蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《2.用列舉的策略解決問題(2)》聽評(píng)課記錄5

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《2.用列舉的策略解決問題(2)》聽評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《2.用列舉的策略解決問題(2)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張華老師采用了講解、示范、學(xué)生練習(xí)等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)頻繁。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助、交流。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析和互動(dòng)，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合五年級(jí)學(xué)生對(duì)《用列舉的策略解決問題(2)》這一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需求。通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況，可以看出他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠運(yùn)用列舉的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，并能夠理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)列舉的策略有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。但在一些細(xì)節(jié)問題上，仍有個(gè)別學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過實(shí)際問題的引入和解決，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、思考和合作，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)得到了很好的體現(xiàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)可以更加開放，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到問題的思考和解答中。其次，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別需求，教師可以更加關(guān)注并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。最后，可以進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭處煶砷L，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，提供教