上海市長寧區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含解析）

上海市長寧區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、名句名篇默寫（本大題共1小題）1．默寫。（1），山山唯落暉。（《野望》）（2）一曲新詞酒一杯，。（《浣溪沙》）（3），云生結(jié)海樓。（《渡荊門送別》）（4），淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（5）小文來到銅雀臺(tái)遺址旅游，登上高臺(tái)，想象亂世梟雄曹操大敗袁紹后的意氣風(fēng)發(fā)，又為他未能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的抱負(fù)而感嘆，于是吟詠起杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行假設(shè)判斷的詩句：“，。”二、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面的詩，完成下面小題飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。2．這首詩的作者是（朝代）的（名字）。3．下面選項(xiàng)中，對(duì)本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”寫出了詩人沒有隱居在深山，而是身居鬧市，卻不受世俗煩擾。B．“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，“心遠(yuǎn)”一詞，回答了“無車馬喧”的原因，反映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。C．“采菊東籬下，悠然見南山”是妙手偶得之筆，可謂渾然天成，達(dá)到了物我合一的化境。D．“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩人面對(duì)良辰美景迷惘的情形，也表達(dá)出詩人因辭官歸隱后淡淡的憂傷。三、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面兩則材料，完成下面小題[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（節(jié)選自《愚公移山》）[乙]滄州有轎夫田某，母患臌①將殆②。聞景和鎮(zhèn)一醫(yī)有奇藥，相距百余里。昧爽③狂奔去，薄暮已狂奔?xì)w，氣息僅屬。然是夕衛(wèi)河暴漲，舟不敢渡。乃仰天大號(hào)，淚隨聲下。眾雖哀之，而無如何。忽一舟子解纜呼曰：“茍有神理，此人不溺，來來，吾渡爾?！眾^然鼓楫，橫沖白浪而行。一彈指頃，已抵東岸。

（節(jié)選自《閱微草堂筆記》）注釋：①臌（gǔ）：鼓脹，中醫(yī)病名。②殆：危險(xiǎn)。③昧爽：拂曉；黎明。4．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）始一反焉

反()

（2）茍有神理

茍()5．請用現(xiàn)代漢語翻譯[甲]文中的畫線句。且焉置土石？6．閱讀[甲][乙]兩文，根據(jù)提示，填寫表格。人物原文描寫方法人物心理妻子以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？語言描寫A智叟河曲智叟笑而止之B嘲諷田某C動(dòng)作描寫焦急7．兩文都借“神力”結(jié)尾，在內(nèi)容上有何共同作用？請任選一點(diǎn)結(jié)合選文具體分析。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文章，完成下面小題。古代的私塾教育佚名①前不久，美國總統(tǒng)特朗普訪華，他用平板電腦向習(xí)近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻?？吹竭@個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”不由得感慨中華文化影響深遠(yuǎn)。在中國古代，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等是學(xué)齡兒童的重要啟蒙讀物，他們在私塾通過吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀寫能力，為之后通過科舉考試、晉升仕途奠定了基礎(chǔ)。②私塾是我國古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。與私塾相對(duì)應(yīng)的“官學(xué)”是上層社會(huì)的教育組織，而私塾則相應(yīng)承擔(dān)了下層社會(huì)的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國教育發(fā)展史上作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。③在私塾里，學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字，習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝。據(jù)《宋會(huì)要·崇儒》記載，宋代小學(xué)的要求是“小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng)，日書字二百”“十歲加一大經(jīng)、字一百”“十二歲以上，又加一大經(jīng)、字二百”。當(dāng)然，古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試。如宋代，老師會(huì)逐日測試學(xué)生的學(xué)習(xí)，這叫“日考”；另外還有“月考”“季考”等，名目繁多，花樣翻新?？磥砭退愦┰交毓糯矂e想樂得清閑。到了明代，理學(xué)家沈鯉記載：“朔望日考試，分等第，行賞罰?！泵吭碌某跻?、十五都要考試，還要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。④現(xiàn)代的中小學(xué)經(jīng)常分“特優(yōu)班”“重點(diǎn)班”“普通班”，其實(shí)這種區(qū)分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，頒小學(xué)條制，實(shí)行“三舍升補(bǔ)法”，班級(jí)分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，成績好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍?？磥韽墓胖两?，學(xué)校都是一個(gè)競爭激烈的地方。⑤古代私塾盛行體罰。東漢王充在《論衡·自紀(jì)篇》中稱：“書館小僮百人以上皆以過失袒謫，或以書丑得鞭?！钡矫鞔瑢W(xué)生逃學(xué)，連家長都要跟著受罰。明代《泰泉鄉(xiāng)禮·鄉(xiāng)?！分幸?guī)定：“無故而逃學(xué)一次，罰誦書二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如前，仍罰其父兄?！惫湃诉€會(huì)直接請家長或長者坐進(jìn)教室參與班級(jí)管理，類似于現(xiàn)在的家長委員會(huì)。明代官員葉春及在惠安辦學(xué)時(shí)即如此，其《石洞集·惠安政書》中這樣記載：“輪篤實(shí)老成者二人，平旦生左右塾，以序出入?！雹薰糯桔舆€很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格。如明代有的小學(xué)設(shè)立“揚(yáng)善簿”“改過簿”“記過格”，好事壞事均記錄在案，作為學(xué)生升學(xué)錄取時(shí)的參考。這種“功過簿”并非由老師填寫。如明代儒學(xué)家劉宗周，其家塾修業(yè)課程中，要求學(xué)生早上起來第一件事就是填“記過格”，上列數(shù)百種日常行為，有“微過”“隱過”“顯過”“大過”“叢過”“成過”等六項(xiàng)評(píng)語，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)昨日表現(xiàn)，敦促學(xué)生“三省吾身”。⑦看來在古代私塾當(dāng)一名合格的小學(xué)生也沒那么簡單，要背經(jīng)史子集，還要懂得仁義禮智信?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，的確是亙古不變的道理。（選自《青年文摘》，有刪改）8．本文第①段的作用是。9．文章③-⑥段依次介紹了私塾教育的、分班、體罰及家長參與班級(jí)管理和等方面內(nèi)容。10．下面是《從百草園到三味書屋》中描述私塾教育的片段，可以放入本文第幾段？請說明理由。“人都到哪里去了！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”11．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國教育發(fā)展作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。B．明代理學(xué)家沈鯉關(guān)于“朔望日考試，分等第，行賞罰”的記載，突出說明了古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試。C．古代私塾注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格，老師記錄“功過簿”用來作為學(xué)生升學(xué)錄取時(shí)的參考。D．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，說明在古代私塾當(dāng)一名合格的小學(xué)生并沒那么簡單，無法樂得清閑。閱讀下文，回答問題。一生都在成長①我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了?、谖覌尦錾?951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來自貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐吁、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐吁那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛玲也很著迷?？吹枚嗔耍覌屢矊?，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫稿方便，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興。⑨我有時(shí)笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。12．閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例。“我媽”68歲時(shí)拿到駕照→“我媽”喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿→→13．選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。14．結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下面句子。我有時(shí)笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。15．文章以“一生都在成長”為標(biāo)題，有何妙處？五、名著閱讀（本大題共1小題）閱讀下列材料，完成下面小題。蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵還是完好無損的。但是，不久以后，蜂螨幼蟲的破壞工作便開始了。在這片無人看管的領(lǐng)域，蜂螨簡直可以胡作非為。它首先會(huì)破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造一條船，同時(shí)又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了。16．上面這段材料出自《昆蟲記》，其作者是，被譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”。17．《昆蟲記》表面寫“蟲性”，實(shí)為折射“人性”。結(jié)合上面的材料，簡述蜂螨的“蟲性”及它身上折射的“人性”。六、作文（本大題共1小題）18．題一：有人說生活太平淡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。課堂上一聲真誠的贊許，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤溫暖的飯菜；一次春雨的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的歡呼……同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧。請以“幸福就是這么簡單”為題，寫一篇記敘文。上海市長寧區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題答案及簡析1.（1）樹樹皆秋色（2）去年天氣舊亭臺(tái)（3）月下飛天鏡（4）亂花漸欲迷人眼（5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬簡析：本題考查古詩詞默寫，需準(zhǔn)確記憶詩句內(nèi)容，注意易錯(cuò)字。如“皆”不要誤寫；“亭”不要寫成“庭”；“鏡”不能寫成“境”；“漸”要書寫正確；“郎”不要寫成“朗”，“雀”“鎖”等字也要準(zhǔn)確書寫，避免錯(cuò)別字。2.東晉；陶淵明簡析：《飲酒（其五）》是東晉時(shí)期陶淵明的作品。陶淵明是中國文學(xué)史上重要的詩人，他的田園詩風(fēng)格獨(dú)特，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這屬于文學(xué)常識(shí)的考查，需要學(xué)生日常積累記憶。3.D簡析：“此中有真意，欲辨已忘言”表達(dá)的是詩人領(lǐng)悟到生活真諦，卻難以用言語表述的妙處，體現(xiàn)了詩人對(duì)自然與人生的深刻體悟，并非面對(duì)良辰美景的迷惘和辭官歸隱后的淡淡憂傷。A選項(xiàng)，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”確實(shí)體現(xiàn)詩人身居鬧市卻不受世俗煩擾；B選項(xiàng)，“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”運(yùn)用設(shè)問，“心遠(yuǎn)”回答原因，反映詩人超凡脫俗；C選項(xiàng)，“采菊東籬下，悠然見南山”自然質(zhì)樸，達(dá)到物我合一境界。A、B、C選項(xiàng)分析恰當(dāng)。4.（1）“反”同“返”，往返；（2）如果/假使簡析：（1）“始一反焉”中“反”是通假字，通“返”，在古文中“反”常通“返”表示往返之意；（2）“茍有神理”中“茍”常見義項(xiàng)為“如果、假使”，在這里表示假設(shè)的情況。5.況且往哪里放置土石呢？/況且把土石放在哪呢？簡析：“且”是況且的意思；“焉”是疑問代詞，可譯為哪里；“置”是放置的意思。翻譯時(shí)要按照現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，準(zhǔn)確譯出字詞含義。6.A擔(dān)心/關(guān)心；B神態(tài)描寫；C昧爽狂奔去，薄暮已狂奔?xì)w/乃仰天大號(hào)，淚隨聲下簡析：A處，妻子的話是對(duì)愚公移山能力和土石放置問題的擔(dān)憂，體現(xiàn)出對(duì)愚公的關(guān)心；B處，“笑而止之”通過“笑”這一神態(tài)，表現(xiàn)智叟對(duì)愚公的嘲諷，屬于神態(tài)描寫；C處，“昧爽狂奔去，薄暮已狂奔?xì)w”和“乃仰天大號(hào)，淚隨聲下”通過田某的動(dòng)作，展現(xiàn)他為母親治病的焦急心理。7.示例一：都借神奇的結(jié)尾塑造了主人公的形象。甲文借天帝被感動(dòng)突出了愚公的堅(jiān)持不懈；乙文借田某渡河的順利突顯他的孝心。示例二：都蘊(yùn)含著作者的情感態(tài)度。甲文借天帝幫助愚公移山，肯定和贊揚(yáng)了愚公的移山行為；乙文借田某順利渡河，表現(xiàn)出作者對(duì)孝親敬老行為的認(rèn)可。示例三：都寄托了古代人民的美好愿望。甲文借天帝幫助愚公完成移山心愿，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民改造自然的質(zhì)樸愿望；乙文借田某順利渡河，表達(dá)人們希望有孝心的人（好人）能夠平安順利的美好愿望。簡析：從塑造人物形象看，甲文天帝移山體現(xiàn)愚公堅(jiān)持打動(dòng)上天，乙文田某順利渡河突出其孝心；從作者情感態(tài)度，甲文表達(dá)對(duì)愚公的肯定，乙文體現(xiàn)對(duì)田某的認(rèn)可；從寄托的愿望來說，甲文反映古代人民改造自然的想法，乙文體現(xiàn)對(duì)好人有好報(bào)的期盼。8.以特朗普訪華，播放其外孫女唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻的新聞，說明中華文化影響深遠(yuǎn)；引出本文說明對(duì)象——古代的私塾教育/引出下文對(duì)古代私塾教育的說明；引起讀者閱讀興趣。簡析：文章開頭講述特朗普外孫女的事例，展現(xiàn)中華文化影響力，自然引出古代私塾教育這一說明對(duì)象。新奇的事例能夠吸引讀者注意力，激發(fā)閱讀興趣，使讀者想要進(jìn)一步了解古代私塾教育的相關(guān)內(nèi)容。9.學(xué)習(xí)內(nèi)容及考試；注重德育簡析：第③段介紹了私塾里學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝等內(nèi)容，以及古代檢查學(xué)生學(xué)業(yè)靠考試的情況；第⑥段明確指出古代私塾注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為考查嚴(yán)格。10.可以放入本文第⑤段。《從百草園到三味書屋》中的片段說到戒尺和罰跪，說明也有體罰；第⑤段講古代私塾盛行體罰?！稄陌俨輬@到三味書屋》中的片段可以作為例子具體說明第⑤段古代私塾盛行體罰的特點(diǎn)。簡析：《從百草園到三味書屋》中提到戒尺和罰跪，這是私塾體罰的體現(xiàn)。而第⑤段重點(diǎn)闡述古代私塾盛行體罰，該片段能為其提供具體實(shí)例，增強(qiáng)說服力，所以適合放在第⑤段。11.C簡析：根據(jù)第⑥段“這種‘功過簿’并非由老師填寫”可知，C選項(xiàng)中“老師記錄‘功過簿’”說法錯(cuò)誤。A選項(xiàng)，私塾教育崇尚德育之治、小眾化授課模式，為教育發(fā)展作貢獻(xiàn)；B選項(xiàng)，沈鯉的記載突出古代靠考試檢查學(xué)業(yè)；D選項(xiàng)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”體現(xiàn)古代當(dāng)合格小學(xué)生不輕松。A、B、D選項(xiàng)正確。12.“我媽”學(xué)會(huì)了五筆打字；“我媽”學(xué)會(huì)用微信發(fā)文字祝福和表情包簡析：第⑥段寫“我媽”背誦五筆字根學(xué)會(huì)打字；第⑦段寫“我媽”學(xué)習(xí)用微信發(fā)送文字祝福、使用表情包，這都是“我媽”成長的具體事例，緊扣“我媽”不斷學(xué)習(xí)新技能的成長歷程。13.采用了插敘。補(bǔ)充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷，母親雖然成長于艱難環(huán)境中；她仍然積極學(xué)習(xí)，突出表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人物形象，強(qiáng)化文章主旨。簡析：文章主要敘述母親現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成長，第②段插入母親早年經(jīng)歷，屬于插敘。這段內(nèi)容補(bǔ)充了母親成長背景和工作經(jīng)歷，與母親積極學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀形成對(duì)比，更能突出母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)，深化了文章主旨。14.運(yùn)用比喻的修辭手法。把母親比作了“行走的百科全書”，生動(dòng)形象地寫出了母親知識(shí)的淵博，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美之情。簡析：此