蘇教版數學五年級下冊《5.圓周長公式的應用》聽評課記錄2

蘇教版數學五年級下冊《5.圓周長公式的應用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：圓周長公式的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的圓周長計算問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生從不同角度理解和掌握圓周長公式。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠及時解答學生的問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們之間進行了良好的合作學習，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對圓周長公式的應用的具體學習目標。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，基本達到了預期的學習目標，能夠運用圓周長公式解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學中，對圓周長公式的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用公式進行計算，并對公式的推導過程有一定的了解。此外，學生們還能通過實際操作，將理論知識與實際問題相結合，提高了知識點的應用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和創(chuàng)新精神。通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學生們在解決問題的過程中，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力，提高了對數學學科的興趣。同時，張老師還引導學生關注數學在生活中的應用，使學生們認識到數學的重要性，激發(fā)了他們的學習積極性。

總體來說，張老師在《圓周長公式的應用》這節(jié)課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂互動方面，還可以進一步加強，以提高學生的參與度和反應積極性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法多樣，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有較好的表現。尤其是張老師對現代教育技術和工具的有效利用，以及對學生學習情況的關注，都體現了其較高的教學水平。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂互動方面可以進一步加強，例如，可以通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度。其次，張老師可以在教學過程中，更加注重學生個體差異，關注學生的學習需求，調整教學節(jié)奏，使教學更加個性化。此外，張老師還可以在課堂總結環(huán)節(jié)，加強對學生學習成果的肯定和鼓勵，提高學生的自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進行跟進。可以采取以下支持措施幫助張老師成長：定