重慶市沙坪壩區(qū)南開(kāi)中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷（含解析）

重慶市沙坪壩區(qū)南開(kāi)中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（10分）臘八粥香，情暖意長(zhǎng)。值此良辰，讓我們一起探究臘八節(jié)背后的故事吧。2025年1月7日是農(nóng)歷十二月初八，也是中國(guó)傳統(tǒng)的臘八節(jié)。俗話說(shuō)，“過(guò)了臘八就是年”，一碗熱氣騰騰的臘八粥，慰miǎn（）了冬日里的辛勞，也彌（）漫著春節(jié)將至的喜樂(lè)氣氛。尋覓臘八節(jié)的由來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)古時(shí)代“臘”是我國(guó)的一種祭禮，舉行冬祀的日子被稱為“臘日”，人們?cè)谶@天祭拜祖先和神靈，祈求庇（）護(hù)五谷豐登，闔家平安。早期，臘日并無(wú)固定日期，大概在歲末的最后幾天左右。漢代的時(shí)候，臘日被確定在冬至后的第三個(gè)戌日。而到了魏晉南北朝時(shí)期，《荊楚歲時(shí)記》中已有“十二月八日為臘日”的記載，過(guò)臘八的習(xí)俗綿yán（）至今?！皟舌l(xiāng)侈各健，一粥喜遙同?！泵糠昱D八，家家戶戶隨聲附和，總愛(ài)熬上一大鍋軟糯可口的臘八粥，饋贈(zèng)親友，一同分享。臘八粥又名七寶五味粥，一般由谷類、豆類等多種食材熬制而成，經(jīng)過(guò)多年演變，制作工藝精益求精，形式更加豐富。比如在陜北高原，人們會(huì)在米、豆的基礎(chǔ)上加入干果、豆腐和肉類；四川的臘八粥雖然有甜咸味，還有麻辣味。如今，喝臘八粥不僅體現(xiàn)了人們對(duì)節(jié)日的熱忱，更承載了闔家團(tuán)圓的溫馨記憶，表達(dá)了萬(wàn)事周全的美好寓意。（1）根據(jù)語(yǔ)境，規(guī)范地標(biāo)注拼音及書(shū)寫(xiě)漢字。（4分）①慰miǎn②彌漫③庇護(hù)④綿yán（2）文段中畫(huà)線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）A.尋覓B.隨聲附和C.精益求精D.熱忱（3）下列選項(xiàng)中，分析理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“一碗熱氣騰騰的臘八粥”中，“一碗”是代詞，“熱氣騰騰”是形容詞。B.“承載了闔家團(tuán)圓的溫馨記憶”中，“承載”是動(dòng)詞，“記憶”是名詞。C.“早期，臘日并無(wú)固定日期，大概在歲末的最后幾天左右”是病句，可以將“左右”刪去。D.“四川的臘八粥雖然有甜咸味，還有麻辣味”是病句，可以將“雖然”改為“不僅”。2．（4分）聯(lián)想是人類特有的思維活動(dòng)。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，聯(lián)想的事物之間通常要有聯(lián)系點(diǎn)，譬如下面兩首詩(shī)。請(qǐng)從“云”“落葉”“橋”“霧”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，運(yùn)用聯(lián)想，寫(xiě)一首小詩(shī)，不超過(guò)4行。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了！好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。（節(jié)選）蝴蝶?豌豆花一只蝴蝶從竹籬外飛來(lái)，豌豆花問(wèn)蝴蝶，你是一朵飛起來(lái)的花嗎？3．（3分）下列對(duì)于《西游記》內(nèi)容與理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A．在“三打白骨精”的故事中，唐僧分不清女子、老婦和老翁是人是妖，反而責(zé)怪悟空濫殺無(wú)辜。B．孫悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黃袍怪之手，豬八戒只好前往五行山，向?qū)O悟空求助。 C．孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過(guò)火焰山。 D．因?yàn)樘粕浵蛉鐏?lái)佛祖問(wèn)老黿所托之事，所以老黿將師徒四人連馬并經(jīng)都翻入水中。4．（4分）清代學(xué)者張書(shū)紳認(rèn)為：“《西游記》一書(shū)，自始至終，皆言誠(chéng)意正心①之要?！闭?qǐng)結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容，加以闡釋?！咀⑨尅竣僬\(chéng)意正心：有真誠(chéng)堅(jiān)定的意念，才能端正心思、去除雜念。5．（9分）習(xí)近平總書(shū)記指出：“希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍?！北标P(guān)中學(xué)初一年級(jí)啟動(dòng)了“少年正是讀書(shū)時(shí)——書(shū)香校園”活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)?！緝?yōu)化書(shū)籍】（1）初一某班創(chuàng)建了班級(jí)圖書(shū)角，并對(duì)書(shū)籍類型進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)概括圖表信息并得出結(jié)論，提出一條優(yōu)化建議。（4分）【行動(dòng)倡議】（2）初一某班還擬寫(xiě)了一份活動(dòng)倡議書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，將其補(bǔ)充完整。（2分）倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。”閱讀會(huì)點(diǎn)亮你的眼睛，會(huì)啟迪你的智慧，會(huì)充盈你的世界。為鼓勵(lì)大家多讀書(shū)、讀好書(shū)，我們倡議：一、創(chuàng)立班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造閱讀氛圍；二、三、讓我們從現(xiàn)在做起，以書(shū)為友，暢游書(shū)海，做文明有禮的讀書(shū)人！倡議人：初一某班2025年1月【營(yíng)造氣氛】（3）同學(xué)們打算在圖書(shū)角裝飾幾句詩(shī)，營(yíng)造書(shū)香縈繞的氛圍，以下選項(xiàng)中不適合張貼的是（3分）A.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。C.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。D.書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）6．（10分）《毛詩(shī)序》中說(shuō)：“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言?！敝?、情，在我們所學(xué)的古詩(shī)文中常有體現(xiàn)，請(qǐng)按提示填空?！敖┡P孤村不自哀，（1）”，是陸游報(bào)國(guó)之志的體現(xiàn)；（2）“，山入潼關(guān)不解平”，是譚嗣同追求解放的少年之志的體現(xiàn)；“豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，（3）”，是先秦士兵激昂慷慨、同仇敵愾之志的體現(xiàn)?！埃?），巴山夜雨漲秋池”，是李商隱的苦澀無(wú)奈之情；“碩鼠碩鼠，（5）！三歲貫女，莫我肯顧”，是勞動(dòng)人民對(duì)剝削者的控訴不滿；“力拔山兮氣蓋世，（6）”，是項(xiàng)羽兵敗之際的怨憤流露；“（7），”，是諸葛亮對(duì)放縱輕薄的否定批判；“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，（8）”，是劉邦獲勝喜悅的吟嘯；“晴空一鶴排云上，（9）”，是劉禹錫剛健豪邁的抒發(fā)。7．（15分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】有婦人晝?nèi)罩眯荷成隙揭垄儆谒?。虎自山上馳來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥?，至以首抵觸，庶幾②其一就懼；而兒癡，竟不知?；⒁鄬ぷ洧廴ァ｀?，虎之食人，先被④之以威，而不懼之人，威亦無(wú)所施歟?。ㄟx自蘇軾《書(shū)孟德傳后》）【注釋】①浣衣：洗衣服。②庶幾：差不多，有那么一點(diǎn)。在這里是“希望”的意思。③尋：副詞，隨即。卒：最終。④被：施加。（1）請(qǐng)根據(jù)方法提示解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分）選文詞匯方法解釋眈眈相向聯(lián)系成語(yǔ)：虎視眈眈A虎熟視久之借助字典：①食物烹煮到可吃的程度。②果實(shí)成熟，又特指莊稼可收割或有收成。③仔細(xì)。④因常接觸而知道得清楚。B（填序號(hào)）至以首抵觸課內(nèi)遷移：以刀劈狼首C一狼洞其中詞類活用：飯疏食D（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②二小兒戲沙上自若。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.【甲】文第一段是故事的開(kāi)端，寫(xiě)出屠戶危機(jī)的處境，為后面寫(xiě)屠戶與狼的斗爭(zhēng)做鋪墊。B.【甲】文敘議結(jié)合，敘述了屠戶殺掉兩只狼的故事，最后一段以議論為主，點(diǎn)明全文主旨。C.【乙】文的劃波浪線句，正確的斷句方式應(yīng)該是：“有婦人晝/日置小兒/沙上而浣衣/于水者”。D.【乙】文中小兒因“癡”不畏虎，“虎亦卒去”，啟示我們遇到困難或險(xiǎn)境時(shí)要心中無(wú)畏。（4）文學(xué)作品常巧妙運(yùn)用對(duì)比突出特定的情感和意義，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌木唧w分析。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）8．（21分）小南與小開(kāi)學(xué)習(xí)“活動(dòng)?探究”單元后，想借助瀏覽批注法自讀散文《一匹馬的憂傷》，進(jìn)一步探討人與動(dòng)物的關(guān)系，邀請(qǐng)你參與其中。一匹馬的憂傷李娟①小區(qū)來(lái)了馬戲團(tuán)，女人、男人、一個(gè)兩歲的男孩，還有一匹馬。馬被拴在車的后邊，在一群孩子的嬉戲圍繞中，它先是沉默，然后焦灼、不安地踢腿甩尾。有個(gè)孩子拾來(lái)草喂它，那是一種叫蒿子的野草，從小在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大的我知道，馬是不吃那種草的。而眼前的馬，卻垂下頭，飛快地吃起來(lái)，似乎根本不知滋味，或者那是它記憶中的綠色。它的記憶，應(yīng)該也有著那一片遼闊的綠色吧，自由馳騁，無(wú)拘無(wú)束。②我閉上眼，耳畔的嘈雜遠(yuǎn)去，拂面的長(zhǎng)風(fēng)仿佛從無(wú)邊的曠野中吹來(lái)。那一瞬間，就像仍在外公家的村莊，依然是小時(shí)候，我看著那匹高大的棕色馬飛奔在草地上。當(dāng)時(shí)家里人口多，田地也多，可是因?yàn)榫司四暧?，外公又長(zhǎng)年臥病，所以，那匹馬馱起了全家的希望與重?fù)?dān)。③我們當(dāng)?shù)赜幸痪湓挘骸案F人家慣兒女，富人家慣騾馬?！笨赏夤译m然窮，對(duì)這匹棕馬卻是重視至極。每天凌晨，外公第一件事就是給馬拌好飼料。與別人家不同，棕馬的飼料除了草，還要添加些玉米，并倒上水拌勻。別人家都是直接用河水給馬飲用，而外公卻要打來(lái)井里的清水給馬。外公把馬當(dāng)成了家里的一員，而棕馬并沒(méi)有辜負(fù)外公的照料，任勞任怨，將這樣一個(gè)家庭慢慢從貧窮拉向美好。④棕馬雖然高大，卻很忠厚老實(shí)，從不踢人，即使我撫摸它的皮毛，它也只是溫馴地靜默。家里的田地，它默默地付出著勞動(dòng)，不用鞭子臨身便努力向前。可它也有不聽(tīng)話的時(shí)候，有一次，我和舅舅拉著馬一塊兒去地里送糞，等我們將糞拉到地頭，攥著韁繩讓馬停下來(lái)，可是，馬卻怎么也不停，硬是朝旁邊那塊地里走。怎么也拉不住它，正在我們僵持的時(shí)候，外公趕到了地頭。原來(lái)，旁邊那塊地才是我們家的地，而我們待的這塊地是別人家的，因?yàn)榈靥窳耍晕覀儧](méi)有分清楚。⑤或許，棕馬對(duì)土地的感情比我們更深厚，那片它灑落過(guò)無(wú)數(shù)汗水的土地，它會(huì)記得每一個(gè)角落。一如今天的我，記得它曾經(jīng)所有的點(diǎn)滴。⑥閑暇的時(shí)候，棕馬也會(huì)飛馳在田野上，仿佛時(shí)光般匆匆。奔跑的年齡，游走的風(fēng)景，當(dāng)年的那個(gè)小小孩童也已成為兩個(gè)孩子的媽媽，那個(gè)村莊，已成為心里永遠(yuǎn)的溫暖背景，而那匹棕馬，也成為生命深處永遠(yuǎn)靈動(dòng)的想念。⑦一陣喝彩聲打斷了我的回憶，睜開(kāi)眼睛，眼睛和心靈都已濡濕。眼前的那匹馬被牽上了場(chǎng)，它的背上馱著三個(gè)人和一張桌子，做著各種各樣的表演。在掌聲彌漫里，我的心卻沉沉地載滿了傷感，不知為記憶，還是為了這匹馬的命運(yùn)。如果它生在鄉(xiāng)下，雖然勞累，卻能親近土地，親近自由。它可以在長(zhǎng)風(fēng)浩蕩里，讓蹄聲敲碎滿地的夕陽(yáng)，勝過(guò)今日的技巧，或恥辱。⑧在別人的笑聲和掌聲里，而我，卻分明看見(jiàn)了那匹馬的戰(zhàn)栗，它的眼角，滲出大顆的淚，晶瑩中映出這個(gè)世界的扭曲與無(wú)奈。最后看了一眼那匹馬，我推開(kāi)人群離去，腳步和心情一樣沉重。（選自散文集《一匹馬的憂傷》）【瀏覽?理線索】（1）小南小開(kāi)理出了本文的線索是“馬”，并將其分為“眼前之馬”與“回憶之馬”。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（3分）線索馬的行為馬的狀態(tài)或情感眼前之馬來(lái)到小區(qū)，飛快吃草①②無(wú)奈憂傷回憶之馬接受照料，倍受重視任勞任怨③熱愛(ài)土地【批注?細(xì)品味】（2）小開(kāi)在運(yùn)用批注法閱讀本文時(shí)，將第②段中“那匹馬馱起了全家的希望與重?fù)?dān)”中的“馱”字加上了點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文章，將對(duì)話補(bǔ)充完整。小南：我認(rèn)為你的批注是合理的，“馱”字確實(shí)富有表現(xiàn)力。小開(kāi)：是的，其表現(xiàn)力體現(xiàn)在①。（2分）小開(kāi)：我閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)第⑦段畫(huà)線句耐人尋味，請(qǐng)幫助我批注此句的意蘊(yùn)：“它可以在長(zhǎng)風(fēng)浩蕩里，讓蹄聲敲碎滿地的夕陽(yáng)，勝過(guò)今日的技巧，或恥辱?！雹?。（4分）【再讀?促理解】（3）請(qǐng)根據(jù)你的理解，選出下列對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ姆治霾徽_的一項(xiàng)（4分）A.文章回憶外公所養(yǎng)棕馬，與眼前馬形成對(duì)比，突出眼前馬遭遇的可悲，引起讀者共鳴。B.第⑥段語(yǔ)言清新自然，寫(xiě)出“我”對(duì)時(shí)過(guò)境遷的感慨，對(duì)童年鄉(xiāng)村生活的懷念，對(duì)棕馬的想念。C.文中的“我”是個(gè)善良有愛(ài)、眷戀家鄉(xiāng)的人，她是非分明，并且尊重動(dòng)物，親近自然。D.結(jié)尾“我”看到馬眼中的淚水后，推開(kāi)人群離去，可見(jiàn)此時(shí)“我”內(nèi)心的暴怒和懺悔。【批注?辨題目】（4）小南小開(kāi)針對(duì)本文題目是否應(yīng)該換為更簡(jiǎn)潔的《馬》有了分歧，請(qǐng)批注出你的觀點(diǎn)并具體分析?！旧钭x?明拓展】（4分）（5）拓展閱讀時(shí)，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)人馬東旭也創(chuàng)作過(guò)一首與本文同名的詩(shī)，請(qǐng)對(duì)比本文與鏈接材料，分析馬“憂傷”原因的不同，并談?wù)勀愕膯⑹?。?分）【鏈接材料】一匹馬的憂傷是東平原一堆劈柴的內(nèi)部，轟隆隆地響他把一噸重的木頭灌進(jìn)骨頭，讓時(shí)光慢下來(lái)倚靠在柵欄，他守著黑夜和黑夜的秘密守著水滴，和水滴上面的太陽(yáng)（選自《詩(shī)刊》，有刪改）四、作文（55分）10．（55分）半命題作文。落花與流水相遇，描繪出畫(huà)卷的詩(shī)意與盎然；鳥(niǎo)兒與天空相遇，演繹出內(nèi)心的自由與高遠(yuǎn)；種子與土地相遇，潛藏著生命的躍動(dòng)與欣喜；青春與知己相遇，能帶來(lái)生活的美好與溫暖……人生路上的“遇見(jiàn)”，或美好，或悲傷，或有趣，或難忘……你曾有過(guò)怎樣的“遇見(jiàn)”，抑或見(jiàn)證過(guò)哪些相遇的故事呢？請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限。題目：與的相遇要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。11．命題作文。2024年悄然離去，一個(gè)個(gè)最美的姿態(tài)卻讓我們難忘：警察街頭維持秩序的姿態(tài)，老師課堂上諄諄教誨的姿態(tài)，親人廚房里忙前忙后的姿態(tài)，同學(xué)自習(xí)課上奮筆疾書(shū)的姿態(tài)……這些最美的姿態(tài)溫暖了時(shí)光，傳遞著美好。請(qǐng)以“最美的姿態(tài)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。重慶市沙坪壩區(qū)南開(kāi)中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷答案及簡(jiǎn)析一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用1.答案：（1）①勉；②mí；③bì；④延。（2）B。（3）A。簡(jiǎn)析：（1）“慰勉”意思是安慰勉勵(lì)，“勉”不要寫(xiě)成“免”；“彌”只有“mí”這一個(gè)讀音；“庇”讀“bì”，不要誤讀；“綿延”指延續(xù)不斷，“延”不要寫(xiě)錯(cuò)。（2）“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么，含貶義，用在此處形容家家戶戶熬臘八粥的情景不恰當(dāng)?！皩ひ挕薄熬媲缶薄盁岢馈笔褂谜_。（3）“一碗”是數(shù)量詞，不是代詞，A選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。B選項(xiàng)中“承載”表示承擔(dān)、承受，是動(dòng)詞，“記憶”指對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)的事物能夠回憶，是名詞；C選項(xiàng)“大概”和“左右”表意重復(fù)，刪去“左右”可使句子表達(dá)更準(zhǔn)確；D選項(xiàng)“雖然……還有……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，改為“不僅……還……”使句子邏輯更合理。2.答案：示例（以“落葉”為例）：落葉，你是秋天的使者，離開(kāi)枝頭，飄向大地，是為了滋養(yǎng)新的生命嗎？簡(jiǎn)析：聯(lián)想時(shí)需找到事物間的聯(lián)系點(diǎn)。如以“落葉”為題，可從落葉在秋天飄落，聯(lián)想到它與秋天的關(guān)系，以及它飄落是為了滋養(yǎng)大地，孕育新生命等方面，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)成小詩(shī)。3.答案：B簡(jiǎn)析：孫悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黃袍怪之手，豬八戒是前往花果山向?qū)O悟空求助，而不是五行山，B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。A選項(xiàng)“三打白骨精”中唐僧肉眼凡胎，分不清人妖，多次責(zé)怪悟空；C選項(xiàng)孫悟空為過(guò)火焰山，與鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神幫助下取得芭蕉扇；D選項(xiàng)唐僧師徒路過(guò)通天河時(shí)，老黿曾托唐僧問(wèn)如來(lái)自己何時(shí)能脫殼成仙，唐僧忘記詢問(wèn)，老黿便將他們翻入水中，A、C、D選項(xiàng)表述均正確。4.答案：示例：唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，但他們始終誠(chéng)意正心。如在女兒國(guó)，唐僧面對(duì)女王的盛情，不為所動(dòng)，堅(jiān)定取經(jīng)信念，沒(méi)有被兒女情長(zhǎng)所干擾，始終將求取真經(jīng)作為自己的目標(biāo)，去除雜念，最終取得真經(jīng)。簡(jiǎn)析：結(jié)合“誠(chéng)意正心”有真誠(chéng)堅(jiān)定的意念，能端正心思、去除雜念的含義，從《西游記》中選取唐僧師徒面對(duì)困難、誘惑仍堅(jiān)定取經(jīng)信念的情節(jié)進(jìn)行闡釋。5.答案：（1）概括圖表信息：初一某班圖書(shū)角書(shū)籍中，青春言情漫畫(huà)作品占比59%，科學(xué)文化類占10%，名家著作占8%，其他類占23%。結(jié)論：圖書(shū)角書(shū)籍類型分布不均衡，青春言情漫畫(huà)作品占比過(guò)大。優(yōu)化建議：增加名家著作和科學(xué)文化類書(shū)籍的數(shù)量，如發(fā)動(dòng)同學(xué)捐贈(zèng)或用班費(fèi)購(gòu)買。（2）二、制定閱讀計(jì)劃，每天堅(jiān)持閱讀一定時(shí)間；三、開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，交流讀書(shū)心得。（3）B。簡(jiǎn)析：（1）觀察圖表，準(zhǔn)確概括各類書(shū)籍占比，進(jìn)而得出書(shū)籍類型分布不均衡的結(jié)論，針對(duì)問(wèn)題提出增加相關(guān)書(shū)籍?dāng)?shù)量的優(yōu)化建議。（2）圍繞鼓勵(lì)讀書(shū)的主題，從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和促進(jìn)閱讀交流的角度補(bǔ)充倡議書(shū)內(nèi)容。（3）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北磉_(dá)的是對(duì)未來(lái)的信心和對(duì)理想的追求，與讀書(shū)氛圍營(yíng)造關(guān)聯(lián)不大。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的勤奮；C選項(xiàng)突出讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的幫助；D選項(xiàng)體現(xiàn)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，A、C、D選項(xiàng)均適合張貼在圖書(shū)角。二、古詩(shī)文積累與閱讀6.答案：（1）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；（2）河流大野猶嫌束；（3）修我矛戟；（4）君問(wèn)歸期未有期；（5）無(wú)食我麥；（6）時(shí)不利兮騅不逝；（7）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性；（8）安得猛士兮守四方；（9）便引詩(shī)情到碧霄。簡(jiǎn)析：根據(jù)平時(shí)的背誦積累，準(zhǔn)確填寫(xiě)詩(shī)句。注意“戍”不要寫(xiě)成“戊”“戌”；“嫌”“戟”“騅”“勵(lì)”“霄”等字的正確書(shū)寫(xiě)。7.答案：（1）A.兇狠注視的樣子；B.③；C.頭部，腦袋；D.洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞。（2）①屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)迷惑敵人。②兩個(gè)小孩子在沙上戲耍，神態(tài)依然如故。（3）C。（4）甲文通過(guò)兩只狼的狡猾和被殺死的結(jié)局對(duì)比，突出過(guò)度貪婪必然導(dǎo)致惡果，人們勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)就能戰(zhàn)勝敵人的主題；乙文通過(guò)“虎之食人，先被之以威”與“不懼之人，威亦無(wú)所施歟”對(duì)比，贊賞初生牛犢不怕虎的勇氣。簡(jiǎn)析：（1）聯(lián)系成語(yǔ)“虎視眈眈”可知“眈眈”意思；“虎熟視久之”結(jié)合語(yǔ)境，“熟”是仔細(xì)的意思；“至以首抵觸”與“以刀劈狼首”中“首”都指頭部；“飯疏食”中“飯”是名詞用作動(dòng)詞，吃飯，“一狼洞其中”的“洞”也是名詞用作動(dòng)詞，挖洞。（2）翻譯時(shí)注意關(guān)鍵詞，①中“乃”是才，“悟”是明白，“蓋”表示原來(lái)；②中“戲”是戲耍，“自若”指神態(tài)自然。（3）C選項(xiàng)“有婦人晝/日置小兒/沙上而浣衣/于水者”斷句錯(cuò)誤，正確斷句為“有婦人/晝?nèi)罩眯?沙上/而浣衣于水者”。A、B、D選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析正確。（4）分析兩篇文章中的對(duì)比，甲文狼的狡猾與被屠戶殺死形成對(duì)比，突出主題；乙文老虎想施威與小孩不懼，老虎無(wú)奈離去形成對(duì)比，贊賞小孩的勇氣。三、現(xiàn)代文閱讀8.答案：（1）①沉默、焦灼、不安；②