滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第2章 整式加減數(shù)2.2　整式加減（第2課時(shí)） 》聽(tīng)評(píng)課記錄

滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第2課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第2課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何用整式加減的方法解決這些問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解了整式加減的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的解題思路，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)頻繁。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)氛圍良好。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都保持良好的課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體展示了豐富的教學(xué)資源，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)整式加減的基本概念理解和運(yùn)算規(guī)則掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式加減的概念和運(yùn)算方法有了清晰的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練運(yùn)用整式加減的運(yùn)算規(guī)則解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，并對(duì)相關(guān)概念有了較為扎實(shí)的掌握。然而，仍有部分學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)運(yùn)算規(guī)則運(yùn)用不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的想法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。此外，課堂上的合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造方面取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谡郊訙p的知識(shí)掌握和運(yùn)算技能上取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也在團(tuán)隊(duì)合作和自信心方面得到了積極的影響。然而，仍需注意對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)思路和有效的學(xué)習(xí)方法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張老師可以考慮在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高運(yùn)算技能。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，尤其是那些較為內(nèi)向的學(xué)生，以提高他們的表達(dá)能力和自信心。此外，張老師可以利用更多的實(shí)際案例和生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更加深入地理解整式加減的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠?qū)嵤┨岢龅母倪M(jìn)建議，