蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問題的策略（一一列舉）》公開課聽評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問題的策略（一一列舉）》公開課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：解決問題的策略（一一列舉）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過一一列舉的方式解決問題，學(xué)生反應(yīng)積極。在結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以充分展開。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫和圖表等形式展示問題，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一一列舉的策略，并能運(yùn)用該策略解決實(shí)際問題。通過課后訪談和學(xué)生作業(yè)的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用一一列舉的方法來(lái)解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠理解一一列舉的策略，并能夠在解決問題時(shí)運(yùn)用。但對(duì)技能的掌握程度存在一定的差異，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍需指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)更加冷靜和有信心。同時(shí)，通過小組合作和討論，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力的提升。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維方面，還有待加強(qiáng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇恰當(dāng)，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維方面，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，可以結(jié)合更多實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一一列舉的策略，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)和鞏固。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張教師教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)清晰，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)策略的選擇。張教師在課堂中有效地運(yùn)用了一一列舉的策略，使學(xué)生能夠輕松理解和掌握。同時(shí)，教師注重學(xué)生的合作交流，使學(xué)生在互動(dòng)中提高了解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。其次，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)增加與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到解決問題中來(lái)。最后，教師在課后可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生在家庭作業(yè)中遇到的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師在改進(jìn)教學(xué)后的情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，