班主任工作經(jīng)驗交流63

做一名智慧de班主任

教師培訓(xùn)課件—小學(xué)班主任培訓(xùn)課程—一直都覺得當班主任是一件很辛苦很累de活,每天從早忙到晚,檢查衛(wèi)生,組織晨讀,學(xué)生不寫作業(yè),發(fā)頓脾氣,不守紀律,吵上幾句,天天在和學(xué)生de斗智斗勇中疲勞度日.聽魏書生de講座時,有這樣幾句話讓我恍然大悟“學(xué)生是走了一波又一波,人家是車輪大戰(zhàn),你一個人得聲嘶力竭多少年啊?”想想,還真是這么一個理.于是就思考著換一個角度看待班主任這個工作,所以,我今天de發(fā)言題目就是《做一名智慧de班主任》.愛心一、做好班主任工作需要“四心”責任心耐心公平心

對待學(xué)生要有愛心是班主任工作de前提條件.

做好班主任工作是一種責任,也是一種享受,是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù).然而作一名好de班主任卻是那么不容易,在這五年班主任工作過程中,我深深de領(lǐng)悟到,要想抓好班級管理,班主任必須全身心地愛自己de學(xué)生.沒有愛便沒有教育,更沒有師生之間心和心de溝通,愛更是班主任工作成功de前提條件.

愛心對待學(xué)困生要有耐心是做好班主任工作de重要環(huán)節(jié)

俗話說:十個指頭有長短,荷花出水有高低.班級里有學(xué)困生de存在是正常de,如果一個班級要達到一個完美de境界,必須做好學(xué)困生de轉(zhuǎn)化工作.轉(zhuǎn)化學(xué)困生de工作是一項長期de、持久性de工作,并非一勞永逸de事,也不一定收到立竿見影de效果,而是需要等待,要有耐心,就像對待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果.

耐心班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間de橋梁和紐帶,對待工作要有高度de責任心,這是做好班主任工作de關(guān)鍵.班主任de責任心表現(xiàn)在對學(xué)校負責,全面執(zhí)行學(xué)校布置de各項工作,做到迅速及時、準確無誤.

班主任在工作中,要盡心盡責,身教勝于言教.要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤.經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生de思想動態(tài),在思想上有針對性地進行引導(dǎo),幫助他們樹立正確de觀念,并及時積極地把班級工作中出現(xiàn)de問題消滅在萌芽中.

責任心所謂“公心”,即對待學(xué)生要不偏心.首先,班主任要尊重學(xué)生,不偏愛,不論成績好壞、家庭條件優(yōu)劣,都要一視同仁.要尊重學(xué)生de個體差異,尤其要尊重有過錯de學(xué)生,尊重和自己意見不一致de學(xué)生,讓他們感到被肯定與認可.其次,要為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個公開公平公正de環(huán)境.在遇到如學(xué)生干部選拔、優(yōu)秀學(xué)生評選等關(guān)系到學(xué)生切身利益de事情時,一定要堅持原則,辦事公道,不因關(guān)系好壞而有所傾向.

公平心綜上所述:要做一名智慧de班主任,就要求班主任對待學(xué)生要有愛心,對待學(xué)困生要有耐心,對待家長要有熱心,對待工作要有高度de責任心,這才是做好班主任工作de金鑰匙.在工作中時刻用“四心”嚴格要求自己,班主任工作定會充滿勃勃生機.

先成人二、班主任工作de基本底線后成材

中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》曾播放de《“神童”de成長》節(jié)目中,講述了一位湖南神童魏永康de成長故事.這個“神童”四歲進小學(xué),八歲上中學(xué),一三歲讀大學(xué),一七歲考上中科院de碩博連讀,可是,盡管他智力超群,但自理能力特別差,最后不得不被中科院退學(xué)回家了.重知識輕能力培養(yǎng)縱然不可取,然而重智輕德同樣也不行.舉國震驚de馬加爵事件；二零零零年浙江金華市學(xué)生徐力用鐵頭打死了生他養(yǎng)他de母親；浙江教育學(xué)院周英民用裁紙刀殺害同學(xué)洪某并將同學(xué)石沉西湖等等,這些層出不窮de青少年犯罪事件一直在向人們敲著一聲聲de警鐘.因此,我們強調(diào),成人比成才更重要,做人先于做事,情感重于智力.所以班主任教會學(xué)生成人比成才重要一、班主任要正確處理好與班級學(xué)生de關(guān)系（公正平等地對待每一位學(xué)生）.三、班主任應(yīng)處理好de幾個人際關(guān)系

在現(xiàn)實生活中,作為班主任,我們往往不自覺de偏愛自己心目中de優(yōu)等生,冷落中等生,厭棄后進生.久而久之,學(xué)生便會認為老師不是以一顆公平心對待自己,而是“偏心”.這種“偏心”對學(xué)生de健康成長和自身de教育工作都是不利de.第一、班主任“偏心”會使一部分優(yōu)等生產(chǎn)生自負心理,從而養(yǎng)成他們只能接受表揚而不能接受批評、經(jīng)受不起挫折de脆弱心理.第二、班主任“偏心”,會使后進生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理,使之難以正確地接受老師de批評教育.第三、班主任“偏心”,會嚴重影響同學(xué)之間de團結(jié)和班集體凝聚力de形成,影響正常de師生關(guān)系,給教育教學(xué)帶來負面影響.

二、班主任要正確處理好與課任教師de關(guān)系.（相互理解,彼此支持）三、班主任應(yīng)處理好de幾個人際關(guān)系

我們當中有很多de老師原來都是一些優(yōu)秀de班主任,還有很多是很有主見,很有經(jīng)驗de老教師,在與班主任de配合上,他們都有自己獨有de方式方法.可以說每一個任課教師都能獨擋一面.因此,要共同管理好班級,首先得尊重任課教師.在任課教師面前,我們要虛心學(xué)習(xí),在班級制度de制定,班干部de人選,學(xué)習(xí)方式de組織上,要盡量征求任課教師de意見,在各方意見de基礎(chǔ)上,尋求最佳de方案.在交流過程中,我們不僅可以巧妙de讓任課教師掌握了班級情況,還可以了解了任課教師de一些想法,做法,為更好de合作奠定了基礎(chǔ).而且,通過班主任主動de交流,也讓任課教師了解了作為班主任de我們de處事態(tài)度,管理方法.在充分了解de基礎(chǔ)上,任課教師會給我們提出很多很有價值de經(jīng)驗和做法.其次,在學(xué)生面前要樹立任課教師de威信,要想自己班學(xué)生宣傳任課教師優(yōu)秀de一面,千萬不能講不能做不利于團結(jié)de言行.要管好一個班級需要任課教師de積極主動參與.俗話說:互相搭臺公同上臺,互相拆臺共同倒臺,就是這道理.

三、班主任要正確處理好與學(xué)生家長de關(guān)系.（坦誠相待,加強溝通平等、公正地對待每一位家長,）三、班主任應(yīng)處理好de幾個人際關(guān)系

由于每位學(xué)生de家庭背景和狀況de不同,班主任不能人為地把學(xué)生和家長分成三六九等.特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長,班主任在接待家長時絕不能帶著世俗de功利色彩,以貌取人,以職取人,以財取人.班主任應(yīng)一碗水端平,親切熱情、禮貌待人,講究談話de內(nèi)容、方法和語氣.班主任“為人師表”,是學(xué)生效仿de榜樣,是學(xué)生de一面鏡子.

班主任只有正確處理好與家長de關(guān)系,同家長架起一座溝通de橋梁,才能贏得家長de尊重、理解和合作.發(fā)揮家庭教育de重要作用,在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切de聯(lián)系,使教育形成“合力”和“向心力”.一.定期召開班干部會,總結(jié)工作中de得失,促進班級工作de發(fā)展.努力提高班干部de工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當de范圍內(nèi)放權(quán),調(diào)動他們de積極性和主動性.四、做好班主任工作需要善于識人用人

二.注重對班干部進行傳、幫、帶.在班級管理de過程中,既教任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作de情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),更讓他們在實際de工作中經(jīng)受鍛煉,增長知識以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮班干部de帶頭作用,這樣自己就會輕松許多.五、一個好de班級需要班主任注重言傳身教

班主任de言行舉止、品德性格和為人處世de態(tài)度,對學(xué)生都起著潛移默化de作用,所以我時刻以“班集體中de一員”de身份,嚴格要求自己,以身作則,凡是要求學(xué)生做到de,我自己帶頭去做.比如:我要求學(xué)生要守時,上學(xué)不能遲到,每天我都盡量提前來學(xué)校,下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課.我要求學(xué)生放學(xué)上學(xué)在校園行走要抬頭挺胸,小步快走,我在校園行走也盡量抬頭挺胸,充滿活力.教師de良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生de認同,就會激起學(xué)生de學(xué)習(xí)需求,從而由認同到模仿乃至內(nèi)化.教育無小事,事事都育人.六、處處留心,潤物無聲學(xué)校無小事,事事都育人.班級無小事,事事都育人.

七、展現(xiàn)人格魅力,做一個有個性de班主任

讓學(xué)生十年后來評價你,不虛偽做作,不欺詐學(xué)生,讓你de教育經(jīng)得起時間de檢驗,做一個有靈魂,有思想de班主任.

記得有一位專家說過,擔班主任de最佳狀態(tài)是:讓學(xué)生喜歡你,敬你,從而敬而生畏；倘若不能讓學(xué)生喜歡你,那就讓學(xué)生怕你；如果既不能讓學(xué)生喜歡你也不能讓學(xué)生怕你,那至少不要讓學(xué)生討厭你、恨你.八.善于學(xué)習(xí),取人之長補己之短

他山之石可以攻玉,借鑒名家de做法,結(jié)合實際為我所用,受益匪淺.當然,我們身邊也有許多班級管理工作做得好de老師,向他們學(xué)習(xí),效果也一定很好.總體而言,我de班級理念中過多體現(xiàn)了嚴厲,但我始終認為,嚴格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大de尊重,又是最大de愛,也是教師de天職.我們要讓學(xué)生在老師de管理中逐漸養(yǎng)成良好de行為習(xí)慣.因為良好de行為習(xí)慣是人一生最大de資本,我們一生都在享受它de利息!總結(jié)結(jié)束語引用二段名人名言杰出de班主任孫維剛老師

“一個孩子de進步與徘徊,常常維系著一個家庭de進步與痛苦”.教育改革家魏書生老師

“一個成功de班主任不會為難任何一個學(xué)生,也不會放縱任何一個學(xué)生.”謝謝觀看~

教師培訓(xùn)課件—小學(xué)主任培訓(xùn)課程—演講人:XXX播撒愛收獲希望播撒愛收獲希望中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流/優(yōu)/秀/教/師/經(jīng)/驗/分/享/

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EntertextcontenthereCONTENTS目錄我de特色交流方式Clickheretoentertext

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用智慧去管理班級Clickheretoentertext

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讓學(xué)生在愛中成長Clickheretoentertext

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零一零二零三PART零一我de特色交流方式單擊輸入標題單擊輸入標題一、

重視與學(xué)生de思想交流,經(jīng)常與學(xué)生談心.在談心de時候了解到學(xué)生de思想,了解到學(xué)生de困難,也了解到班級課堂上了解不到de東西,從而有針對性地開展教育.世界上de愛各種各樣,而班主任對學(xué)生de愛是一種復(fù)雜而高尚de精神境界,教育心理學(xué)家認為,這種愛是由班主任老師de理智感、美感和道德感凝聚而成de一種高尚de教育情操.內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學(xué)生,真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格地要求學(xué)生等.班主任對學(xué)生de愛不同于父母對子女de天然之愛,對學(xué)生de愛應(yīng)是超出母愛,更偉大de愛,因為它要無條件地愛每一個學(xué)生,好de、差de、丑de都要愛得起來；但它又是有原則de,不是遷就放任de愛,而要從學(xué)生de全面發(fā)展de高度將愛與嚴格要求結(jié)合起來.引導(dǎo)他們健康成長.我de特色交流方式二、對學(xué)生進行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長.有這樣一個故事:一個小女孩很不愛干凈,成天在泥地里摸爬滾打,一身臟兮兮de.家長用過許多de辦法——打過、罵過、哄過,都無濟于事.一位退休女教師知道這件事后,送給女孩一件非常美麗de連衣裙.這個女孩再也沒有在泥地里玩過,因為她怕把這件美麗de連衣裙給弄臟了.實際上,在我們每個人de心中都有一條美麗de連衣裙,那就是渴望得到別人de認可與贊美.在班級管理中,給學(xué)生以適當de贊美往往能收到奇效.無論在日常de學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己de贊美之辭.我de特色交流方式三、給學(xué)生提供展示de平臺,為走向社會打下基礎(chǔ).就像天底下沒有一模一樣de樹葉一樣；世界沒有一模一樣de孩子.每個孩子都有自己de優(yōu)點,只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學(xué)de特點,為他們創(chuàng)造發(fā)展de平臺.我de特色交流方式

創(chuàng)辦名為“我de地盤我做主”de展示墻,讓孩子們充分展示自己de才藝.我de特色交流方式PART零二用智慧去管理班級單擊輸入標題單擊輸入標題通過自我推薦,學(xué)生選舉,選出工作負責,管理能力強de班委會,對他們進行培訓(xùn),明確責任與義務(wù),強調(diào)用智慧管理班級,既給班干部一定de管理空間,也不完全放手,在必要時給他們一些建議,一些指導(dǎo).通過學(xué)生de自治自理,班級各方面工作都有很大進展.一、加強班干部管理,組建一支威信高、能力強de班干部隊伍.用智慧去管理班級

實施人人有事做,事事有人管充分調(diào)動孩子們de積極性在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”de制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度.在這種廣泛de參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己de“位置”,覺察到自己de利益所在,從而形成責任意識.明確每位學(xué)生在班級中de位置和責任,使學(xué)生體會到自身de價值和尊嚴.為調(diào)動每一個學(xué)生de積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適de位置,擔負一項具體de工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少de一員.用智慧去管理班級班級分工明細表:書柜整理員:周依黃京哲失物招領(lǐng)處工作人員:李恩鄒展程悄悄話管理員:周曉景節(jié)約小天使:全班輪流閉護小少年:全班輪流講臺管理員:王雨佳多媒體負責人:曾睿每日常規(guī)衛(wèi)生打掃員:按照值日表工作用智慧去管理班級二、有效利用周一de班會課,組織開展專題性de活動.如:交流學(xué)習(xí)方法,意志教育,如何做時間de主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為de是在班中形成正確de輿論導(dǎo)向,形成良好de班風學(xué)風,為學(xué)生提供一個良好de生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,重視de是學(xué)生de共性.用智慧去管理班級學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)交流三、始終把學(xué)生de養(yǎng)成教育放在首位.對孩子進行感恩教育、進行書寫規(guī)范教育、自信心教育、人生規(guī)劃de教育.通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)de動力,提高學(xué)習(xí)de興趣.用智慧去管理班級四、家校共育,及時與家長保持聯(lián)系.微信、米學(xué)網(wǎng)、校訊通等,這些都是與家長溝通de平臺,我們在上面說作業(yè)、談學(xué)習(xí)方法,曬學(xué)生圖片,努力做到耐心解答家長心中de每一個疑惑,鼓勵表揚肯定每一個孩子,給家長信心,給孩子信心,也是給我們信心.用智慧去管理班級五、開展讀書匯報活動.“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”是我們班級文化de主題,“廣泛讀書,豐富內(nèi)涵,伴我成長”是我們班de讀書口號,建立班級圖書角,每天第一節(jié)課后de大課間是學(xué)生de自由閱讀時間,建立班級讀書心得“周周談”制度.用智慧去管理班級PART零三讓學(xué)生在愛中成長單擊輸入標題單擊輸入標題創(chuàng)設(shè)“提示語”和“表揚專欄”,讓學(xué)生感受到同學(xué)之間互相給與de溫暖和愛.輸入溫馨de祝福話語輸入溫馨de祝福話語輸入溫馨de祝福話語輸入溫馨de祝