小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語雙減作業(yè)設(shè)計(jì)《When Is It 》

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語雙減作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語課時(shí)題目WhenIsIt?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說新年、春節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日和句式Whenis____?______.會(huì)用英語表達(dá)日期。讓學(xué)生了解怎樣用英語表示其他的節(jié)日，如父親節(jié)、母親節(jié)、植樹節(jié)。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用聽、讀、說的方式學(xué)會(huì)六個(gè)節(jié)日的英文表達(dá)，以及用語Whenisit?Itis_______.能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演和口語交際。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日和法定節(jié)日，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。具體作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)限基礎(chǔ)類聽課文錄音，模仿課文中的語調(diào)，做到讀音正確，語調(diào)優(yōu)美。（5分）連線（5分）連線，并在小組內(nèi)練習(xí)句型Whenis+節(jié)日?Itis_______.（10分）本層次作業(yè)意在能正確朗讀所學(xué)課文內(nèi)容，能根據(jù)錄音模仿說英語?；A(chǔ)類是以基礎(chǔ)的內(nèi)容為題，在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，讓學(xué)生能鞏固所學(xué)的節(jié)日及所對(duì)應(yīng)的日期。同時(shí)潛移默化的影響學(xué)生自己做提煉總結(jié)。10分鐘拓展類以本節(jié)課的節(jié)日為主題，制作賀卡，并用英文寫上祝福語。（10分）舉一反三：同學(xué)合作，說一說你喜歡的日期怎樣用英文表達(dá)，并試著寫下來。（5分）采訪：每位同學(xué)都是小記者，用英文采訪一下你的同學(xué)生日是什么時(shí)候。（5分）拓展類作業(yè)意在落實(shí)新課標(biāo)要求：能做手工，能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。這類作業(yè)以課本內(nèi)容為基本點(diǎn)，圍繞基本點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)“撬動(dòng)”生活中更多的知識(shí)。這部分適合中等生來做，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生通過制作賀卡的過程，可以積累相關(guān)的祝福語，并感受來自父母、老師、同學(xué)等的愛。舉一反三和采訪的過程能鍛煉學(xué)生在生活中的英語交際能力。20分鐘提高類1、自己查閱資料，寫出這些節(jié)日的英文，并會(huì)讀。（10分）2、用英文介紹你喜歡的節(jié)日的由來，你是怎樣來慶祝的。不會(huì)表達(dá)的句子或單詞可以網(wǎng)上搜集資料，組內(nèi)互相介紹，然后上臺(tái)展示。（10分）學(xué)生在學(xué)習(xí)英文的時(shí)候也擔(dān)負(fù)著傳播中華文化的重任。作為教師，應(yīng)該把中華文化的傳播融入教學(xué)中