人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第1課時《公頃》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第1課時《公頃》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊

班級/年級：四年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第1課時《公頃》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個實(shí)際的例子引入公頃的概念，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高了學(xué)生的興趣和積極性。

展開階段：張教師采用講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中掌握公頃的計(jì)算方法，并通過實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對公頃的理解。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過圖片、視頻等形式生動展示了公頃的概念和計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解公頃的概念、掌握公頃的計(jì)算方法以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對公頃的概念和計(jì)算方法有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成相關(guān)的題目，顯示出對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。同時，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中能夠親自動手操作，進(jìn)一步加深了對公頃計(jì)算方法的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。通過實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力，通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)出色。尤其是張教師能夠充分利用教材和多媒體資源，通過生動的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，張教師在課堂上與學(xué)生的互動頻繁，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)踐和思考來加深對公頃概念的理解。例如，可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生分組討論和探索，從而提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。此外，張教師可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估張教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時，學(xué)校可以