滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)17.3《一元二次方程的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)17.3《一元二次方程的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：17.3《一元二次方程的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的基本概念，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了案例教學(xué)法，通過具體的應(yīng)用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元二次方程的解法。在教學(xué)過程中，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容感興趣，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀和教學(xué)軟件等。通過展示實(shí)例和動(dòng)畫，使得抽象的一元二次方程更加直觀和易于理解，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的應(yīng)用有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一元二次方程的基本概念、解法和應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題，對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠與他人積極合作，共同解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠結(jié)合實(shí)際情況，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，增加學(xué)生的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序，使教學(xué)活動(dòng)更加順利進(jìn)行。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的實(shí)際案例、動(dòng)畫和游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思考過程和解決問題的能力，而不是僅僅關(guān)注答案的正確與否。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否按照提出的改進(jìn)措施進(jìn)行教學(xué)，并觀察改進(jìn)措施的實(shí)際效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提供教學(xué)支持和建議。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討機(jī)會(huì)，讓教師不斷提升自己的教育教學(xué)