滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：3.6綜合與實(shí)踐一次方程組與CT技術(shù)聽評(píng)課記錄

滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：3.6綜合與實(shí)踐一次方程組與CT技術(shù)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.6綜合與實(shí)踐一次方程組與CT技術(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際案例引入一次方程組的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的例題和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解和掌握了方程組的解法。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注度高。觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了相關(guān)的例題和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織得當(dāng)，師生互動(dòng)積極有效。學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，教師對(duì)課堂管理和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也顯示出了其專業(yè)水平。整體來看，這節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以進(jìn)一步豐富課堂互動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地掌握了方程組的基本解法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。因此，可以說學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)一次方程組的概念、解法和應(yīng)用有了更深入的理解和記憶。教師通過生動(dòng)的例題和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握了方程組的解法，并能夠運(yùn)用到解決問題中。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立地解決一些簡(jiǎn)單的方程組問題，顯示出對(duì)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)際案例的引入和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。因此，可以說本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的促進(jìn)作用，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)積極有效。特別是在教學(xué)方法的選擇上，教師結(jié)合了講授和討論，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步豐富課堂互動(dòng)形式，例如組織小組討論、學(xué)生演示等，以提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，例如利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張偉教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教研活動(dòng)