第1課《春》教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

我們一起畫春天——《春》朱自清一、教材分析《春》是現(xiàn)代散文家朱自清創(chuàng)作的散文，最初發(fā)表于1933年7月，《春》的篇幅很短，全文只有七百多字，共分十個自然段，可分成三部分。第一部分，即第一個自然段，寫盼春的心切和迎春的喜悅；第二部分，即第二至第七個自然段，對春天的景物進行了形象地描繪，第三部分，即第八至第十自然段，是對春天的頌揚。在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學?！洞骸访鑼?、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。二、教學目標1.初讀課文，感知文章結構和大意2.品讀課文，抓住修辭手法，品析景物的特點。3.精讀課文，通過品析細節(jié)，體會側面描寫的作用。4.閱讀資料，理解作者對春天的喜愛贊美，以及對自由的追求。三、教學重難點重點：感知文章結構和大意，抓住修辭手法，品析景物的特點，體會作者對春天的喜愛和贊美。難點：品析細節(jié)，體會側面描寫的作用。理解作者對春天的喜愛贊美，以及對自由的追求。四、教學過程（一）激趣導入我來分享關于春天的詩句（二）作者介紹朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h?，F(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。散文有《匆匆》、《春》、《綠》、《背影》、《荷塘月色》等，著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，文藝論著《詩言志辨》、《論雅俗共賞》等。1945年抗戰(zhàn)勝利后，國民黨政府發(fā)動內戰(zhàn)，鎮(zhèn)壓民主運動。特別是1946年7月，朱自清的好友李公樸、聞一多的先后遇害，都使他震動和悲憤。于是他出席成都各界舉行的李、聞慘案追悼大會，并報告聞一多生平事跡。1946年10月，經過漫長曲折的道路，在黑暗現(xiàn)實的教育和愛國民主運動的推動下，他成為革命民主主義戰(zhàn)士。在反饑餓、反內戰(zhàn)的實際斗爭中，他身患重病，簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言》，并囑告家人不買配售面粉，始終保持著一個正直的愛國知識分子的氣節(jié)和情操。郁達夫《中國新文學大系散文二集·導引》：朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。葉圣陶《朱佩弦先生》：談到文體的完美，文字的會寫語，朱先生該是首先被提及的。抒林非《現(xiàn)代六十家散文札記》：朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細膩地寫出對自然景色的內心感受。朱德熙《漫談朱自清的散文》：朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也絕不放松?？墒撬淖⒅卣Z言，絕不是堆砌詞藻。朱自清的散文《春》充滿了敘不完的詩情、看不盡的畫意。他將人格美的“情”與自然美的“景”水乳交融在一起，創(chuàng)造了情與景會、情景交融的藝術境界?！洞骸凡粌H是一篇散文，更是一幅圖畫，這節(jié)課讓我們跟著朱自清的文筆一起畫春天吧！任務一：我們一起勾框架朱自清《春》的成功，首先在于框架清晰明了，整齊劃一，“總分總”的結構可以稱之為散文框架典范，初讀課文，感知文章大意，用思維導圖的形式，勾勒出這種框架之美。任務二：我們一起備“顏料”朱自清在這篇僅僅30個句子的簡短散文中。運用了二十多處修辭手法，頻率之高，令人驚詫，可謂“字字珠璣”作品是以“春”貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個部分組成，逐層深入、環(huán)環(huán)相扣。而作者正是以修辭格來作為《春》的“顏料”，淋漓盡致地描繪出那幅五彩繽紛的早春圖。請你品讀課文，找到這些“修辭”，用下面的方式進行解說，為畫春天準備好豐富的“顏料”吧！任務三：我們一起選模板盼春—繪春—迎春—贊春，結構完整，意境圓滿。繪春是基礎，是主體，沒有豐滿的形象，議論和抒情必定牽強。于是，盼春、迎春、贊春，加起來不足四分之一，繪春則重彩濃墨，四分之三還多，依次描繪了“春風圖”“春花圖”“春風圖”“春雨圖”，畫出這四幅圖畫，對于沒有繪畫基礎的同學來說是有難度的，所以，請你精讀這四個段落，為每一幅圖畫選擇合適的模板進行臨摹，并說明理由。我們一起選“春草”我們一起選“春花”我們一起選“春風”我們一起選“春雨”任務四：我們一起添元素作者在描繪春草、春花、春風、春雨的時候，還巧妙地增添了一些元素來側面凸顯春的美不勝收和生機勃勃，我們在畫春天時，也要巧妙的加入這些元素，才能畫出景物的特點，請你抓住細節(jié)語句，運用下面的格式，說說你的構思。任務五：我們一起取畫名每一幅畫都有屬于自己的名字，一個合適的名字，能給這幅畫起到畫龍點睛的作用，請你閱讀本文的寫作背景，結合本課所學，深入理解作者的情感，為這幅圖畫取一個適宜的名字。該文的主題思想即對自由境界的向往。朱自清當時雖置身在污濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明凈，他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。《春》——在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學?！洞骸访鑼?、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。示例：我要取名《春天，