八年級數(shù)學(xué)北師大版下冊名師聽評課記錄：第二章課題　一元一次不等式組的解法及應(yīng)用

八年級數(shù)學(xué)北師大版下冊名師聽評課記錄：第二章課題一元一次不等式組的解法及應(yīng)用一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：八年級數(shù)學(xué)北師大版下冊

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章課題一元一次不等式組的解法及應(yīng)用

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授法，詳細講解了一元一次不等式組的解法。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，課堂氣氛活躍。同時，老師還運用了多媒體演示，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動頻繁，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，制定了恰當?shù)慕虒W(xué)目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對一元一次不等式組的解法及應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張偉老師的引導(dǎo)下，對一元一次不等式組的解法及應(yīng)用的知識點有了較為深入的理解和記憶。課堂上的互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，顯示出了學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和思考。同時，老師還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過正面的評價和鼓勵，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師以其扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入學(xué)習(xí)，達到了教學(xué)目標。最突出的優(yōu)點是，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在理解知識的同時，也能夠運用所學(xué)解決實際問題。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生的主體地位，鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中來。此外，可以適當增加一些實踐性較強的活動，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張偉老師對改進措施的實施情況，并給予及時反