蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元第《扇形統(tǒng)計圖的練習(xí)》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元第《扇形統(tǒng)計圖的練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：扇形統(tǒng)計圖的練習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際案例導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，方式生動有效。

展開階段，張華教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過合作解決問題，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效的引導(dǎo)和反饋，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與到課堂討論和實驗中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，有效保證了課堂教學(xué)的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞扇形統(tǒng)計圖的知識點展開，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，普遍達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的基本概念、繪制方法和應(yīng)用等知識點的理解和記憶情況良好，能夠熟練運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，如數(shù)據(jù)分析、圖形繪制等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和合作意識，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，有效促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的實用性和價值，進一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對課堂節(jié)奏的把控和學(xué)生的引導(dǎo)都非常到位。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，培養(yǎng)了他們的獨立思考和合作能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細節(jié)可以進一步改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機會，鼓勵他們表達自己的觀點，提高課堂的活躍度。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，增加一些互動性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，并定期與張華教師交流，了解她在教學(xué)中的新想法和新做法。同時，我將組織教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)研討，分享彼此