2025年中考物理實驗題型突破之真題匯編實驗19探究探究什么情況下磁可以生電(原卷版+解析)

實驗19探究探究什么情況下磁可以生電基礎(chǔ)考點梳理1.實驗?zāi)康摹⒃恚?）實驗?zāi)康模禾骄扛袘?yīng)電流電流產(chǎn)生的條件。（2）實驗原理：利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象，當穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化時，閉合回路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生，靈敏電流計就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。2.實驗器材：條形磁鐵、靈敏電流計、線圈A和B、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線等。（1）電源：提供電壓。（2）開關(guān)：控制電路通斷。（3）靈敏電流計：測量電流大小。（4）導(dǎo)線：連接電路。（5）條形磁鐵：產(chǎn)生磁場。（6）滑動變阻器：改變電路中的電流大小。（7）線圈A和B：切割磁感線。3.實驗步驟步驟①如圖1連接好電路。步驟②條形磁鐵在線圈B中插入、拔出時，改變了線圈B中的磁通量，觀察靈敏電流計示數(shù)。步驟③閉合電鍵，線圈A在線圈B中插入、拔出時；線圈A在線圈B中，通過移動滑動變阻器或者打開、閉合電鍵時，改變了線圈B中的磁通量，觀察靈敏電流計示數(shù)。步驟④整理實驗器材。4.實驗分析（1）當閉合電路中的導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，閉合電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）磁場強度越強，做切割磁感線運動時產(chǎn)生的電流越大。5.實驗補充（1）實驗操作注意事項①注意電路的連接方式，其中線圈B(稱之為副線圈)與靈敏電流計直接串成回路，而線圈A(稱之為原線圈)與電源、開關(guān)、變阻器組成回路。②注意變阻器的接法，接錯可能造成變阻器阻值不變或變阻器電阻為零，實驗開始時應(yīng)使變阻器的阻值最大（保護電源）且使電鍵處于斷開狀態(tài)。（2）實驗誤差原因①滑動變阻器未按要求接。②靈敏電流計選擇的量程過大。6.?？紝嶒瀱栴}（1）我們可以通過靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；還可以通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷電流方向。（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，初步得出電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，在該運動過程中，主要將機械能轉(zhuǎn)化為電能。（3）上下移動單根導(dǎo)線時，觀察到靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn)；左右移動該導(dǎo)線時，觀察到靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)。（4）通過這個實驗現(xiàn)象得出初步結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。（5）為了進一步驗證這個結(jié)論，他又用如圖乙的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)將條形磁鐵向下插入線圈時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)；保持條形磁鐵在線圈中不動，向上提起線圈時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)，結(jié)果符合上述實驗結(jié)論。（6）磁體和導(dǎo)體棒相對靜止，閉合開關(guān)，能否觀察到靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？答：否。（7）探究感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系時，應(yīng)該保持磁場的方向不變。（8）實驗中用電磁鐵代替永磁體的好處是：易于改變磁體的磁性強弱。精選真題匯編1．（2023?長春）在“探究什么情況下磁可以生電”實驗中，實驗裝置如圖所示：（1）根據(jù)圖中磁感線方向判斷蹄形磁體的上端是極。（2）讓導(dǎo)線AB在磁場中做運動，觀察到電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明回路中有電流產(chǎn)生，這一過程將機械能轉(zhuǎn)化為能，根據(jù)這個現(xiàn)象制成了。2．（2023?北京）（1）小京用圖甲所示的裝置進行實驗，閉合開關(guān)的瞬間，觀察到小磁針的現(xiàn)象，說明電流周圍存在磁場。（2）小京用圖乙所示的裝置進行實驗，其中靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向可以反映電路中的電流方向。使金屬棒ab向左做切割磁感線運動，靈敏電流計指針向右偏轉(zhuǎn)，如圖乙所示；保持磁場方向不變，使金屬棒ab向右做切割磁感線運動，靈敏電流計指針向左偏轉(zhuǎn)，如圖丙所示。小京探究的問題是：。3．（2022?黃石）為探究三種磁現(xiàn)象，利用如圖①的裝置依次完成下列實驗：（1）在ab之間接入靈敏電流計，閉合開關(guān)，靈敏電流計指針（選填A(yù)偏轉(zhuǎn)、B不偏轉(zhuǎn)）；保持開關(guān)閉合，導(dǎo)體棒（選填A(yù)水平、B上下）運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，說明在一定條件下可以實現(xiàn)“磁生電”。（2）斷開開關(guān)，取下靈敏電流計，在ab之間接入恒流電源。閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒（選填A(yù)會、B不會）運動，說明“電﹣動”是通過磁場實現(xiàn)的。（3）斷開開關(guān)，移走磁鐵，將一枚靈活轉(zhuǎn)動的小磁針置于桌面上，待其靜止后，將導(dǎo)體棒平行于小磁針放置，如圖②所示。閉合開關(guān)，小磁針（選填A(yù)會、B不會）偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍（選填A(yù)有、B無）磁場。4．（2022?十堰）在“探究什么情況下磁可以生電”實驗中，小華做了甲、乙、丙三次實驗。實驗中通過觀察來判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流，如圖的三次實驗中，（選填“甲”“乙”或“丙”）圖中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。（選填“電動機”或“發(fā)電機”）應(yīng)用了這一原理。5．（2020?青島）探究磁生電的條件。實驗裝置如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體AB，把它的兩端跟電流表連接起來，組成閉合回路。（1）實驗中，用提供磁場，用顯示電路中有無電流。（2）下列操作，電路中能產(chǎn)生電流的是（選填所有符合要求的選項序號）。①蹄形磁體和導(dǎo)體AB都靜止②蹄形磁體靜止，導(dǎo)體AB左右運動③導(dǎo)體AB靜止，蹄形磁體左右運動6．（2023?鄂州）物理小組的同學(xué)們利用如圖所示的實驗裝置，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（1）磁鐵不動，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿（選填“上下”、“左右”或“前后”）方向運動時，靈敏電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；（2）斷開開關(guān)，無論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運動，靈敏電流計指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由此得出結(jié)論：電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流；（3）該實驗在探究過程中，是將能轉(zhuǎn)化成電能，生活中的（填“電動機”或“發(fā)電機”）是根據(jù)這一原理制成的。7．（2022?武漢）某同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究什么情況下磁可以生電。在蹄形磁體的磁場中放置一根導(dǎo)線，導(dǎo)線兩端跟電流表連接組成閉合回路。（1）讓導(dǎo)線AB在磁場中靜止，觀察到電流表指針；讓導(dǎo)線AB在磁場中靜止，換用磁性更強的蹄形磁體，觀察到電流表指針；保持蹄形磁體靜止，讓導(dǎo)線AB從圖中所示位置水平向右運動，觀察到電流表指針。（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）（2）圖乙中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線，它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運動時，會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（填標號）。8．（2022?河池）學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，小昌同學(xué)想進一步探究感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)。他使用如圖所示的裝置，讓導(dǎo)體棒ab在U形磁鐵中做切割磁感線運動而產(chǎn)生感應(yīng)電流，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。實驗次數(shù)12345磁場強弱（磁鐵個數(shù)）1個1個1個2個3個導(dǎo)體切割磁感線速度慢速中速快速慢速慢速電流計指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)1格2.5格4格2格3格（1）比較1、2、3三組數(shù)據(jù)，可以探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線速度的關(guān)系。當磁場強弱一定時，導(dǎo)體切割磁感線速度越，感應(yīng)電流越大；（2）比較三組數(shù)據(jù)，可以探究感應(yīng)電流的大小與磁場強弱的關(guān)系。當導(dǎo)體棒切割磁感線速度一定時，磁場越，感應(yīng)電流越大。9．（2021?宿遷）如圖甲所示，是“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實驗裝置示意圖。（1）磁體和導(dǎo)體棒AB相對靜止，閉合開關(guān)，能否觀察到靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？答：。（2）探究感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系時，應(yīng)該保持的方向不變。（3）小明猜想磁場強弱會影響感應(yīng)電流大小，于是他設(shè)計了圖乙所示的電磁鐵代替原有磁體再次實驗，此時需要在圖乙的電路中再接入的元件是。10．（2021?武漢）某同學(xué)用如圖所示的裝置研究電磁感應(yīng)。（1）如圖甲所示，保持蹄形磁體豎直放置，使導(dǎo)體AB從圖示位置向上運動，電路中（填“無”或“有”）感應(yīng)電流。（2）如圖乙所示，保持線圈不動，使蹄形磁體快速向左運動，電流表指針（填“不會”或“會”）偏轉(zhuǎn)。（3）利用電磁感應(yīng)原理工作的裝置有（填“電鈴”“揚聲器”“電磁起重機”或“動圈式話筒”）。11．（2021?棗莊）學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，小雨同學(xué)還想進一步探究感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)。他使用的裝置如圖所示：鐵塊E、F上繞有導(dǎo)線并與開關(guān)、滑動變阻器、電源、燈泡組成電路。線框abcd與靈敏電流計G相連。（線框abcd在鐵塊E、F上方，實驗過程中線框不扭轉(zhuǎn)）【猜想與假設(shè)】小雨做出了如下猜想：A.感應(yīng)電流的大小與磁場的強弱有關(guān)；B.感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)?！驹O(shè)計與進行實驗】（1）小雨探究猜想A的設(shè)計思路如下：改變電磁鐵的進行多次實驗，每次實驗保持線框沿豎直向下穿過電磁鐵磁場的速度相等，觀察并記錄每次實驗中靈敏電流計G指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)。（2）要探究猜想B，實驗時應(yīng)保持電磁鐵不變，改變線框切割磁感線的速度進行多次實驗，分別記下每次實驗中靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示。實驗次數(shù)切割磁感線的速度電流計指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)1慢速1.5格2中速2.5格3快速4格【分析論證】（3）分析表格數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：其他條件都相同時，，閉合電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大?！窘涣髟u估】（4）實驗中用電磁鐵代替永磁體的好處是：。（5）按照小雨的設(shè)計思路探究猜想A，實驗時在操作上存在的困難是：。12．（2021?十堰）小明在用如圖裝置“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：（1）實驗時，小明通過觀察判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；（2）閉合開關(guān)，若保持導(dǎo)體ab不動，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，小明正確的操作是；（3）利用此實驗中的能量轉(zhuǎn)化原理，人們在生產(chǎn)生活中制成了。13．（2020?呼和浩特）在歷史的長河中，有相當長的一段時間里，人們認為電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象是互不相關(guān)的。直到1820年，丹麥物理學(xué)家（選填“安培”、“奧斯特”或“法拉第”）發(fā)現(xiàn)，電流周圍存在磁場，成為世界上第一個發(fā)現(xiàn)電與磁聯(lián)系的科學(xué)家。如圖是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實驗裝置。閉合開關(guān)后，導(dǎo)體棒、靈敏電流計、開關(guān)、導(dǎo)線組成閉合電路。實驗觀察到的現(xiàn)象如下表（實驗中電流由左進入電流計，指針向左偏，電流由右進入電流計，指針向右偏）。實驗序號磁場方向?qū)w棒ab運動方向靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)情況1向下向上不偏轉(zhuǎn)2向下不偏轉(zhuǎn)3向左向右偏4向右向左偏5向上向上不偏轉(zhuǎn)6向下不偏轉(zhuǎn)7向左向左偏8向右向右偏（1）實驗表明，閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場中做下列哪種運動時，電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流。A．平行磁感線運動B．切割磁感線運動（2）導(dǎo)體中產(chǎn)生的電流方向，與導(dǎo)體的運動方向，以及磁感線的方向都有關(guān)系，根據(jù)題給信息，分析判斷下列方向關(guān)系正確的是。14．（2022?河北）如圖是小明做“探究什么情況下磁可以生電”的實驗裝置。（1）實驗時，小明通過觀察來判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）小明進行了如圖乙所示的5次操作，其中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（選填所有符合要求的操作序號）。（3）完成實驗后，小明認為實驗現(xiàn)象不太明顯，請你提出一條改進措施：。（4）利用“磁生電”工作的裝置有（選填“電鈴”“揚聲器”“動圈式話筒”或“電磁起重機”）。15．（2022?衡陽）如圖，在“探究什么情況下磁可以生電”實驗中：序號實驗操作電流表指針偏轉(zhuǎn)情況1保持導(dǎo)體與磁體靜止不偏轉(zhuǎn)2保持磁體靜止，導(dǎo)體水平向左切割磁感線向右偏轉(zhuǎn)3保持磁體靜止，導(dǎo)體水平向右切割磁感線向左偏轉(zhuǎn)……（1）比較1、2（或1、3）實驗現(xiàn)象可知，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流；（2）要使感應(yīng)電流方向發(fā)生改變，可采取的具體措施是；（選填字母）A.使用磁性更強的磁體B.保持磁體靜止，只改變導(dǎo)體水平運動的方向C.上下調(diào)換磁極，同時改變導(dǎo)體水平運動的方向（3）從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是能轉(zhuǎn)化為電能；（4）如果將電流表換成，可以探究磁場對通電導(dǎo)體的作用。16．（2022?日照）某校九年級一班物理興趣小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識后，深受物理學(xué)家奧斯特和法拉第科學(xué)探索精神的影響，懷著極大的興趣對下列實驗進行了探究。（1）如圖甲，將小磁針放在南北方向的直導(dǎo)線正下方，小磁針靜止，N極指向北。如圖乙觸接電源，小磁針的N極向紙外偏轉(zhuǎn)。斷開連接后，小磁針恢復(fù)到圖甲位置。如圖丙，將電源正負極對調(diào)，再次觸接電源，小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。則：①通電導(dǎo)線周圍存在磁場，且磁場的方向與有關(guān)。②斷開電源后，小磁針恢復(fù)到圖甲狀態(tài)，這是因為小磁針受到了的作用。③如圖丁所示，高速電子束飛過小磁針上方時，小磁針將發(fā)生如圖所示方向的偏轉(zhuǎn)，原因是。（2）利用圖戊所示的裝置，讓閉合電路中的一部分導(dǎo)體AB在磁場中運動，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，記錄在表中。已知當電流從電流表的左側(cè)接線柱流入時，指針向左偏轉(zhuǎn)；從右側(cè)接線柱流入時，指針向右偏轉(zhuǎn)。實驗次數(shù)導(dǎo)體棒移動情況電流表指針偏轉(zhuǎn)情況1豎直向上不偏轉(zhuǎn)2豎直向下不偏轉(zhuǎn)3水平向左向右偏轉(zhuǎn)4水平向右向左偏轉(zhuǎn)根據(jù)表中記錄的實驗信息，完成下列問題：④由第1、2兩次實驗可知，導(dǎo)體棒AB平行于磁感線運動，閉合回路中（填“會”或“不會”）產(chǎn)生感應(yīng)電流。⑤由第3、4兩次實驗可知，導(dǎo)體棒AB中感應(yīng)電流的方向與的方向有關(guān)。如果固定導(dǎo)體棒AB，水平向右移動磁鐵，電流表的指針向偏轉(zhuǎn)。⑥本實驗的設(shè)計不完整，不能探究感應(yīng)電流的方向與磁場方向的關(guān)系。為了使探究過程更加完整，應(yīng)。⑦小明將電流表換成完好的小燈泡，再做第3、4兩次實驗時小燈泡不亮，最可能的原因是。⑧發(fā)電機的原理與本實驗的原理一樣，己圖為發(fā)電機的示意圖，圖中時刻線框水平，箭頭為線框旋轉(zhuǎn)的方向，此時ab邊中的電流方向（填“由a到b”或“由b到a”）。17．（2021?淮安）如圖所示是“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實驗裝置。（1）實驗中，AB棒的材料可能是（填“塑料”或“鋁”）。（2）我們可以通過靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；還可以通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷。（3）閉合開關(guān)，實驗探究過程記錄如表所示：次數(shù)AB棒在磁場中的運動情況是否有感應(yīng)電流1靜止無2沿磁場方向運動（不切割磁感線運動）無3切割磁感線運動有根據(jù)實驗現(xiàn)象，初步得出電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動，在該運動過程中，主要將機械能轉(zhuǎn)化為能。（4）保持AB棒運動方向不變，僅將磁體N、S極對調(diào)，重復(fù)上述實驗，是為了探究感應(yīng)電流方向與的關(guān)系。（5）若將此裝置中靈敏電流計換成，可進一步探究電動機的工作原理。18．（2021?柳州）小夕用如圖甲的裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象。（1）他上下移動單根導(dǎo)線時，觀察到靈敏電流計的指針；左右移動該導(dǎo)線時，觀察到靈敏電流計的指針。（2）他通過這個實驗現(xiàn)象得出初步結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。（3）為了進一步驗證這個結(jié)論，他又用如圖乙的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)將條形磁鐵向下插入線圈時，靈敏電流計的指針；保持條形磁鐵在線圈中不動，向上提起線圈時，靈敏電流計的指針，結(jié)果符合上述實驗結(jié)論。19．（2021?長春）在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：（1）請在圖甲中標出經(jīng)過A點的磁感線的方向。（2）如圖乙所示，將閉合電路中的導(dǎo)線ab放在蹄形磁體的磁場中，導(dǎo)線ab左右運動時，電流表指針。這一過程中，該裝置將轉(zhuǎn)化為電能。這一現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用有。20．（2020?十堰）如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的實驗，蹄形磁體和靈敏電流計均放在水平桌面上。使導(dǎo)體AB在磁場中豎直向上或豎直向下運動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針均不偏轉(zhuǎn)；使導(dǎo)體AB在磁場中水平向右或水平向左運動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針左右偏轉(zhuǎn)。這些現(xiàn)象說明：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時，會產(chǎn)生電流，電流的方向與導(dǎo)體的有關(guān)。若用匝數(shù)很多的線圈代替導(dǎo)體AB重復(fù)上述實驗，產(chǎn)生的電流（選填“變大”、“變小”或“不變”）。21．（2020?安徽）在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，實驗裝置如圖所示。（1）實驗現(xiàn)象：①保持蹄形磁體位置不動，讓導(dǎo)線AB在磁場中靜止、豎直向上或向下運動，電流表的指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；②導(dǎo)線AB向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；③保持導(dǎo)線AB不動，讓蹄形磁體向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。實驗結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）實驗現(xiàn)象：①保持磁場方向不變，導(dǎo)線AB向右運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)線AB向左運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)。②對調(diào)磁體兩極的位置。使磁場方向發(fā)生改變，導(dǎo)線AB向右運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)線AB向左運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)。實驗結(jié)論：感應(yīng)電流的方向與有關(guān)。22．（2020?東營）如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置，用棉線將一段導(dǎo)體AB懸掛起來，放置于蹄形磁體的磁場中，再用導(dǎo)線把導(dǎo)體AB和靈敏電流計連接起來，組成了閉合電路。（1）該實驗中，靈敏電流計的作用是、。（2）確認靈敏電流計能正常工作后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，無論導(dǎo)體AB在磁場中怎樣運動，靈敏電流計的指針均不見發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其主要原因可能是、。（3）在教師的指導(dǎo)下，興趣小組對實驗進行完善后，觀察到的現(xiàn)象如下表所示，由此可知閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。序號磁體（磁極）放置方式導(dǎo)體AB運動情況電流計指針偏轉(zhuǎn)情況1上N下S靜止不偏轉(zhuǎn)2豎直向上運動不偏轉(zhuǎn)3豎直向下運動不偏轉(zhuǎn)4上N下S向左運動向右偏轉(zhuǎn)5向右運動向左偏轉(zhuǎn)6上S下N向左運動向左偏轉(zhuǎn)7向右運動向右偏轉(zhuǎn)（4）比較第4、5（或6、7）次實驗可以得出。（5）在此實驗過程中，能量轉(zhuǎn)化情況是。利用這一原理，人們在生產(chǎn)生活中制成了。實驗19探究探究什么情況下磁可以生電基礎(chǔ)考點梳理1.實驗?zāi)康摹⒃恚?）實驗?zāi)康模禾骄扛袘?yīng)電流電流產(chǎn)生的條件。（2）實驗原理：利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象，當穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化時，閉合回路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生，靈敏電流計就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。2.實驗器材：條形磁鐵、靈敏電流計、線圈A和B、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線等。（1）電源：提供電壓。（2）開關(guān)：控制電路通斷。（3）靈敏電流計：測量電流大小。（4）導(dǎo)線：連接電路。（5）條形磁鐵：產(chǎn)生磁場。（6）滑動變阻器：改變電路中的電流大小。（7）線圈A和B：切割磁感線。3.實驗步驟步驟①如圖1連接好電路。步驟②條形磁鐵在線圈B中插入、拔出時，改變了線圈B中的磁通量，觀察靈敏電流計示數(shù)。步驟③閉合電鍵，線圈A在線圈B中插入、拔出時；線圈A在線圈B中，通過移動滑動變阻器或者打開、閉合電鍵時，改變了線圈B中的磁通量，觀察靈敏電流計示數(shù)。步驟④整理實驗器材。4.實驗分析（1）當閉合電路中的導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，閉合電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）磁場強度越強，做切割磁感線運動時產(chǎn)生的電流越大。5.實驗補充（1）實驗操作注意事項①注意電路的連接方式，其中線圈B(稱之為副線圈)與靈敏電流計直接串成回路，而線圈A(稱之為原線圈)與電源、開關(guān)、變阻器組成回路。②注意變阻器的接法，接錯可能造成變阻器阻值不變或變阻器電阻為零，實驗開始時應(yīng)使變阻器的阻值最大（保護電源）且使電鍵處于斷開狀態(tài)。（2）實驗誤差原因①滑動變阻器未按要求接。②靈敏電流計選擇的量程過大。6.常考實驗問題（1）我們可以通過靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；還可以通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷電流方向。（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，初步得出電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，在該運動過程中，主要將機械能轉(zhuǎn)化為電能。（3）上下移動單根導(dǎo)線時，觀察到靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn)；左右移動該導(dǎo)線時，觀察到靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)。（4）通過這個實驗現(xiàn)象得出初步結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。（5）為了進一步驗證這個結(jié)論，他又用如圖乙的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)將條形磁鐵向下插入線圈時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)；保持條形磁鐵在線圈中不動，向上提起線圈時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)，結(jié)果符合上述實驗結(jié)論。（6）磁體和導(dǎo)體棒相對靜止，閉合開關(guān)，能否觀察到靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？答：否。（7）探究感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系時，應(yīng)該保持磁場的方向不變。（8）實驗中用電磁鐵代替永磁體的好處是：易于改變磁體的磁性強弱。精選真題匯編1．（2023?長春）在“探究什么情況下磁可以生電”實驗中，實驗裝置如圖所示：（1）根據(jù)圖中磁感線方向判斷蹄形磁體的上端是N極。（2）讓導(dǎo)線AB在磁場中做切割磁感線運動，觀察到電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明回路中有電流產(chǎn)生，這一過程將機械能轉(zhuǎn)化為電能，根據(jù)這個現(xiàn)象制成了發(fā)電機?！敬鸢浮縉；切割磁感線；電；發(fā)電機?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，磁感線方向由上到下，所以進而判斷蹄形磁體的上端是N極，下端是S極。（2）閉合開關(guān)后，使導(dǎo)線AB在磁場中左右運動，即導(dǎo)線做切割磁感線運動，因此會有感應(yīng)電流產(chǎn)生，此時電流表指針能發(fā)生偏轉(zhuǎn)；這種現(xiàn)象就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗中機械能轉(zhuǎn)化為電能。故答案為：N；切割磁感線；電；發(fā)電機。2．（2023?北京）（1）小京用圖甲所示的裝置進行實驗，閉合開關(guān)的瞬間，觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，說明電流周圍存在磁場。（2）小京用圖乙所示的裝置進行實驗，其中靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向可以反映電路中的電流方向。使金屬棒ab向左做切割磁感線運動，靈敏電流計指針向右偏轉(zhuǎn)，如圖乙所示；保持磁場方向不變，使金屬棒ab向右做切割磁感線運動，靈敏電流計指針向左偏轉(zhuǎn)，如圖丙所示。小京探究的問題是：感應(yīng)電流的方向與金屬棒切割磁感線運動的方向是否有關(guān)。【答案】（1）發(fā)生偏轉(zhuǎn)；（2）感應(yīng)電流的方向與金屬棒切割磁感線運動的方向是否有關(guān)?！窘獯稹拷猓海?）小京用圖甲所示的裝置進行實驗，閉合開關(guān)的瞬間，觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，說明電流周圍存在磁場。（2）小京用圖乙所示的裝置進行實驗，其中靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向可以反映電路中的電流方向。使金屬棒ab向左做切割磁感線運動，靈敏電流計指針向右偏轉(zhuǎn)，如圖乙所示；保持磁場方向不變，使金屬棒ab向右做切割磁感線運動，靈敏電流計指針向左偏轉(zhuǎn)，如圖丙所示。小京探究的問題是：感應(yīng)電流的方向與金屬棒切割磁感線運動的方向是否有關(guān)。故答案為：（1）發(fā)生偏轉(zhuǎn)；（2）感應(yīng)電流的方向與金屬棒切割磁感線運動的方向是否有關(guān)。3．（2022?黃石）為探究三種磁現(xiàn)象，利用如圖①的裝置依次完成下列實驗：（1）在ab之間接入靈敏電流計，閉合開關(guān)，靈敏電流計指針B（選填A(yù)偏轉(zhuǎn)、B不偏轉(zhuǎn)）；保持開關(guān)閉合，導(dǎo)體棒A（選填A(yù)水平、B上下）運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，說明在一定條件下可以實現(xiàn)“磁生電”。（2）斷開開關(guān)，取下靈敏電流計，在ab之間接入恒流電源。閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒A（選填A(yù)會、B不會）運動，說明“電﹣動”是通過磁場實現(xiàn)的。（3）斷開開關(guān)，移走磁鐵，將一枚靈活轉(zhuǎn)動的小磁針置于桌面上，待其靜止后，將導(dǎo)體棒平行于小磁針放置，如圖②所示。閉合開關(guān)，小磁針A（選填A(yù)會、B不會）偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍A（選填A(yù)有、B無）磁場?！敬鸢浮浚?）B；A；（2）A；（3）A；A【解答】解：（1）當導(dǎo)體ab之間接入靈敏電流計，閉合開關(guān)，此時導(dǎo)體沒有做切割磁感線運動，則電路中無電流產(chǎn)生，所以靈敏電流計指針不偏轉(zhuǎn)；保持開關(guān)閉合，當導(dǎo)體在磁場中水平運動時，此時導(dǎo)體做切割磁感線運動，靈敏電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；（2）當開關(guān)斷開，取下靈敏電流計，在ab處接入電源，此時通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用而運動；（3）當開關(guān)斷開時，移走磁鐵，將小磁針放在桌面上并靜止，將導(dǎo)體棒平行于小磁針放置，閉合開關(guān)，小磁針會受磁場的作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場。故答案為：（1）B；A；（2）A；（3）A；A。4．（2022?十堰）在“探究什么情況下磁可以生電”實驗中，小華做了甲、乙、丙三次實驗。實驗中通過觀察電流計指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流，如圖的三次實驗中，丙（選填“甲”“乙”或“丙”）圖中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。發(fā)電機（選填“電動機”或“發(fā)電機”）應(yīng)用了這一原理?！敬鸢浮侩娏饔嬛羔樖欠衿D(zhuǎn)；丙；發(fā)電機【解答】解：實驗時，通過觀察電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)，來確定電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流；閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；如圖的三次實驗中，丙中的導(dǎo)體都切割了磁感線，能產(chǎn)生感應(yīng)電流，而甲中的開關(guān)是斷開的，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流；乙中的導(dǎo)體沒有切割磁感線，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流；電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，消耗了機械能，得到了電能，利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成了發(fā)電機。故答案為：電流計指針是否偏轉(zhuǎn)；丙；發(fā)電機。5．（2020?青島）探究磁生電的條件。實驗裝置如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體AB，把它的兩端跟電流表連接起來，組成閉合回路。（1）實驗中，用U形磁鐵提供磁場，用靈敏電流計顯示電路中有無電流。（2）下列操作，電路中能產(chǎn)生電流的是②③（選填所有符合要求的選項序號）。①蹄形磁體和導(dǎo)體AB都靜止②蹄形磁體靜止，導(dǎo)體AB左右運動③導(dǎo)體AB靜止，蹄形磁體左右運動【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）由圖可知，圖中含有U形磁鐵，U形磁鐵的周圍存在磁場；實驗中通過靈敏電流計的指針的偏轉(zhuǎn)情況判定電路中有無電流；（2）①蹄形磁體和導(dǎo)體AB都靜止，導(dǎo)體沒有做切割磁感線的運動，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流；②蹄形磁體靜止，導(dǎo)體AB左右運動，導(dǎo)體做切割磁感線的運動，會產(chǎn)生感應(yīng)電流；③導(dǎo)體AB靜止，蹄形磁體左右運動，導(dǎo)體做切割磁感線的運動，會產(chǎn)生感應(yīng)電流；故選②③。故答案為：（1）U形磁鐵；靈敏電流計；（2）②③。6．（2023?鄂州）物理小組的同學(xué)們利用如圖所示的實驗裝置，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。（1）磁鐵不動，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿左右（選填“上下”、“左右”或“前后”）方向運動時，靈敏電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；（2）斷開開關(guān)，無論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運動，靈敏電流計指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由此得出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流；（3）該實驗在探究過程中，是將機械能轉(zhuǎn)化成電能，生活中的發(fā)電機（填“電動機”或“發(fā)電機”）是根據(jù)這一原理制成的?！敬鸢浮浚?）左右；（2）閉合；（3）機械；發(fā)電機?！窘獯稹拷猓海?）磁鐵不動，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿左右方向切割磁感線運動時，靈敏電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；（2）斷開開關(guān)，無論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運動，靈敏電流計指針都不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，因為電路是斷開的。由此得出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)；（3）產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程中，消耗了機械能，轉(zhuǎn)化為電能，人們利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成了發(fā)電機。故答案為：（1）左右；（2）閉合；（3）機械；發(fā)電機。7．（2022?武漢）某同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究什么情況下磁可以生電。在蹄形磁體的磁場中放置一根導(dǎo)線，導(dǎo)線兩端跟電流表連接組成閉合回路。（1）讓導(dǎo)線AB在磁場中靜止，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)線AB在磁場中靜止，換用磁性更強的蹄形磁體，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn)；保持蹄形磁體靜止，讓導(dǎo)線AB從圖中所示位置水平向右運動，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)。（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）（2）圖乙中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線，它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運動時，會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是CD（填標號）。【答案】（1）不偏轉(zhuǎn)；不偏轉(zhuǎn)；偏轉(zhuǎn)；（2）CD?！窘獯稹拷猓海?）讓導(dǎo)線AB在磁場中靜止，導(dǎo)體在磁場中沒有做切割磁感線運動，沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生，會觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導(dǎo)線AB在磁場中靜止，換用磁性更強的蹄形磁體，也沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生觀察到電流表指針；保持蹄形磁體靜止，讓導(dǎo)線AB從圖中所示位置水平向右運動，導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，有感應(yīng)電流產(chǎn)生，會觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)；（2）磁極間的磁感線是從N極指向S極，由圖可知，CD中導(dǎo)體做切割磁感線運動，所以會產(chǎn)生感應(yīng)電流，故CD正確；AB中的導(dǎo)體運動時都不會切割磁感線，所以不會產(chǎn)生感應(yīng)電流，故AB錯誤；故選：CD。故答案為：（1）不偏轉(zhuǎn)；不偏轉(zhuǎn)；偏轉(zhuǎn)；（2）CD。8．（2022?河池）學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，小昌同學(xué)想進一步探究感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)。他使用如圖所示的裝置，讓導(dǎo)體棒ab在U形磁鐵中做切割磁感線運動而產(chǎn)生感應(yīng)電流，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。實驗次數(shù)12345磁場強弱（磁鐵個數(shù)）1個1個1個2個3個導(dǎo)體切割磁感線速度慢速中速快速慢速慢速電流計指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)1格2.5格4格2格3格（1）比較1、2、3三組數(shù)據(jù)，可以探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線速度的關(guān)系。當磁場強弱一定時，導(dǎo)體切割磁感線速度越快，感應(yīng)電流越大；（2）比較1、4、5三組數(shù)據(jù)，可以探究感應(yīng)電流的大小與磁場強弱的關(guān)系。當導(dǎo)體棒切割磁感線速度一定時，磁場越強，感應(yīng)電流越大?！敬鸢浮浚?）快；（2）1、4、5；強?！窘獯稹拷猓海?）從表格中看出，從實驗1到實驗3，金屬棒切割磁感線的速度越來越快，電流計指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)越來越大，電流越來越大，由此可得出的結(jié)論是：其他條件都相同時，導(dǎo)體切割磁感線的速度越大，閉合電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大；（2）要探究感應(yīng)電流的大小與磁場強弱的關(guān)系，應(yīng)控制磁場強弱不同，而其它因素相同。從表格中可看出，1、4、5三組數(shù)據(jù)中，磁場強弱不同，導(dǎo)體切割磁感線速度相同，所以應(yīng)比較1、4、5三組數(shù)據(jù)。當導(dǎo)體棒切割磁感線速度一定時，磁場越強，感應(yīng)電流越大。故答案為：（1）快；（2）1、4、5；強。9．（2021?宿遷）如圖甲所示，是“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實驗裝置示意圖。（1）磁體和導(dǎo)體棒AB相對靜止，閉合開關(guān)，能否觀察到靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？答：否。（2）探究感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系時，應(yīng)該保持磁場的方向不變。（3）小明猜想磁場強弱會影響感應(yīng)電流大小，于是他設(shè)計了圖乙所示的電磁鐵代替原有磁體再次實驗，此時需要在圖乙的電路中再接入的元件是滑動變阻器?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）當導(dǎo)體ab靜止懸掛起來后，閉合開關(guān)，此時導(dǎo)體沒有做切割磁感線運動，靈敏電流計G指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中無電流產(chǎn)生；（2）要探究感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系，應(yīng)控制磁場方向不變；（3）小明猜想磁場強弱會影響感應(yīng)電流大小，通過改變電流來改變磁場的強弱，需要在圖乙的電路中再接入的元件是滑動變阻器。故答案為：（1）否；（2）磁場；（3）滑動變阻器。10．（2021?武漢）某同學(xué)用如圖所示的裝置研究電磁感應(yīng)。（1）如圖甲所示，保持蹄形磁體豎直放置，使導(dǎo)體AB從圖示位置向上運動，電路中有（填“無”或“有”）感應(yīng)電流。（2）如圖乙所示，保持線圈不動，使蹄形磁體快速向左運動，電流表指針會（填“不會”或“會”）偏轉(zhuǎn)。（3）利用電磁感應(yīng)原理工作的裝置有動圈式話筒（填“電鈴”“揚聲器”“電磁起重機”或“動圈式話筒”）?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）由圖甲可知，導(dǎo)體AB從圖示位置向上運動，閉合電路的一部分做切割磁感線運動，所以電路中就有感應(yīng)電流。（2）由圖乙可知，線圈不動，蹄形磁鐵快速向左運動時，閉合電路的一部分也切割磁感線，電路中也有電流，因此電流表指針會偏轉(zhuǎn)。（3）揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號，利用通電導(dǎo)體在磁場中受力原理；電鈴、電磁起重機的主要部件是電磁鐵，利用電流的磁效應(yīng)；動圈式話筒是把聲信號轉(zhuǎn)變成電信號的，聲信號的振動帶動線圈在磁場中振動，產(chǎn)生電流，是電磁感應(yīng)原理。故答案為：（1）有；（2）會；（3）動圈式話筒。11．（2021?棗莊）學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，小雨同學(xué)還想進一步探究感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)。他使用的裝置如圖所示：鐵塊E、F上繞有導(dǎo)線并與開關(guān)、滑動變阻器、電源、燈泡組成電路。線框abcd與靈敏電流計G相連。（線框abcd在鐵塊E、F上方，實驗過程中線框不扭轉(zhuǎn)）【猜想與假設(shè)】小雨做出了如下猜想：A.感應(yīng)電流的大小與磁場的強弱有關(guān)；B.感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)?！驹O(shè)計與進行實驗】（1）小雨探究猜想A的設(shè)計思路如下：改變電磁鐵的磁性強弱進行多次實驗，每次實驗保持線框沿豎直向下穿過電磁鐵磁場的速度相等，觀察并記錄每次實驗中靈敏電流計G指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)。（2）要探究猜想B，實驗時應(yīng)保持電磁鐵磁性強弱不變，改變線框切割磁感線的速度進行多次實驗，分別記下每次實驗中靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示。實驗次數(shù)切割磁感線的速度電流計指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)1慢速1.5格2中速2.5格3快速4格【分析論證】（3）分析表格數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：其他條件都相同時，導(dǎo)體切割磁感線的速度越大，閉合電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大。【交流評估】（4）實驗中用電磁鐵代替永磁體的好處是：易于改變磁體的磁性強弱。（5）按照小雨的設(shè)計思路探究猜想A，實驗時在操作上存在的困難是：難以控制每次移動線框的速度相等?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）探究感應(yīng)電流的大小與磁場的強弱有關(guān)時，根據(jù)控制變量法可知，實驗中要控制速度相同，磁場的強弱不同，即需要改變電磁鐵的磁性強弱；（2）實驗中用到了控制變量法，要探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)，應(yīng)控制電磁鐵磁性強弱不變；（3）從表格中看出，從實驗1到實驗3，金屬棒切割磁感線的速度越來越快，電流計指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)越來越大，電流越來越大，由此可得出的結(jié)論是：其他條件都相同時，導(dǎo)體切割磁感線的速度越大，閉合電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大；（4）實驗中用電磁鐵代替永磁體的好處是：易于改變磁體的磁性強弱；（5）按照小雨的設(shè)計思路探究猜想A，實驗時在操作上存在的困難是：難以控制每次移動線框的速度相等。故答案為：（1）磁性強弱；（2）磁性強弱；（3）導(dǎo)體切割磁感線的速度越大；（4）易于改變磁體的磁性強弱；（5）難以控制每次移動線框的速度相等。12．（2021?十堰）小明在用如圖裝置“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：（1）實驗時，小明通過觀察靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；（2）閉合開關(guān)，若保持導(dǎo)體ab不動，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，小明正確的操作是拉動磁體向左或向右運動；（3）利用此實驗中的能量轉(zhuǎn)化原理，人們在生產(chǎn)生活中制成了發(fā)電機?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）感應(yīng)電流的有無是通過靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)來體現(xiàn)的，若靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，就說明產(chǎn)生了感應(yīng)電流；（2）如圖磁體上端是N極，下端是S極，則磁感線方向是上下方向的，當閉合開關(guān)，要使電路中有感應(yīng)電流，必須讓導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動；若保持導(dǎo)體ab不動，則可以拉動磁體向左或向右運動，導(dǎo)體ab此時也可以切割磁感線而產(chǎn)生感應(yīng)電流；（3）閉合電路中電流表中的電能是由于導(dǎo)體的運動切割磁感線而產(chǎn)生的，可見消耗的是機械能，所以實驗過程中是機械能轉(zhuǎn)化成電能，其重要應(yīng)用是發(fā)電機的發(fā)明。故答案為：（1）靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)；（2）拉動磁體向左或向右運動；（3）發(fā)電機。13．（2020?呼和浩特）在歷史的長河中，有相當長的一段時間里，人們認為電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象是互不相關(guān)的。直到1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特（選填“安培”、“奧斯特”或“法拉第”）發(fā)現(xiàn)，電流周圍存在磁場，成為世界上第一個發(fā)現(xiàn)電與磁聯(lián)系的科學(xué)家。如圖是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實驗裝置。閉合開關(guān)后，導(dǎo)體棒、靈敏電流計、開關(guān)、導(dǎo)線組成閉合電路。實驗觀察到的現(xiàn)象如下表（實驗中電流由左進入電流計，指針向左偏，電流由右進入電流計，指針向右偏）。實驗序號磁場方向?qū)w棒ab運動方向靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)情況1向下向上不偏轉(zhuǎn)2向下不偏轉(zhuǎn)3向左向右偏4向右向左偏5向上向上不偏轉(zhuǎn)6向下不偏轉(zhuǎn)7向左向左偏8向右向右偏（1）實驗表明，閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場中做下列哪種運動時，電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流B。A．平行磁感線運動B．切割磁感線運動（2）導(dǎo)體中產(chǎn)生的電流方向，與導(dǎo)體的運動方向，以及磁感線的方向都有關(guān)系，根據(jù)題給信息，分析判斷下列方向關(guān)系正確的是C?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)；（1）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路中導(dǎo)體做切割磁感線運動，故選B；（2）根據(jù)實驗3可知，當磁場的方向向下時，導(dǎo)體向左運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，說明電流是從b到a的，即電流垂直于紙面向外，故A錯誤；根據(jù)實驗7可知，當磁場的方向向上時，導(dǎo)體向左運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，說明電流是從a到b的，即電流垂直于紙面向里，故B錯誤；根據(jù)實驗8可知，當磁場的方向向上時，導(dǎo)體向右運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，說明電流是從b到a的，即電流垂直于紙面向外，故C正確；故選C。故答案為：奧斯特；（1）B；（2）C。14．（2022?河北）如圖是小明做“探究什么情況下磁可以生電”的實驗裝置。（1）實驗時，小明通過觀察靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流。（2）小明進行了如圖乙所示的5次操作，其中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是①③④（選填所有符合要求的操作序號）。（3）完成實驗后，小明認為實驗現(xiàn)象不太明顯，請你提出一條改進措施：換一個磁性更強的磁體。（4）利用“磁生電”工作的裝置有動圈式話筒（選填“電鈴”“揚聲器”“動圈式話筒”或“電磁起重機”）?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）實驗時，通過觀察靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)，來確定電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流，這用到了轉(zhuǎn)換法；（2）①當導(dǎo)體AB水平向右運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；②當導(dǎo)體AB豎直向上運動時，不會切割磁感線，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流；③當導(dǎo)體AB斜向上運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；④磁體水平向左運動時，會切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流；⑤磁體豎直向上運動時，不會切割磁感線，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流；綜合分析會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是：①③④；（3）實驗現(xiàn)象不太明顯，說明感應(yīng)電流太小，故需要增大感應(yīng)電流；增大感應(yīng)電流的方法：①換一個磁性更強的磁體；②加快導(dǎo)體AB切割磁感線的運動速度；③將導(dǎo)體AB換成多匝線圈；（4）揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號，利用通電導(dǎo)體在磁場中受力原理；電鈴、電磁起重機的主要部件是電磁鐵，利用電流的磁效應(yīng)；動圈式話筒是把聲信號轉(zhuǎn)變成電信號的，聲信號的振動帶動線圈在磁場中振動，產(chǎn)生電流，是電磁感應(yīng)原理。故答案為：（1）靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)；（2）①③④；（3）換一個磁性更強的磁體；（4）動圈式話筒。15．（2022?衡陽）如圖，在“探究什么情況下磁可以生電”實驗中：序號實驗操作電流表指針偏轉(zhuǎn)情況1保持導(dǎo)體與磁體靜止不偏轉(zhuǎn)2保持磁體靜止，導(dǎo)體水平向左切割磁感線向右偏轉(zhuǎn)3保持磁體靜止，導(dǎo)體水平向右切割磁感線向左偏轉(zhuǎn)……（1）比較1、2（或1、3）實驗現(xiàn)象可知，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流；（2）要使感應(yīng)電流方向發(fā)生改變，可采取的具體措施是B；（選填字母）A.使用磁性更強的磁體B.保持磁體靜止，只改變導(dǎo)體水平運動的方向C.上下調(diào)換磁極，同時改變導(dǎo)體水平運動的方向（3）從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是機械能轉(zhuǎn)化為電能；（4）如果將電流表換成電源，可以探究磁場對通電導(dǎo)體的作用。【答案】（1）切割磁感線；（2）B；（3）機械；（4）電源。【解答】解：（1）比較1、2（或1、3）實驗現(xiàn)象可知，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；（2）要使感應(yīng)電流方向發(fā)生改變，可采取措施是保持磁體靜止，只改變導(dǎo)體水平運動的方向，故B正確；（3）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中消耗機械能，得到電能，所以是機械能轉(zhuǎn)化為電能；（4）研究磁場對通電導(dǎo)體的作用，電路中一定有電源，所以將電流表換成電源，導(dǎo)體AB成為通電導(dǎo)體，可以探究磁場對通電導(dǎo)體的作用。故答案為：（1）切割磁感線；（2）B；（3）機械；（4）電源。16．（2022?日照）某校九年級一班物理興趣小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識后，深受物理學(xué)家奧斯特和法拉第科學(xué)探索精神的影響，懷著極大的興趣對下列實驗進行了探究。（1）如圖甲，將小磁針放在南北方向的直導(dǎo)線正下方，小磁針靜止，N極指向北。如圖乙觸接電源，小磁針的N極向紙外偏轉(zhuǎn)。斷開連接后，小磁針恢復(fù)到圖甲位置。如圖丙，將電源正負極對調(diào)，再次觸接電源，小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。則：①通電導(dǎo)線周圍存在磁場，且磁場的方向與電流方向有關(guān)。②斷開電源后，小磁針恢復(fù)到圖甲狀態(tài)，這是因為小磁針受到了地磁場的作用。③如圖丁所示，高速電子束飛過小磁針上方時，小磁針將發(fā)生如圖乙所示方向的偏轉(zhuǎn)，原因是電子帶負電。（2）利用圖戊所示的裝置，讓閉合電路中的一部分導(dǎo)體AB在磁場中運動，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，記錄在表中。已知當電流從電流表的左側(cè)接線柱流入時，指針向左偏轉(zhuǎn)；從右側(cè)接線柱流入時，指針向右偏轉(zhuǎn)。實驗次數(shù)導(dǎo)體棒移動情況電流表指針偏轉(zhuǎn)情況1豎直向上不偏轉(zhuǎn)2豎直向下不偏轉(zhuǎn)3水平向左向右偏轉(zhuǎn)4水平向右向左偏轉(zhuǎn)根據(jù)表中記錄的實驗信息，完成下列問題：④由第1、2兩次實驗可知，導(dǎo)體棒AB平行于磁感線運動，閉合回路中不會（填“會”或“不會”）產(chǎn)生感應(yīng)電流。⑤由第3、4兩次實驗可知，導(dǎo)體棒AB中感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動的方向有關(guān)。如果固定導(dǎo)體棒AB，水平向右移動磁鐵，電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)。⑥本實驗的設(shè)計不完整，不能探究感應(yīng)電流的方向與磁場方向的關(guān)系。為了使探究過程更加完整，應(yīng)調(diào)換磁體的方向。⑦小明將電流表換成完好的小燈泡，再做第3、4兩次實驗時小燈泡不亮，最可能的原因是產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小。⑧發(fā)電機的原理與本實驗的原理一樣，己圖為發(fā)電機的示意圖，圖中時刻線框水平，箭頭為線框旋轉(zhuǎn)的方向，此時ab邊中的電流方向由a到b（填“由a到b”或“由b到a”）?！敬鸢浮竣匐娏鞣较?；②地磁場；③乙；電子帶負電；④不會；⑤導(dǎo)體運動；右；⑥調(diào)換磁體的方向；⑦產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小；⑧由a到b。【解答】解：（1）①根據(jù)甲、乙、丙三圖可知：通電導(dǎo)線周圍存在磁場，且磁場的方向與電流方向有關(guān)；②斷開電源后，小磁針靜止，N極指向北，是因為受地磁場作用；③電子在小磁針上方飛過，因為電子束帶負電，所以當電子束從左向右運動時，電流的方向應(yīng)從右向左，與圖乙相同。（2）④由第1、2兩次實驗可知，導(dǎo)體棒AB平行于磁感線運動時，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說明沒有感應(yīng)電流。⑤由第3、4兩次實驗可知，磁場方向不變，導(dǎo)體運動方向改變時，感應(yīng)電流的方向也發(fā)生改變，這說明導(dǎo)體棒AB中感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動的方向有關(guān)；如果固定導(dǎo)體棒AB，水平向右移動磁鐵，此時相當于導(dǎo)體棒AB水平向左運動，由表格中的信息可知，電流表的指針將向右偏轉(zhuǎn)。⑥電流方向不僅與導(dǎo)體運動方向有關(guān)，也與磁場方向有關(guān)。⑦小明將電流表換成完好的小燈泡做實驗，電路是通路，燈泡不亮，可能原因是電流太小。⑧根據(jù)圖戊和表中第3次實驗的信息（電流表指針向右偏轉(zhuǎn)）可知，電流的方向由B到A，再將圖戊順時針旋轉(zhuǎn)90°，如下面第2幅圖，由題知己圖中ab棒向下運動，與第2幅圖的磁場方向相同、導(dǎo)體運動方向都相同，所以可知己圖ab邊中的電流方向是由a到b。故答案是：①電流方向；②地磁場；③乙；電子帶負電；④不會；⑤導(dǎo)體運動；右；⑥調(diào)換磁體的方向；⑦產(chǎn)生的感應(yīng)電流太?。虎嘤蒩到b。17．（2021?淮安）如圖所示是“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實驗裝置。（1）實驗中，AB棒的材料可能是鋁（填“塑料”或“鋁”）。（2）我們可以通過靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；還可以通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷電流方向。（3）閉合開關(guān)，實驗探究過程記錄如表所示：次數(shù)AB棒在磁場中的運動情況是否有感應(yīng)電流1靜止無2沿磁場方向運動（不切割磁感線運動）無3切割磁感線運動有根據(jù)實驗現(xiàn)象，初步得出電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，在該運動過程中，主要將機械能轉(zhuǎn)化為電能。（4）保持AB棒運動方向不變，僅將磁體N、S極對調(diào)，重復(fù)上述實驗，是為了探究感應(yīng)電流方向與磁場方向的關(guān)系。（5）若將此裝置中靈敏電流計換成電源，可進一步探究電動機的工作原理?！敬鸢浮浚?）鋁。（2）電流方向。（3）切割磁感線；電。（4）磁場方向。（5）電源?！窘獯稹拷猓海?）在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗中，我們必須保證處于磁場中的這部分是導(dǎo)體。兩種物質(zhì)中，塑料是絕緣體，鋁是導(dǎo)體，所以我們應(yīng)選擇鋁棒。（2）圖中的靈敏電流計的指針，在電路中沒有電流時，指在表盤中央；當有電流時，指針的偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致。由此可知，我們可以根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)方向判斷出電流的方向。（3）三次實驗中，只有在AB棒在磁場中做切割磁感線運動時才會產(chǎn)生感應(yīng)電流，則我們可以得出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中才會產(chǎn)生感應(yīng)電流。在此過程中，主要是將機械能轉(zhuǎn)化為電能。（4）保持AB棒運動方向不變，僅將磁體N、S極對調(diào)，重復(fù)上述實驗時，只有磁場的方向發(fā)生了改變，則這次實驗主要是為了探究感應(yīng)電流的方向與磁場方向的關(guān)系。（5）電動機工作時，是將電能轉(zhuǎn)化為機械能，由此可知，我們需要在電路中添加電源，即將靈敏電流計換成電源。故答案為：（1）鋁。（2）電流方向。（3）切割磁感線；電。（4）磁場方向。（5）電源。18．（2021?柳州）小夕用如圖甲的裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象。（1）他上下移動單根導(dǎo)線時，觀察到靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn)；左右移動該導(dǎo)線時，觀察到靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)。（2）他通過這個實驗現(xiàn)象得出初步結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。（3）為了進一步驗證這個結(jié)論，他又用如圖乙的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)將條形磁鐵向下插入線圈時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)；保持條形磁鐵在線圈中不動，向上提起線圈時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)，結(jié)果符合上述實驗結(jié)論。【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）導(dǎo)體沿豎直方向運動（上下移動），運動方向與磁場平行，因為不切割磁感線，所以不會產(chǎn)生感應(yīng)電流，指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)體沿水平方向運動（左右移動），運動方向與磁場垂直，因為切割磁感線，所以會產(chǎn)生感應(yīng)電流，指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；（2）通過這個實驗現(xiàn)象得出初步結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線的運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流；（3）要產(chǎn)生感應(yīng)電流，需要滿足兩個條件：①閉合電路，②部分導(dǎo)體做切割磁感線運動。在圖中，導(dǎo)體（線圈）沒有運動，但磁體向下運動；或磁體不動，導(dǎo)體（線圈）向上運動，都屬于相對運動，也相當于導(dǎo)體都做切割磁感線運動。故有感應(yīng)電流產(chǎn)生，靈敏電流計的指針會偏轉(zhuǎn)。故答案為：（1）不偏轉(zhuǎn)；偏轉(zhuǎn)；（2）切割；（3）偏轉(zhuǎn)；偏轉(zhuǎn)。19．（2021?長春）在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：（1）請在圖甲中標出經(jīng)過A點的磁感線的方向。（2）如圖乙所示，將閉合電路中的導(dǎo)線ab放在蹄形磁體的磁場中，導(dǎo)線ab左右運動時，電流表指針偏轉(zhuǎn)。這一過程中，該裝置將機械能轉(zhuǎn)化為電能。這一現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用有發(fā)電機。【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）在磁體的周圍，磁感線從磁體的N極流出回到S極，根據(jù)蹄形磁體的上端N極，下端為S，所以可以確定磁感線的方向是向下的，如圖所示；（2）閉合開關(guān)后，使導(dǎo)線ab在磁場中左右運動，即導(dǎo)線