蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第2單元《2.認(rèn)識(shí)噸》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第2單元《2.認(rèn)識(shí)噸》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第2單元《2.認(rèn)識(shí)噸》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教師

聽(tīng)課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解噸的概念的同時(shí)，通過(guò)小組討論加深了對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻率適中，提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時(shí)能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)噸的概念，掌握噸與其他質(zhì)量單位的換算方法。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)噸的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)噸的概念有了明確的認(rèn)知，并能夠熟練地運(yùn)用噸與其他質(zhì)量單位進(jìn)行換算。對(duì)于一些難度較大的問(wèn)題，學(xué)生也能夠通過(guò)小組討論和教師的引導(dǎo)逐步解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方面取得了一定的效果。張教師通過(guò)生活中的實(shí)例和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法恰當(dāng)，學(xué)生參與度高。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高。同時(shí)，本節(jié)課也有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面還有待進(jìn)一步提高，以更好地提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠通過(guò)提問(wèn)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律更加有序。其次，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，以提高教學(xué)效果。此外，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ谟^察張教師的教學(xué)，并提供反饋和建議。同時(shí)，可以組