蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊聽評課記錄《4-3 用一元一次方程解決問題 第4課時》

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊聽評課記錄《4-3用一元一次方程解決問題第4課時》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4-3用一元一次方程解決問題第4課時

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。同時，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生積極參與回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴溝通交流，展現(xiàn)了良好的合作精神。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握一元一次方程的解法、能夠運用一元一次方程解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次方程的解法和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對一元一次方程的基本概念、解法和相關(guān)性質(zhì)的理解較為扎實，能夠正確運用一元一次方程解決實際問題。同時，學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，提高了運用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考、勇于提問，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，本課時的教學(xué)效果較好，學(xué)生對一元一次方程的知識點和技能有了較好的掌握，同時促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在個別學(xué)生的理解和應(yīng)用能力上仍需加強，教師可以針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師清晰地闡述了課程目標(biāo)，并通過多種教學(xué)方法有效地實現(xiàn)了這些目標(biāo)。課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高，展示出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵也值得稱贊，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠積極參與，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，以吸引所有學(xué)生的注意力。其次，教師在提問時可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實際案例的分析，以幫助學(xué)生更好地理解一元一次方程的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對這位教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教學(xué)研討會議，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)