蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊3.5 去括號教聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊3.5去括號教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.5去括號

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用了講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握去括號的方法。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對知識的理解。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對去括號方法的理解和應(yīng)用的目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對去括號的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠掌握去括號的基本方法。在技能的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠熟練運用去括號方法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)生在解決問題時表現(xiàn)出積極的思考和合作態(tài)度，體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張教師對教材內(nèi)容的深入理解和教學(xué)設(shè)計的精心準(zhǔn)備，使得課堂教學(xué)流暢，學(xué)生易于理解和接受。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然教師提問頻率適中，但可以進(jìn)一步增加問題的深度和挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以觀察和改進(jìn)建議的實施情況。可以采取聽課、教學(xué)研討、資源共享等支持措