海南省文昌市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷（含答案）

海南省文昌市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷一、積累與運用。（25分）【活動一：翰墨留香】1．（4分）“人恒有言，皆曰‘天下家國’”，每個人對國家的熱愛都是近乎本能的。海文中學(xué)開展“厚植家國情懷，傳承民族薪火”主題活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）辨識下邊兩幅書法作品的字體，將選項填寫在相應(yīng)位置上。（2分）【甲】【乙】A.篆書B.隸書C.行書D.草書（2）任選一幅作品，用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將其內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。（2分）【活動二：字斟句酌】2．（8分）閱讀小語同學(xué)的演講稿片段，按要求進行作答。??仰望歷史的星空，家國情懷熠熠生輝；跨越時間的長河，家國情懷綿綿不絕。①（A佇立B矗立）泰山腳下，我們不禁贊嘆大自然的②（A巧奪天工B鬼斧神工）；駐足故宮院內(nèi)，我們不由驚嘆太和殿的雕梁畫棟；_________，________。中華民族之根基，不光是那錦繡山河，還有那源遠流長的中華歷史和文明，孕育了一代又一代的華夏兒女。今天，我們正在以嶄新的姿態(tài)，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。但是，我們依然要時刻銘記那被野蠻的侵略者jié（）掠得只剩下斷壁殘垣（）的圓明園，告誡自己勿忘國恥、警鐘長鳴。（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。（2分）①jié掠②斷壁殘垣（2）請你在上述文段中①②兩處選擇合適的詞語。（2分）（3）仿照畫波浪線的句子，在橫線上將句子補充完整。要求句式一致，語意連貫。（2分）（4）語段中畫線的句子有語病，請你寫出修改意見。（2分）【活動三：經(jīng)典誦讀】3．（8分）填寫名句，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。??愛國是深深根植于心的情感。是對祖國萬里江山的熱愛之情，是杜甫的“岱宗夫如何，（1）”，是崔顥的“晴川歷歷漢陽樹，（2）”；是對祖國優(yōu)秀文化的敬畏之心，是《詩經(jīng)》中的“（3），在河之洲”，是《論語》中的“博學(xué)而篤志，（4）”；更是以身許國的報國之志，是范仲淹的“⑤，（《岳陽樓記》）”，是李賀的“（6），（《雁門太守行》）”。【活動四：情懷演繹4．（5分）初三（1）班準備排演歷史劇《屈原》，厚植愛國主義情懷，請你參與。（1）準備與排練。請補充下面的活動環(huán)節(jié)。（1分）①選定劇本，搜集資料；②；③合練彩排，準備演出。（2）演出與評議。為了更好地展示交流，班級準備在宣傳欄貼出演出信息海報，由小文同學(xué)負責(zé)，初擬的海報中缺少兩條關(guān)鍵信息，你協(xié)助他完成任務(wù)吧。（2分）??海報??“路曼曼其修遠矣，吾將上下而求索?！??核心團隊主創(chuàng)，最佳陣容出演！????演出時間：2025年1月11日晚8時????演出單位：海文中學(xué)初三（1）班（3）溝通與交流。演出結(jié)束后，飾演“屈原”的小夏被同學(xué)們評為“金牌演員”，并推選他參加學(xué)校的節(jié)目匯演，但小夏的媽媽認為這樣會影響學(xué)習(xí)。請你以小夏的口吻勸說一下他的媽媽。（2分）二、品味與鑒賞。（35分）5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）本詩頷聯(lián)運用，表達出詩人對友人的深切懷念之情和。（2分）（2）課堂上同學(xué)們繪制了兩幅圖來表現(xiàn)本詩的情感變化，請你從中選出最正確的一幅，并簡要說明理由。（3分）6．（12分）閱讀下面文言文選段，按要求完成問題。【甲】??至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（（節(jié)選自《醉翁亭記》【乙】??修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯②不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便③之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急：簡者，不為繁碎耳。”（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）【注釋】①機阱：陷阱。②枉直乖錯：冤假錯案。③便：安逸、安適。④吾所謂寬者……不為繁碎耳：我所說的寬，是不做苛刻急迫的事，簡，是不做繁碎擾人的事罷了。（1）下列加點字注音不正確的一項是（2分）A.釀泉（niàng）B.野蔌（sù）C.陰翳（yì）D.不可勝數(shù)（shù）（2）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（4分）文言語句方法提示關(guān)聯(lián)點解釋A負者歌于途詞語推斷法忍辱負重B而不知太守之樂其樂也課內(nèi)遷移法如鳴珮環(huán)，心樂之。C因取舊案反覆觀之通假字推斷法誦讀反覆，雖諷雅頌不復(fù)過此。D則政事弛廢查字典法①放松弓弦。②松弛，放松。③放下。④延緩。（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。②凡歷數(shù)郡，不求聲譽，寬簡而不擾。（4）結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，分析歐陽修的從政理念。（2分）7．（5分）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請你完善相關(guān)信息。話題篇目摘錄梳理救《水滸傳》【摘錄一】鄭屠右手拿刀，左手便來要揪A，被這A就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當街上，A再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“……你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，……你如何強騙了金翠蓮！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊……A罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口?！碧崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳……（1）文段中的“A”是（人名）（2）這段文字寫的是的情節(jié)?！都t星照耀中國》【摘錄二】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋?cè)撕鸵粋€土匪，至少他是一個反叛者?？墒?，我很清楚地感覺到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的?。?）根據(jù)對原著的閱讀感悟，段中橫線的“偉大的一副心腸”是指這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的。【摘錄一】中的“救”是出于；【摘錄二】中的“救”是出于責(zé)任，是民族大義。8．（13分）閱讀下面這篇記敘文，按要求完成問題。綻放的梨花李汀??①春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然。??②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢?！??③老陳是誰？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛?！眮淼揭惶幚显鹤訅Ρ谶?，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛。”??④只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比劃。我擔(dān)心地問：“您好大年紀了？注意安全哦?！崩先祟^也不回地說：“八十了，干習(xí)慣了，安全著呢?！??⑤“八十了，還干這個呀？”我還是有些擔(dān)心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了?！??⑥只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝?；橐鱿裼退梢粯娱L青不老?！??⑦說話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢?！蔽铱洫劦溃骸耙呀?jīng)很好了?！崩详愓f：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關(guān)?！雹??眼看草圖已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動，叮當作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。??⑨我驚訝地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話。”老陳衣服手上臉上沾著點點砂漿，笑著說：“啥子特殊材料？只是說水泥標號要高，沙子要用細沙。然后按比例混合好，就行了?！??⑩老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上‘省先進企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢?！???“第二件是啥？”我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈?！???村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”???老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拿窬樱瑧{著這，我們這的古村落名聲在外呢?！???一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花李花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼?！彼脕砟景宓?，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了?！崩详惒患辈宦?，點頭應(yīng)道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當之無愧的老物件呢。”???坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光?！ㄟx自《人民日報》2024年4月3日，有改動）（1）【文脈梳理】請認真閱讀文章，概括“我”與老陳交往時的感情變化。（2分）好奇→①→夸獎→②。（2）【句子品味】任選一題，結(jié)合語境賞析句子。（4分）①陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。（從句式特點角度賞析）②只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。（從描寫的角度賞析）（3）【人物分析】請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析老陳這個人物形象。（2分）（4）【標題解說】文章以《綻放的梨花》為題，內(nèi)涵豐富，請分析其含義。（2分）（5）【內(nèi)容遷移】文中多次提到“老物件”，“這些老物件，不僅是歲月的見證，更是文化的傳承和生活的寫照。”結(jié)合選文，簡要分析你對這句話的理解。（3分）三、思辨與探究。（10分）9．（10分）閱讀下列非連續(xù)性文本材料，回答問1題。??材料一：??在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個故事。在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。“半條被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。??材料二：??近些年，紅色博物館對公眾的吸引力顯著增強，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，物配合史，在講“物”的同時，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊含的革命精神。以“物”說史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項。??材料三：??革命文物是黨和國家的寶貴財富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點擊圖標，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗與互動方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力。??材料四：??①從目前的實際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動文物受到了重視，并得到妥善保護，但仍有部分不可移動文物亟待保護。1936年，紅十五軍團在攻下下馬關(guān)城后，軍團長徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對其進行搶救性保護。??②從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵民眾對革命文物保護的有效參與，進而增強革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制尚未建立。這不利于對革命文物價值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對革命精神的弘揚。（1）【信息提取】下列是對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（2分）A．紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計，有利于吸引更多年輕人。B．“花城紅圖”小程序為市民了解不可移動革命文物提供了便捷的渠道。C．下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護，主要與其不可移動有關(guān)。D．紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實景演出都是對革命文物合理利用的方式。（2分）（2）【內(nèi)容理解】請用材料二“以‘物’說史”的內(nèi)容，闡述材料一中“半條被子”故事所蘊含的精神。（3）【擬寫標題】根據(jù)材料三的內(nèi)容，為材料三擬寫一個恰當?shù)男祟}。（2分）（4）【文本探究】為更好地傳承紅色精神，請結(jié)合材料三和材料四，提出保護利用革命文物的建議。（4分）四、寫作與表達。（50分）任選一題按要求作文。10．（50分）閱讀下面材料，作文。??曹原，石墨烯駕馭者，中國當代最年輕的科學(xué)家，破解了困惑世界一百多年的科學(xué)難題，成名后拒絕誘人的橄欖枝，回歸國土，報效祖國，引來無數(shù)國人的盛贊；王亞平，中國首位出艙的女航天員，為國出征，叩問蒼穹，刷新了中國人探索未知、挑戰(zhàn)極限的高度；潘展樂，巴攀奧運會冠軍，在南開大學(xué)舉行的“把青春華章寫在祖國大地上”活動中，他說向世界展示中國力量、中國光彩、中國精神，是我們青年一輩的共同使命，這些與時代同頻的家國情懷，彰顯著整個中國的力量。??要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。11．作文。??在祖國迎來七十五周年華誕之際，海南省博物館展出了許多珍貴的文物，如：陵水蘇維埃政府農(nóng)民的牛角號、瓊崖工農(nóng)紅軍標槍頭、瓊崖革命戰(zhàn)士的綁腿布、黎族粉槍、白沙民兵子彈袋、馮白駒將軍的懷表、開國少將馬白山公文包……你跟隨著向?qū)ё哌M博物館站在這一件件文物面前，定會感慨萬千，這文物曾有過怎樣的故事呢？??請你任選一件文物，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。想象合理，故事情節(jié)要具體生動，寫出真情實感。??要求：①自擬題目；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③書寫工整，卷面整潔不少于600字。參考答案與試題解析一、積累與運用。（25分）【活動一：翰墨留香】1．（4分）“人恒有言，皆曰‘天下家國’”，每個人對國家的熱愛都是近乎本能的。海文中學(xué)開展“厚植家國情懷，傳承民族薪火”主題活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）辨識下邊兩幅書法作品的字體，將選項填寫在相應(yīng)位置上?！炯住緽【乙】CA.篆書B.隸書C.行書D.草書（2）任選一幅作品，用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將其內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)?！痉治觥浚?）本題考查書法字體。作品甲字形偏扁，橫畫長而豎畫短，蠶頭雁尾，一波三折，是隸書。作品乙用筆靈活，舒展飄逸，是行書。故：【甲】選B，【乙】選C。（2）本題考查漢字書寫。按照題干要求，任選一幅作品，用簡化楷體抄寫。作品甲是“天下興亡匹夫有責(zé)”，作品乙是“九天攬月筑夢蒼穹”。【解答】答案：（1）【甲】B【乙】C（2）示例一：天下興亡匹夫有責(zé)示例二：九天攬月筑夢蒼穹【點評】書法字體特點：楷書，中規(guī)中矩，結(jié)體端正；草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆意連綿。隸書，字形扁闊，體勢開張；篆書體正勢圓，美觀大方；行書，用筆靈活，舒展飄逸?！净顒佣鹤终寰渥谩?．（8分）閱讀小語同學(xué)的演講稿片段，按要求進行作答。??仰望歷史的星空，家國情懷熠熠生輝；跨越時間的長河，家國情懷綿綿不絕。①（A佇立B矗立）泰山腳下，我們不禁贊嘆大自然的②（A巧奪天工B鬼斧神工）；駐足故宮院內(nèi)，我們不由驚嘆太和殿的雕梁畫棟；_________，________。中華民族之根基，不光是那錦繡山河，還有那源遠流長的中華歷史和文明，孕育了一代又一代的華夏兒女。今天，我們正在以嶄新的姿態(tài)，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。但是，我們依然要時刻銘記那被野蠻的侵略者jié（）掠得只剩下斷壁殘垣（）的圓明園，告誡自己勿忘國恥、警鐘長鳴。（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。①jié劫掠②斷壁殘垣yuán（2）請你在上述文段中①②兩處選擇合適的詞語。（3）仿照畫波浪線的句子，在橫線上將句子補充完整。要求句式一致，語意連貫。（4）語段中畫線的句子有語病，請你寫出修改意見。【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“jié掠”寫作“劫掠”，“斷壁殘垣”中的“垣”讀作“yuán”。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。①處：佇立：久立。泛指站立。矗立：高大而筆直地挺立、高聳。結(jié)合語境可知，此處指人久立，填“佇立”更合適。故選：A。②處：巧奪天工：人工的精巧勝過大自然的造就。形容工藝高超精湛。鬼斧神工：形容技藝精湛高超，幾乎不為人力所及。結(jié)合語境可知，形容大自然，填“鬼斧神工”更合適。故選：B。（3）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“兩字動詞+地點，我們……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。（4）本題考查病句的辨析與修改。語段中畫線的句子成分殘缺，應(yīng)在句末加上“而奮斗”?！窘獯稹看鸢福海?）①劫②yuán（2）①A②B（3）示例：駐足黃河岸邊我們不由贊嘆黃河波濤的澎湃奔放（4）在句末加上“而奮斗”。【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前?！净顒尤航?jīng)典誦讀】3．（8分）填寫名句，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。??愛國是深深根植于心的情感。是對祖國萬里江山的熱愛之情，是杜甫的“岱宗夫如何，（1）齊魯青未了”，是崔顥的“晴川歷歷漢陽樹，（2）芳草萋萋鸚鵡洲”；是對祖國優(yōu)秀文化的敬畏之心，是《詩經(jīng)》中的“（3）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，是《論語》中的“博學(xué)而篤志，（4）切問而近思”；更是以身許國的報國之志，是范仲淹的“⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（《岳陽樓記》）”，是李賀的“（6）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（《雁門太守行》）”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）齊魯青未了（2）芳草萋萋鸚鵡洲（易錯字：萋）（3）關(guān)關(guān)雎鳩（易錯字：雎）（4）切問而近思（5）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（6）報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（易錯字：攜）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！净顒铀模呵閼蜒堇[4．（5分）初三（1）班準備排演歷史劇《屈原》，厚植愛國主義情懷，請你參與。（1）準備與排練。請補充下面的活動環(huán)節(jié)。①選定劇本，搜集資料；②分工準備，認真排練；③合練彩排，準備演出。（2）演出與評議。為了更好地展示交流，班級準備在宣傳欄貼出演出信息海報，由小文同學(xué)負責(zé)，初擬的海報中缺少兩條關(guān)鍵信息，你協(xié)助他完成任務(wù)吧。??海報??“路曼曼其修遠矣，吾將上下而求索?！??核心團隊主創(chuàng)，最佳陣容出演！??演出劇目：《求索之路》（或其他與主題相符的劇目名稱）??演出時間：2025年1月11日晚8時??演出地點：海文中學(xué)禮堂（或其他具體的演出地點）??演出單位：海文中學(xué)初三（1）班（3）溝通與交流。演出結(jié)束后，飾演“屈原”的小夏被同學(xué)們評為“金牌演員”，并推選他參加學(xué)校的節(jié)目匯演，但小夏的媽媽認為這樣會影響學(xué)習(xí)。請你以小夏的口吻勸說一下他的媽媽?！痉治觥浚?）本題考查活動設(shè)計。根據(jù)給出的活動環(huán)節(jié)①“選定劇本，搜集資料”和③“反復(fù)合練，準備演出”，可以推斷在兩者之間需要有一個分工和初步排練的環(huán)節(jié)。因此，環(huán)節(jié)②應(yīng)該是關(guān)于角色分配、場景布置、道具準備以及初步排練等內(nèi)容。示例一：分工準備，初步排練。示例二：角色分配，場景布置。示例三：初步排練，細化動作。（2）本題考查補充海報內(nèi)容。首先，我們需要明確海報中缺少哪兩條關(guān)鍵信息。從給出的海報內(nèi)容來看，已經(jīng)包含了演出的主題（通過引用的屈原的名句可以推測為與求索、奮斗相關(guān)的主題）、演出時間、演出單位。但通常，一個完整的演出海報還需要包含演出的地點和演出的劇目名稱（或主要內(nèi)容）。演出劇目：這是觀眾最關(guān)心的信息之一，因為它決定了觀眾是否對這場演出感興趣。演出地點：這是觀眾需要知道的另一個關(guān)鍵信息，因為它決定了觀眾是否能方便地到達演出地點。（3）本題考查語言表達和運用。解答時，首先，要明確小夏和他媽媽各自的立場和擔(dān)憂。然后，為了消除媽媽的顧慮，小夏可以提出具體的計劃，如合理安排時間，保證學(xué)習(xí)和課外活動兩不誤。小夏需要表達他對參與活動的熱情和誠意，同時也要展現(xiàn)出他對學(xué)習(xí)的重視和決心，讓媽媽感受到他是一個有責(zé)任感和自律性的孩子。最后，小夏要表達對媽媽擔(dān)憂的理解和尊重，感謝她的關(guān)心，并希望媽媽能夠支持他的決定。言之成理即可。示例：媽媽，我知道您擔(dān)心參加節(jié)目匯演會影響我的學(xué)習(xí)，我也非常重視我的學(xué)業(yè)。但是，參與這樣的活動對我來說是一個很好的學(xué)習(xí)和成長的機會，它可以讓我更加全面地發(fā)展自己的才能和興趣。我會合理安排時間，保證學(xué)習(xí)和課外活動兩不誤。請您相信我，我一定會努力做好每一件事情。謝謝您的理解和支持?！窘獯稹看鸢福海?）示例：分工準備，認真排練（2）示例：①演出劇目：《求索之路》（或其他與主題相符的劇目名稱）②演出地點：海文中學(xué)禮堂（或其他具體的演出地點）（3）示例：媽媽，請您聽我跟您慢慢解釋，排演話劇不僅能鍛煉我的表演能力，還能幫助我走近屈原這位偉大的愛國詩人，學(xué)習(xí)他身上美好的品德，又能激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷，這也是在學(xué)習(xí)??！【點評】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。二、品味與鑒賞。（35分）5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）本詩頷聯(lián)運用典故，表達出詩人對友人的深切懷念之情和對歲月流逝、人事變遷的感慨。（2）課堂上同學(xué)們繪制了兩幅圖來表現(xiàn)本詩的情感變化，請你從中選出最正確的一幅，并簡要說明理由?！痉治觥吭姷氖茁?lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對用典的理解，要在理解全詩的基礎(chǔ)上進行解答。古代詩人在創(chuàng)作時多用典故來委婉的表達自己的情思?！皯雅f空吟聞笛賦”借向秀途經(jīng)嵇康、呂安舊居，聞鄰人吹笛，而寫《思舊賦》的典故，表達了詩人對故友的懷念之情；“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借晉人王質(zhì)進山砍柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家鄉(xiāng)，同時代的人都已去世的典故，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感慨。（2）本題考查理解情感的情感變化。詩歌首聯(lián)對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術(shù)感染力。據(jù)此分析理解概括即可。答案：（1）典故對歲月流逝、人事變遷的感慨（2）前兩聯(lián)以悲涼的情感來表現(xiàn)詩人的貶謫之苦與物是人非之感；后兩聯(lián)則以樂觀豁達表現(xiàn)出詩人歷盡困厄仍保有樂觀進取、豁達樂觀的人生態(tài)度。譯文：巴山楚水一帶荒遠凄涼，二十三年過去了，被朝廷拋棄在那里?；氐郊亦l(xiāng)后，熟悉的人都已逝去，只能哼唱著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們，而自己也成了神話中那個王質(zhì)，已無人相識，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，我又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然。今天聽到你為我作的那一首詩，就借這美酒重新振作起精神吧?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．（12分）閱讀下面文言文選段，按要求完成問題?！炯住??至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（（節(jié)選自《醉翁亭記》【乙】??修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯②不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便③之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急：簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史?歐陽修傳》）【注釋】①機阱：陷阱。②枉直乖錯：冤假錯案。③便：安逸、安適。④吾所謂寬者……不為繁碎耳：我所說的寬，是不做苛刻急迫的事，簡，是不做繁碎擾人的事罷了。（1）下列加點字注音不正確的一項是DA.釀泉（niàng）B.野蔌（sù）C.陰翳（yì）D.不可勝數(shù)（shù）（2）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示關(guān)聯(lián)點解釋A負者歌于途詞語推斷法忍辱負重背。B而不知太守之樂其樂也課內(nèi)遷移法如鳴珮環(huán)，心樂之。以……為樂，對……感到快樂（意動用法）。C因取舊案反覆觀之通假字推斷法誦讀反覆，雖諷雅頌不復(fù)過此。同“復(fù)”，反復(fù)。D則政事弛廢查字典法①放松弓弦。②松弛，放松。③放下。④延緩。松弛，放松。（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。②凡歷數(shù)郡，不求聲譽，寬簡而不擾。（4）結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，分析歐陽修的從政理念?！痉治觥繀⒖甲g文【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！疽摇繗W陽修開始在滁州任職，自號為“醉翁”，晚年更改為“六一居士”。歐陽修天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前，即使身受其害都不回頭。他仕途不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)仍然同以前一樣。當他被貶到夷陵時，沒有方法來消磨時光，因此取來舊的案例反復(fù)查看，發(fā)現(xiàn)冤假錯案數(shù)不勝數(shù)，于是仰天長嘆說：“荒涼偏遠的小城尚且如此，天下的情況就可想而知了?！睆拇?，遇事不敢疏忽。凡是他治理過的幾個郡，看不到嚴厲的措施，也不求聲譽，寬容簡樸而不擾民，因此他來到的地方人民生活便利。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明，但辦事從不拖拉荒廢，為什么呢？”他回答說：“把放縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事就會得不到及時處理因而讓人民受害，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了。”【解答】（1）本題考查字音。ABC.正確；D.有誤，不可勝數(shù)：數(shù)不勝數(shù)?！皵?shù)”讀作“shǔ”。故選：D。（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A“忍辱負重”指忍受著暫時的屈辱，以完成肩負的重大任務(wù)。負：背負。句意：至于背著東西的人在路上歡唱。根據(jù)詞語推斷法可知，負：背。B“如鳴珮環(huán)，心樂之”句意：好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。樂：以……為樂，對……感到快樂（意動用法）。句意：卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。樂：以……為樂，對……感到快樂（意動用法）。C“朗讀反覆，雖諷雅頌不復(fù)過此”句意：反復(fù)誦讀，即使吟誦《詩經(jīng)》中的《大雅》和《小雅》，也沒有比這種方法更好的了。覆：同“復(fù)”，反復(fù)。句意：因此取來舊的案例反復(fù)查看。覆：同“復(fù)”，反復(fù)。D句意：那么政事就會得不到及時處理因而讓人民受害。弛：松弛，放松。（3）本題考查文言文句子翻譯。①重點詞語有：傴僂，腰彎背曲的樣子，這里指老年人；提攜，指攙扶著走的小孩子；絕，斷。句意為：老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。②重點詞語有：寬簡，寬容簡樸。句意：凡是他治理過的幾個郡，看不到嚴厲的措施，也不求聲譽，寬容簡樸而不擾民。（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。結(jié)合甲文“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“醉能同其樂，醒能述以文者”和乙文“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”語句分析作答。答案：（1）D（2）A背。B以……為樂，對……感到快樂（意動用法）。C同“復(fù)”，反復(fù)。D松弛，放松。（3）①老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。②凡是他治理過的幾個郡，看不到嚴厲的措施，也不求聲譽，寬容簡樸而不擾民。（4）根據(jù)甲文“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“醉能同其樂，醒能述以文者”可知，一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。根據(jù)乙文“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”可知，歐陽修為官從政之道，可概括為兩個字：寬、簡。其核心是“為民”。他處理政事不廢弛。寬簡有度，張弛適宜，治國安民，實為明智之舉?！军c評】解釋文言詞語要注意：（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。（2）在學(xué)習(xí)時應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。7．（5分）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請你完善相關(guān)信息。話題篇目摘錄梳理救《水滸傳》【摘錄一】鄭屠右手拿刀，左手便來要揪A，被這A就勢按住左手，趕將入去，望小腹（1）文段中的“A”是魯智深（人名）（2）這段文字寫的是拳打鎮(zhèn)關(guān)西上只一腳，騰地踢倒了在當街上，A再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“……你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，……你如何強騙了金翠蓮！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊……A罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口?！碧崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳……的情節(jié)?！都t星照耀中國》【摘錄二】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋?cè)撕鸵粋€土匪，至少他是一個反叛者?？墒?，我很清楚地感覺到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的?。?）根據(jù)對原著的閱讀感悟，段中橫線的“偉大的一副心腸”是指這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的?！菊浺弧恐械摹熬取笔浅鲇谛袀b仗義；【摘錄二】中的“救”是出于責(zé)任，是民族大義?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹浚?）（2）本題考查名著人物和情節(jié)。聯(lián)系“鄭屠右手拿刀，左手便來要揪A，被這A就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當街上”可知，A是魯智深，該情節(jié)出自《水滸傳》中的第三回“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。（3）本題考查名著情節(jié)。由摘錄二可知，魯智深、李忠、史進三人到潘家酒樓喝酒，聽了金家父女述說鎮(zhèn)關(guān)西強媒硬娶，虛錢實契強占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激得魯達大怒，當即贈送銀兩，第二天三拳打死鄭屠，為民除害。選段當中魯智深怕店小二給鎮(zhèn)關(guān)西通風(fēng)報信，于是坐在凳子上堵住門口，等金公去得遠了才到狀元橋。魯智深和金氏父女素不相識，但是他路見不平，拔刀相助的行為，表現(xiàn)出魯智深粗中有細、行俠仗義的人物形象。答案：（1）魯智深（2）拳打鎮(zhèn)關(guān)西（3）行俠仗義【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。8．（13分）閱讀下面這篇記敘文，按要求完成問題。綻放的梨花李汀??①春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然。??②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢?！??③老陳是誰？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛?！眮淼揭惶幚显鹤訅Ρ谶?，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛?！??④只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比劃。我擔(dān)心地問：“您好大年紀了？注意安全哦?！崩先祟^也不回地說：“八十了，干習(xí)慣了，安全著呢?！??⑤“八十了，還干這個呀？”我還是有些擔(dān)心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了?！??⑥只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝?；橐鱿裼退梢粯娱L青不老?！??⑦說話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢?！蔽铱洫劦溃骸耙呀?jīng)很好了?！崩详愓f：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關(guān)?！雹??眼看草圖已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動，叮當作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。??⑨我驚訝地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話?！崩详愐路稚夏樕险粗c點砂漿，笑著說：“啥子特殊材料？只是說水泥標號要高，沙子要用細沙。然后按比例混合好，就行了?！??⑩老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上‘省先進企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢?！???“第二件是啥？”我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈?！???村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”???老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拿窬?，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢?！???一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花李花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼?！彼脕砟景宓?，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了?！崩详惒患辈宦?，點頭應(yīng)道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當之無愧的老物件呢?！???坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光?！ㄟx自《人民日報》2024年4月3日，有改動）（1）【文脈梳理】請認真閱讀文章，概括“我”與老陳交往時的感情變化。好奇→①擔(dān)心→夸獎→②驚訝。（2）【句子品味】任選一題，結(jié)合語境賞析句子。①陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。（從句式特點角度賞析）②只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。（從描寫的角度賞析）（3）【人物分析】請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析老陳這個人物形象。（4）【標題解說】文章以《綻放的梨花》為題，內(nèi)涵豐富，請分析其含義。（5）【內(nèi)容遷移】文中多次提到“老物件”，“這些老物件，不僅是歲月的見證，更是文化的傳承和生活的寫照?！苯Y(jié)合選文，簡要分析你對這句話的理解?！痉治觥课恼轮v述了“我”在春風(fēng)拂過、梨花盛開的村子里，結(jié)識了八十歲仍堅持創(chuàng)作水泥畫的老陳，見證他精湛技藝、了解其執(zhí)著堅守緣由，還知曉村里三件“老物件”——水泥畫、古老民居、百年梨樹承載文化底蘊，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生機勃勃景象與傳統(tǒng)文化魅力的故事?！窘獯稹浚?）本題考查概括內(nèi)容。①當“我”得知老陳已經(jīng)八十歲高齡，卻還站在鋼管架上忙碌作畫時，出于對老人身體安全的考慮，自然而然地產(chǎn)生了“擔(dān)心”的情緒。這一情感反應(yīng)體現(xiàn)了“我”對老人的關(guān)懷，也側(cè)面反映出老陳對水泥畫創(chuàng)作的執(zhí)著，即便年事已高，依然不輟勞作，為后文展現(xiàn)其對傳統(tǒng)手藝的堅守埋下伏筆。②隨著與老陳交流的深入，“我”親眼目睹了他將水泥畫雕琢得栩栩如生的高超技藝。從他精心勾勒草圖，到用水泥砂漿層層堆砌、細致雕刻，把普通的墻面變成一幅極具生命力的迎客松畫作，整個過程讓“我”大為驚嘆?！绑@訝”之情油然而生，不僅是對老陳手藝的贊嘆，更是對傳統(tǒng)手藝魅力的折服，推動情節(jié)向深入了解村子的文化底蘊發(fā)展。（2）本題考查句子賞析。①“陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的”，這一短句的精妙之處在于，簡潔的語言卻有著強大的表現(xiàn)力。短句的連續(xù)使用，如同輕快的音符，節(jié)奏明快，瞬間勾勒出一幅清新、明亮且溫暖的畫面?！傲亮恋摹泵枥L出光線的明亮程度，給人以視覺上的沖擊；“暖暖的”則訴諸觸覺感受，讓讀者仿佛能切身感受到春日陽光灑在身上的愜意。在文中，此句營造的美好氛圍與“我”當時身處梨花樹下，欣賞鄉(xiāng)村美景、感受鄉(xiāng)村文化底蘊的閑適心境相得益彰，起到了情景交融的效果，使讀者更易沉浸于文本所描繪的情境之中。②“只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋”，這里運用的動作描寫極具畫面感?！肮蠢铡币辉~精準地展現(xiàn)了老陳作畫起始時的謹慎與專注，如同書法大家揮毫潑墨前的起筆，每一道線條都經(jīng)過深思熟慮，體現(xiàn)他對畫作布局的精心構(gòu)思；“添上”則進一步描繪了他創(chuàng)作的連貫性和熟練程度，不假思索地為畫面增添細節(jié)，使得樹與屋的搭配自然和諧。通過這兩個連續(xù)的動作，讀者能夠清晰地想象到老陳作畫時的專注神態(tài)和嫻熟技藝，為下文他展現(xiàn)更為精湛的雕琢技藝做了有力的鋪墊，吸引讀者繼續(xù)探究老陳的手藝奧秘。（3）本題考查人物形象分析。老陳的人物形象是多維度且豐滿的：熱愛傳統(tǒng)手藝：四十年前偶然接觸水泥畫后，便被深深吸引，自此一頭扎進這門手藝的鉆研中，這種源于偶然卻執(zhí)著一生的熱愛，是他堅守傳統(tǒng)手藝的源動力。他不顧年事已高，依然活躍在創(chuàng)作一線，為村民繪制一幅幅精美的水泥畫，可見這份熱愛從未消退。技藝精湛：從他創(chuàng)作迎客松水泥畫的過程便可管中窺豹。先是用鉛筆熟練地勾勒草圖，對構(gòu)圖反復(fù)斟酌修改；接著運用水泥砂漿，通過抹刀、刀尖等工具，將水泥塑造出逼真的樹根、茂盛的枝葉，讓原本平淡無奇的墻面瞬間煥發(fā)生機，成為一件藝術(shù)品，其對材料的駕馭和造型的掌控能力彰顯出高超的技藝水平。精益求精：在作畫過程中，老陳反復(fù)修改草圖，嘴里念叨著“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢”，并且強調(diào)“這手上的功夫，自己心里清楚，要過得了自己這一關(guān)”。這種對作品質(zhì)量近乎苛刻的要求，不滿足于“差不多”，追求極致完美的態(tài)度，正是工匠精神的體現(xiàn)，也是他作品備受贊譽的重要原因。執(zhí)著堅守：八十高齡仍堅持站在鋼管架上創(chuàng)作，不畏艱辛，四十年如一日地與水泥畫為伴，面對歲月的變遷、技藝傳承的困難，從未放棄。這份執(zhí)著不僅讓他的手藝得以傳承，也為村子保留了一份珍貴的文化遺產(chǎn)，成為鄉(xiāng)村文化傳承的中流砥柱。樂于分享：熱情地向“我”這個外來訪客介紹村里的“老物件”，講述水泥畫的淵源，毫無保留地分享自己的創(chuàng)作心得以及村子的歷史文化。他的分享讓更多人了解到村子的獨特魅力，為鄉(xiāng)村文化的傳播起到了積極的推動作用，展現(xiàn)出老一輩手藝人開放包容的胸懷。（4）本題考查標題的含義。從表層來看，標題《綻放的梨花》描繪了文章開篇所呈現(xiàn)的春日鄉(xiāng)村美景：春風(fēng)吹拂下，梨花仿佛一夜之間競相綻放，潔白如雪，花朵搖曳生姿，整個村子沉浸在淡淡的梨花香中，呈現(xiàn)出一片生機勃勃、優(yōu)美宜人的景象。這是讀者最先接觸到的直觀畫面，為全文奠定了清新、美好的基調(diào)，吸引讀者走進這個充滿詩意的鄉(xiāng)村世界。深入挖掘其深層含義，梨花的“綻放”象征著老陳等老一輩人所堅守的諸多鄉(xiāng)村瑰寶在新時代煥發(fā)出新的活力。老陳的水泥畫技藝，如同綻放的梨花般絢爛奪目，歷經(jīng)四十年風(fēng)雨依然在村子里熠熠生輝，承載著老一輩手藝人的智慧與情感，是鄉(xiāng)村文化傳承的生動體現(xiàn)；古老的民居，以其獨特的穿斗小青瓦、白墻坡屋頂建筑風(fēng)格，屹立不倒，見證著村子的歷史變遷，猶如梨花年年開放，訴說著往昔歲月，成為鄉(xiāng)村歷史記憶的忠實承載者；還有那上百年的老梨樹，不僅在春日綻放繁花，吸引游客前來賞花，促進鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，而且承載著幾代村民的生活記憶，在經(jīng)濟、文化等多個層面為鄉(xiāng)村注入活力。這些元素共同構(gòu)成了鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的繁榮興盛景象，標題寓意深遠，將具象的梨花與抽象的鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵緊密相連。（5）本題考查對內(nèi)容的理解。文中的“老物件”承載著深厚的歷史文化價值：以老陳的水泥畫為例，它作為第一件“老物件”，有著四十年的技藝傳承歷史。這期間，水泥畫從最初為工廠寫水泥字演變而來，到如今成為家家戶戶墻上獨特的裝飾，每一幅畫背后都蘊含著老陳的心血與探索。它見證了村子從工業(yè)發(fā)展到注重文化藝術(shù)裝點生活的變遷過程，反映了老一輩手藝人對藝術(shù)的執(zhí)著追求與堅守精神。在鄉(xiāng)村文化體系中，水泥畫具有獨特的標識性，成為本村區(qū)別于他處的文化符號，彰顯著鄉(xiāng)村的藝術(shù)魅力與文化底蘊。傳統(tǒng)民居作為第二件“老物件”，穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)慕ㄖL(fēng)格是先輩們根據(jù)當?shù)刈匀画h(huán)境、生活習(xí)俗等因素精心設(shè)計而成。它凝聚了先輩們的生存智慧，冬暖夏涼的特性滿足了村民的居住需求；同時，統(tǒng)一而獨特的外觀造型展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的整體風(fēng)貌，承載著歲月的痕跡。古村落憑借這些老房子聲名遠揚，吸引著外界目光，成為鄉(xiāng)村歷史文化的一張亮麗名片，讓后人得以一窺往昔鄉(xiāng)村生活的模樣。上百年的老梨樹作為第三件“老物件”，在經(jīng)濟層面，長期以來是村民的重要經(jīng)濟來源，梨子的售賣為村民帶來收入，支撐著鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展；在文化層面，春日賞花、秋季品梨已經(jīng)融入當?shù)孛袼?，成為鄉(xiāng)村生活的重要組成部分。老梨樹承載著幾代人的回憶，兒時在樹下嬉戲、長輩講述梨樹的故事等場景都成為鄉(xiāng)村記憶的溫馨片段，它傳承著鄉(xiāng)村生活的傳統(tǒng)，延續(xù)著鄉(xiāng)村的人文脈絡(luò)。這些“老物件”從技藝、建筑、自然等不同維度，全方位地見證了鄉(xiāng)村的歲月滄桑變遷，它們是鄉(xiāng)村文化傳承的重要載體，生動地寫照了村民豐富多彩的生活，如同璀璨明珠，鑲嵌在鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史長河中，是鄉(xiāng)村當之無愧的瑰寶，值得珍視與傳承。答案：（1）①擔(dān)心②驚訝（2）①“陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的”，此句運用短句，句式簡潔明快，節(jié)奏活潑，生動形象地描繪出陽光透過梨花灑下的明亮、溫暖景象，營造出靜謐美好的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境，感受春日梨花樹下的愜意，襯托出“我”當時閑適愉悅的心境。②“只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋”，運用動作描寫，“勾勒”“添上”等動詞，細致入微地展現(xiàn)了老陳創(chuàng)作水泥畫的起始步驟，將老陳專注、熟練的作畫狀態(tài)呈現(xiàn)出來，可見他技藝的嫻熟，為下文描繪他精心雕琢畫作做鋪墊。（3）老陳是一位熱愛傳統(tǒng)手藝、技藝精湛、精益求精、執(zhí)著堅守、樂于分享的老人。他八十高齡仍堅持在鋼管架上創(chuàng)作水泥畫，四十年如一日鉆研這門手藝，體現(xiàn)其執(zhí)著堅守；作畫時反復(fù)修改草圖，追求完美，對作品質(zhì)量嚴格要求，凸顯精益求精；他因偶然機會愛上水泥畫后便深入琢磨，展現(xiàn)熱愛傳統(tǒng)手藝；能把普通水泥砂漿變?yōu)榫喇嬜?，展示技藝精湛；還熱情地向“我”介紹村里老物件及水泥畫淵源，表現(xiàn)出樂于分享。（4）表層含義指春日里村里的梨花盛開，潔白絢爛，營造出優(yōu)美、生機勃勃的鄉(xiāng)村景象，是文中描繪的實景。深層含義象征著老陳等老一輩人堅守的傳統(tǒng)手藝、古老民居、百年梨樹等如同綻放的梨花一般，雖歷經(jīng)歲月仍散發(fā)魅力，承載著鄉(xiāng)村文化、歷史記憶，在新時代綻放光彩，寓意鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的繁榮興盛。（5）文中“老物件”如老陳的水泥畫，承載著四十年的技藝傳承，見證村子發(fā)展變遷，反映老一輩手藝人對藝術(shù)的追求與堅守，是鄉(xiāng)村文化獨特標識；傳統(tǒng)民居穿斗小青瓦、白墻坡屋頂，體現(xiàn)當?shù)亟ㄖL(fēng)格，凝聚先輩智慧，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活風(fēng)貌，承載歲月痕跡；上百年老梨樹，不僅是村民經(jīng)濟來源，更吸引游客，融入賞花品梨民俗，承載幾代人回憶，傳承鄉(xiāng)村生活傳統(tǒng)。這些“老物件”從技藝、建筑、自然等方面，全方位見證歲月，傳承鄉(xiāng)村文化，寫照村民生活，是鄉(xiāng)村的瑰寶?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。三、思辨與探究。（10分）9．（10分）閱讀下列非連續(xù)性文本材料，回答問1題。??材料一：??在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個故事。在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！鞍霔l被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。??材料二：??近些年，紅色博物館對公眾的吸引力顯著增強，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，物配合史，在講“物”的同時，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊含的革命精神。以“物”說史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項。??材料三：??革命文物是黨和國家的寶貴財富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點擊圖標，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗與互動方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力。??材料四：??①從目前的實際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動文物受到了重視，并得到妥善保護，但仍有部分不可移動文物亟待保護。1936年，紅十五軍團在攻下下馬關(guān)城后，軍團長徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對其進行搶救性保護。??②從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵民眾對革命文物保護的有效參與，進而增強革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制尚未建立。這不利于對革命文物價值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對革命精神的弘揚。（1）【信息提取】下列是對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CA．紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計，有利于吸引更多年輕人。B．“花城紅圖”小程序為市民了解不可移動革命文物提供了便捷的渠道。C．下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護，主要與其不可移動有關(guān)。D．紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實景演出都是對革命文物合理利用的方式。（2）【內(nèi)容理解】請用材料二“以‘物’說史”的內(nèi)容，闡述材料一中“半條被子”故事所蘊含的精神。（3）【擬寫標題】根據(jù)材料三的內(nèi)容，為材料三擬寫一個恰當?shù)男祟}。（4）【文本探究】為更好地傳承紅色精神，請結(jié)合材料三和材料四，提出保護利用革命文物的建議?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“革命文物”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與概括，第三題考查擬寫材料標題，第四題考查提建議?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，結(jié)合“如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口”可知，“主要與其不可移動有關(guān)”于文無據(jù)。故選：C。（2）根據(jù)材料二“在講解方式上，一些紅色博物館注重把握物，與史，的關(guān)系，物配合史，在講“物，的同時，更注重‘史’，把史作為展示的中心，以突出文物蘊含的革命精神”可知，以“物”說“史”的方法側(cè)重于強調(diào)“物”背后所蘊含的革命精神，將“史”作為其展示的中心。聯(lián)系材料一“在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時剪下一半留給他們母子過冬”可知，“半條被子”是“物”，而其中蘊含著寶貴的共產(chǎn)黨人精神就是“史”，即共產(chǎn)黨人與人民群眾榮辱與共、風(fēng)雨同舟的魚水深情，是共產(chǎn)黨始終依靠群眾、始終為了群眾的不變初心。所以“半條被子”所蘊含的不單是紅軍與人民間的深厚情誼，更是在艱苦環(huán)境中，共產(chǎn)黨人能夠心懷百姓、舍己為人的大愛精神。據(jù)此總結(jié)作答即可。（3）材料三主要講述了革命文物數(shù)字化的重要性及其實現(xiàn)方式。文中提到廣州市通過上線“花城紅圖：廣州市不可移動革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，使得革命文物的分布、現(xiàn)狀照片、簡介與講解視頻等信息得以便捷地展示給公眾，從而拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力。這些內(nèi)容都圍繞著革命文物數(shù)字化的主題展開。因此，為材料三擬寫小標題時，需要突出“革命文物”和“數(shù)字化”這兩個關(guān)鍵詞，并體現(xiàn)出數(shù)字化對革命文物展示和傳承的積極作用。（4）根據(jù)材料三“讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進程”“在科技助力下，日益豐富多元的體驗與互動方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力”可知，讓科技助力，加快革命文物資源的數(shù)字化保護進程；根據(jù)材料四“如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命家址，也是革命文物的一部分，需對其進行搶救性保護”可知，健全革命文物保護機制，嚴懲惡意破壞行為；根據(jù)材料四“從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式”可知，合理利用文物，創(chuàng)新利用方式。答案：（1）C（2）“半條被子”蘊含的不僅是紅軍與人民之間深厚的感情，還是在艱苦的環(huán)境中克服困難的意志，更是心懷百姓，舍己為人的大愛精神。（3）革命文物數(shù)字化，煥發(fā)恒久光彩（4）①讓科技助力，加快革命文物資源的數(shù)字化保護進程；②健全革命文物保護機制，嚴懲惡意破壞行為；③合理利用文物，創(chuàng)新利用方式?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。四、寫作與表達。（50分）任選一題按要求作文。10．（50分）閱讀下面材料，作文。??曹原，石墨烯駕馭者，中國當代最年輕的科學(xué)家，破解了困惑世界一百多年的科學(xué)難題，成名后拒絕誘人的橄欖枝，回歸國土，報效祖國，引來無數(shù)國人的盛贊；王亞平，中國首位出艙的女航天員，為國出征，叩問蒼穹，刷新了中國人探索未知、挑戰(zhàn)極限的高度；潘展樂，巴攀奧運會冠軍，在南開大學(xué)舉行的“把青春華章寫在祖國大地上”活動中，他說向世界展示中國力量、中國光彩、中國精神，是我們青