滬科版數(shù)學(xué)九年級下冊《25.2 三視圖》聽評課記錄3

滬科版數(shù)學(xué)九年級下冊《25.2三視圖》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：25.2三視圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引出了三視圖的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，李老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，加深了對三視圖的理解。

結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握三視圖的概念和繪制方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對三視圖的理解較為深刻，能夠正確地繪制出物體的三視圖。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對三視圖的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出三視圖的定義和繪制步驟，顯示出他們對知識的掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也反映出他們對技能的掌握情況，他們能夠獨(dú)立完成繪圖任務(wù)，并能夠解釋和分析繪圖過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過實(shí)際問題和案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)生們在課堂上的積極參與和討論，顯示出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。此外，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題來理解和掌握三視圖的知識，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探討的機(jī)會，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和思考，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶三視圖的概念。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對李老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓李老師能夠不斷更新自己的教學(xué)知識和技能；其次，鼓勵(lì)李老師參與教學(xué)研