青島版八下數(shù)學(xué)6.3特殊的平行四邊形-矩形的性質(zhì)聽(tīng)評(píng)課記錄

青島版八下數(shù)學(xué)6.3特殊的平行四邊形—矩形的性質(zhì)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：青島版八下數(shù)學(xué)6.3特殊的平行四邊形—矩形的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)矩形性質(zhì)的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入矩形的新課。他利用多媒體展示了矩形的圖片，讓學(xué)生直觀地了解矩形的特征。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解了矩形的性質(zhì)，并通過(guò)例題讓學(xué)生加以鞏固。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張教師對(duì)矩形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，課堂上的提問(wèn)和解答環(huán)節(jié)頻繁。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)矩形性質(zhì)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，積極參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相幫助、交流。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了矩形的圖片和例題，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握矩形的性質(zhì)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)矩形的性質(zhì)有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述矩形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)計(jì)算和解題。此外，學(xué)生們對(duì)矩形性質(zhì)的技能掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神和批判性思維。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)合作、交流和分享，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。同時(shí)，張教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過(guò)程流暢，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們對(duì)矩形的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果不錯(cuò)，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，提高他們的探究能力和解決問(wèn)題的能力。其次，他可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們理解和掌握知識(shí)。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。