時，存在相互接觸，且物體之間存在形變，所以也屬于彈力，故C錯誤。故選D?！纠?6】16.小明和小通設計了一個實驗證明：彈簧的伸長量與彈簧所受拉力成正比。使用的器材有鐵架臺、彈簧、0.5N的鉤碼十個、刻度尺。請你們幫他補充完整實驗步驟，并畫出實驗表格。（1）實驗步驟：①按圖組裝器材，測出彈簧掛起時的長度L0（見圖）；②將______；③______；④根據______。（2）畫出實驗數據記錄表。（）【答案】①.見詳解②.見詳解③.見詳解④.見詳解【解析】【詳解】（1）要證明彈簧的伸長量與彈簧所受拉力成正比，我們需要測出彈簧所受拉力以及對應的彈簧的伸長量，所以①按圖組裝器材，測出彈簧掛起時的長度L0；②[1]將彈簧的下端掛上一個鉤碼，用刻度尺測量出彈簧此時的長度為L1，記錄鉤碼重力G1和彈簧此時的長度L1；③[2]重復步驟②五次，依次記錄相應的鉤碼重力G2—G6和彈簧此時的長度L2—L6的值；④[3]根據彈簧所受的拉力F=G；彈簧的伸長量=L-L0，依次計算出F1—F6和—的數值記入表格中。（2）[4]實驗數據記錄表如下。l0/cml/cmG/NF/N【例17】17.請結合彈簧測力計的知識，回答下列問題：（1）如圖所示，彈簧測力計的讀數為（）A2.4NB.2.8NC.3.1ND.3.2N（2）如圖所示，為小軍自制的彈簧測力計的側面圖，掛鉤下沒掛重物時指針靜止時指在A點，該位置應定為____________N。（3）使用彈簧測力計，下列說法錯誤的有（）A.測量前應讓測力計的彈簧自由下垂，看指針是否對準零刻線B.彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜C.應避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦D.所測力的大小不能超出彈簧測力計的測量范圍E.拉彈簧的力只能沿著豎直向下的方向F.拉彈簧的力應沿著彈簧的軸線方向G.在月球上，不能用彈簧測力計測出力的大?。?）如圖為小軍使用已經制好的彈簧測力計測量力的情景，其中測量方法錯誤的是（）A.B.C.D.【答案】①.B②.0③.BEG④.D【解析】【詳解】（1）如圖所示，該彈簧測力計的分度值為0.2N，指針所指示數為2.8N，故選B。（2）小軍自制的彈簧測力計時，掛鉤下沒掛重物，指針靜止時指在A點，說明在A點時所掛重物的質量為0，該點的示數應為0N。（3）A．彈簧測力計使用前應進行調零，故A正確，不符合題意；BCEF．使用彈簧測力計時，應根據使用的具體情況，根據使用時的方向進行調零，并沿著彈簧的軸線方向拉動彈簧測力計，拉動時應避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦，故CF正確，不符合題意；BE錯誤，符合題意；D．彈簧測力計使用前應先確定其量程和分度值，所測力的大小不能超出彈簧測力計的量程，故D正確，不符合題意；G．彈簧測力計的工作原理是彈簧形變程度與彈力大小成正比，該原理在月球上仍然適用，故G錯誤，符合題意。故選BEG。（4）拉彈簧的力應沿著彈簧的軸線方向，圖D中拉力方向與彈簧軸線方向不同，故選D?！纠?8】18.如圖所示，一根彈簧，A端固定在墻上，在彈性限度內用手勻速向右水平拉動彈簧B端，使彈簧伸長，下列有關彈簧彈力的描述正確的是（）A.墻面對彈簧的彈力是由于彈簧發(fā)生了彈性形變B.B端受到的拉力大于彈簧彈力C.手受到的彈簧彈力方向水平向右D.墻面受到的彈簧彈力方向水平向右【答案】D【解析】【詳解】A．墻面對彈簧的彈力是由于墻面發(fā)生了彈性形變，故A錯誤；B．由于力的作用是相互的，所以B端受到的拉力等于彈簧彈力，B錯誤；C．用手向右拉彈簧，由于力的作是相互的，相互作用力方向相反，所以手受到彈簧的彈力方向水平向左，C錯誤；D．墻面對彈簧的力與彈簧對墻面的力是一對相互作用力，墻面對彈簧的力水平向左，故墻面受到的彈簧彈力方向水平向右，故D正確。故選D?！纠?9】19.將一彈簧測力計照圖甲使用，測力計的讀數為4N；若把彈簧測力計倒置，像圖乙這樣使用，兩種情況下測力計下面掛的是同一物體，則圖乙中測力計的讀數應是（）A.小于4N B.等于4N C.大于4N D.無法確定【答案】C【解析】【詳解】將彈簧測力計倒過來使用時，掛鉤受到豎直向下的力有測力計外殼、拉環(huán)等的重力和物體的重力，故彈簧測力計的示數會比物體的重力大，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C?！纠?0】20.如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，物重G＝10N，則彈簧測力計A和B的示數分為（）A.10N、0N B.0N、10NC.20N、10N D.10N、10N【答案】D【解析】【詳解】當彈簧測力計受到平衡力時靜止，在掛鉤和拉環(huán)上施加大小相等、方向相反的力時，測力計示數顯示其中一個力的大?。欢ɑ喌墓ぷ魈攸c是只改變力的方向，不改變力的大小。對A而言，由重物平衡得到，彈簧的拉力大小FA＝G＝10N，則彈簧秤A的讀數為10N。對B而言，由左側重物（或右側重物）平衡得到，彈簧的拉力大小FB＝G＝10N，則彈簧秤B的讀數為10N，ABC不符合題意，D符合題意。故選D。【例21】21.如圖所示，為探究彈簧伸長量與哪些因素有關，小明分別利用彈簧測力計拉伸不同的彈簧，測量并記錄數據如下表所示。已知實驗所用的彈簧材料相同。實驗序號彈簧原長（cm）彈簧粗細（橫截面積）拉力大小（N）彈簧伸長量（cm）110S053210S0106310S0159420S01012530S010186102S051.57103S01（1）本實驗中用到的實驗方法是______________。（2）由實驗1、2、3得出的結論：在彈簧粗細和原長相同的情況下，所用拉力越大______________。（3）分析實驗______________（填實驗序號），可研究彈簧伸長量與原長的關系。（4）小明通過實驗1、6、7來研究彈簧伸長量與彈簧粗細的關系，則實驗7中拉力大小應為___________N。（5）分析數據可知，為提高某彈簧測力計的精確度，應選用較___________（選填“粗”或“細”）和原長較______________（選填“長”或“短”）的彈簧。【答案】①.控制變量法②.彈簧的伸長量越長③.2、4、5④.5⑤.細⑥.長【解析】【詳解】（1）[1]探究彈簧伸長量與哪些因素有關的實驗過程，利用了控制變量法的實驗思想。（2）[2]實驗1、2、3的實驗數據分析可知，當彈簧的原長均為10cm，彈簧橫截面積均為S0時，所用拉力越大彈簧的伸長量越長。故由三次實驗結果，得到結論，在彈簧粗細和原長相同的情況下，所用拉力越大彈簧的伸長量越長。（3）[3]研究彈簧伸長量與原長的關系，根據控制變量法的思想，要控制彈簧粗細和拉力大小相同，所以應選擇實驗2、4、5進行分析。（4）[4]通過實驗1、6、7來研究彈伸長量與彈簧粗細的關系，根據控制變量法的思想，應要控制彈簧的原長和拉力大小相同，所以實驗7中拉力大小應為5N。（5）[5][6]通過對數據的分析，為提高某彈測力計的精確度，要求彈簧測力計在受到很小的力時也會有比較明顯的變化，否則力太小的話，除了要克服一定的摩擦力外，還要使一個勁度系數大的彈簧形變明顯不容易，所以應選用較細和原長較長的彈簧。1.地面附近的物體由于____________而受到的力叫做重力。2.物體受到的重力與質量成______________。3.公式：G=______________；G是重力，單位牛頓（N），m是質量，單位干克（kg），g=9.8N/kg。4.g=9.8牛/千克，它表示質量為1千克的物體受到的重力為______________。5.重力的方向為______________。6.重力在物體上的作用點叫做___________。質地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的__________上?！敬鸢浮?、地球的吸引；2、正比；3、mg；4、9.8牛5、豎直向下；6、重心；幾何中心【例22】22.關于重力與重心的說法，下列說法正確的是（）A.重力的方向總是豎直向下的 B.重力的施力物體是地球C.上升的氫氣球不受重力的作用 D.物體的重心一定在物體上【答案】AB【解析】【分析】【詳解】A．地球附近的物體都會受到重力的作用，重力的方向總是豎直向下的，故A正確；B．重力的施力物體是地球，地球附近的物體都會受到重力的作用，故B正確；C．上升的氫氣球在地球附近，所以會受到重力的作用，故C錯誤；D．物體的重心不一定在物體上，比如籃球的重心不在籃球上，故D錯誤。故選AB。【例23】23.某校物理興趣小組的幾位同學在探究物體重力大小和方向實驗中，進行了如下探究：（1）第一組：探究“物體所受重力大小與物體質量關系”時，實驗數據記錄如下表：實測物體物體質量m/g重力G/N物體11001.0物體22001.9物體33002.9物體44004.0分析表中實驗數據，得出的結論是：___________________；（2）第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數據如表所示。被測物體形狀重力大小橡皮泥正方體4.8N球形4.2N三角錐形3.6N分析上述實驗數據。該組同學得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀有關，他們形成這一錯誤結論的主要原因是__________________。【答案】①.物體的重力與質量成正比②.沒有控制質量相等【解析】【詳解】（1）[1]四個物體重力和質量的比值分別為物體所受的重力隨質量的增加而增大，誤差范圍內重力和質量比值是不變的，說明：物體所受的重力跟它的質量成正比。（2）[2]用小刀雕刻橡皮泥的過程中，不僅形狀發(fā)生改變，質量也發(fā)生了變化，沒有控制質量相等，得出了重力與形狀有關的錯誤結論。【例24】24.過春節(jié)時貼年畫時就用到我們的物理知識。在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用重錘線來檢查年畫是否貼正，如圖所示的年畫的短邊與重錘線不平行為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是（）A.換用質量大的重錘B.上下移動年畫的位置C.調整年畫，使年畫的短邊與重錘線平行D.調整重錘線，使重錘線與年畫的短邊平行【答案】C【解析】【分析】【詳解】重力方向總是豎直向下，所以我們可以利用重錘線來查年畫是否貼正，如圖所示，我們要向把年畫貼正，應該移動年畫，使重錘線與年畫短邊平行就可以把年畫貼正。故選C?！纠?5】25.如圖所示，是在中國科技館二層“探索發(fā)現”廳，體驗“空中自行車”的場景。則下列說法正確的是（）A.連接桿越短，體驗者越安全B.配重越輕，體驗者越安全C.體驗者質量越大，體驗者越安全D.配重是為了降低重心，讓體驗者更安全【答案】D【解析】【詳解】A．連接桿越長，配重重心越低，體驗者越安全，故A錯誤；B．配重越輕，重心越高，越不穩(wěn)定，體驗者越不安全，故B錯誤；C．體驗者質量越大，重心越高，越不穩(wěn)定，體驗者越不安全，故C錯誤；D．配重是為了降低重心，配重越重，重心越低，越穩(wěn)定，體驗者越安全，故D正確。故選D?！军c睛】本題考查了降低重心、提高穩(wěn)度的方法及其應用，是一道基礎題?！纠?6】26.關于重力的說法正確的是A.物體的質量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物體的質量產生的B.